李菲菲

（《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》社有限公司，河南 鄭州 450000）

一、大數(shù)據(jù)的含義和特點(diǎn)

隨著信息技術(shù)的不斷更新和交替，人們對于數(shù)據(jù)信息的管理要求越來越高，大數(shù)據(jù)時代的到來也已經(jīng)成為了時代發(fā)展的必然趨勢。現(xiàn)階段我們所理解認(rèn)知的大數(shù)據(jù)指的就是在一定范圍內(nèi)，用常規(guī)的軟件實(shí)現(xiàn)輔助管理和數(shù)據(jù)整合。其中大數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：數(shù)據(jù)規(guī)模大；數(shù)據(jù)運(yùn)行速度快；數(shù)據(jù)呈現(xiàn)體系化；數(shù)據(jù)類型多。同時，隨著網(wǎng)絡(luò)信息化覆蓋程度的逐年提高，大數(shù)據(jù)技術(shù)的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了很大的變化，如數(shù)據(jù)樣本比較全；數(shù)據(jù)樣本的精準(zhǔn)度較高；人們利用大數(shù)據(jù)技術(shù)可以分析出未來市場的發(fā)展趨勢，這樣一來對于教輔報(bào)刊的編輯的提升與發(fā)展還是有很大幫助的。因此，教輔報(bào)刊的編輯工作者應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展的特點(diǎn)和趨勢，將大數(shù)據(jù)技術(shù)與編輯工作進(jìn)行緊密的結(jié)合，這樣一來就能在提高教輔報(bào)刊編輯質(zhì)量的同時，提高相關(guān)工作效率，創(chuàng)造出更多的收益[1]。

二、大數(shù)據(jù)時代的到來對教輔報(bào)刊編輯工作的影響

1.編輯的整個過程更加立體化

進(jìn)入21世紀(jì)以來，教輔報(bào)刊的編輯工作受到大數(shù)據(jù)技術(shù)的沖擊發(fā)生了一定的改變，傳統(tǒng)的編輯工作只需要延續(xù)一種單一的工作流程，只有在確定每一期的選題之后才能進(jìn)行內(nèi)容編輯，這樣一來對于市場的定位以及閱讀者的需求就需要有精準(zhǔn)的把握。但是隨著教輔報(bào)刊市場需求的不斷變化與發(fā)展，一般情況下很難對讀者群體做出準(zhǔn)確的預(yù)判。因此，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，教輔報(bào)刊的編輯工作逐漸向立體化發(fā)展，在科學(xué)分析讀者心理的基礎(chǔ)之上，精準(zhǔn)定位市場需求，不斷進(jìn)行教輔報(bào)刊的內(nèi)容優(yōu)化，真正解決傳統(tǒng)編輯工作存在的弊端，這樣就可以實(shí)現(xiàn)教輔報(bào)刊的全面升級，讓讀者更好地理解其中的知識與內(nèi)容。

2.編輯的主要內(nèi)容更偏向個性化、精準(zhǔn)化

如果一定要說大數(shù)據(jù)時代給當(dāng)今社會帶來了什么，那么必不可少的內(nèi)容一定是個性化發(fā)展與精準(zhǔn)定位了，當(dāng)然教輔報(bào)刊也不例外，在大數(shù)據(jù)技術(shù)的帶領(lǐng)下其內(nèi)容也變得精準(zhǔn)全面了起來。眾所周知，傳統(tǒng)意義上的教輔期刊都是為了教學(xué)而服務(wù)的，所以調(diào)研的范圍一般也就是學(xué)校的教職工和學(xué)生，因此收集到的信息并不全面。再加上以往的調(diào)研都是采取紙質(zhì)問卷的形式，不僅浪費(fèi)資源而且收集到的信息還并不準(zhǔn)確，這對于后續(xù)教輔報(bào)刊的刊印是十分不利的。應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)的教輔報(bào)刊能夠更好地收集讀者的閱讀愛好，并且可以根據(jù)讀者的年齡，分析這個階段所需要的教輔報(bào)刊，同時對于市場數(shù)據(jù)信息的采集和分析也是比較精準(zhǔn)的，這樣就可以實(shí)現(xiàn)為讀者個性化、精準(zhǔn)化定制教輔報(bào)刊的內(nèi)容，為讀者提供更好的閱讀體驗(yàn)。此外，大數(shù)據(jù)調(diào)查還可以涵蓋學(xué)生家長以及社會各類人士的意見和建議，這樣一來就可以促進(jìn)教輔報(bào)刊的綜合全面發(fā)展了。

3.讀者的閱讀需求更加個性化

傳統(tǒng)意義上的教輔報(bào)刊受到熱烈歡迎的原因之一就是讀者獲取教輔報(bào)刊的渠道比較單一，但是現(xiàn)在已經(jīng)是信息多元化的社會了，讀者獲得教輔期刊的渠道也變得越來越多，這樣一來傳統(tǒng)的教輔期刊就只能不斷進(jìn)行市場調(diào)研，綜合讀者對教輔期刊的各種期待，實(shí)現(xiàn)讀者閱讀需求的個性化發(fā)展。此外，在大數(shù)據(jù)時代，紙質(zhì)化的教輔期刊已經(jīng)無法滿足讀者的多樣化需求，因此相關(guān)單位已不斷創(chuàng)新，研發(fā)教輔期刊的移動客戶端，實(shí)現(xiàn)了線上閱讀。并且能夠根據(jù)讀者的閱讀習(xí)慣和心理特點(diǎn)為其制定個性化的閱讀體驗(yàn)，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教輔報(bào)刊編輯與讀者的無障礙銜接，為讀者提供更好的閱讀體驗(yàn)。

4.改變傳統(tǒng)評價(jià)方式，提高評價(jià)方式的開放性

在傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體的時代，教輔報(bào)刊的評價(jià)都是交給政府及教育專家的，這無異于限制了教輔報(bào)刊的發(fā)展，因此在大數(shù)據(jù)時代的背景之下，教輔報(bào)刊的評價(jià)性應(yīng)該開放給社會，交給每一位閱讀者。只有這樣才能幫助教輔期刊收集到大量的數(shù)據(jù)信息，知道自己的不足方能進(jìn)行改正，同時這些評價(jià)不會有失公平，是客觀的，所有的評價(jià)者都是以自身需求以及教輔報(bào)刊現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，這樣就能徹底改變以往的專家定論，不僅可以提高某些報(bào)刊的地位，更不會刻意抹黑某些小報(bào)刊，真正做到了評價(jià)的公平、公正以及公開。

三、大數(shù)據(jù)時代教輔報(bào)刊編輯質(zhì)量提升的具體路徑

1.利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)個性化的定制教輔報(bào)刊信息

一直以來紙質(zhì)媒體都在我國占據(jù)著很大的比重，在那個傳播媒介有限的時代，紙質(zhì)報(bào)刊備受關(guān)注。尤其是教輔報(bào)刊的印刷，在當(dāng)時受到了廣泛的追捧，在那個時代人們的教育資源十分有限，教輔報(bào)刊成了當(dāng)時僅有的幾個獲取知識的渠道之一。雖然印刷的內(nèi)容有限，包含的知識點(diǎn)十分僵化，缺少必要的實(shí)地調(diào)研，因此無法了解讀者的知識基礎(chǔ)及個體差異，只是根據(jù)國家要求千篇一律地進(jìn)行編輯和印刷，因此造成了教輔報(bào)刊的層次的參差不齊，且知識傳遞具有主觀片面性。但是在大數(shù)據(jù)時代的背景之下，教輔報(bào)刊的編輯可以借助信息技術(shù)手段顧及讀者的需求，根據(jù)不同年齡段制定不同的閱讀內(nèi)容。再者，編輯工作者可以利用大數(shù)據(jù)對知識內(nèi)容進(jìn)行精準(zhǔn)分析與把握，為讀者傳遞更加全面透徹的信息。

2.全面構(gòu)建大數(shù)據(jù)平臺，實(shí)現(xiàn)教輔報(bào)刊的信息整合

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息科技的深入發(fā)展，大數(shù)據(jù)信息的規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，為了實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的全面有效分析，我們需要構(gòu)建大數(shù)據(jù)云平臺，對于所收集到的教輔信息進(jìn)行有效整理，實(shí)現(xiàn)讀者的精準(zhǔn)定位和市場的準(zhǔn)確預(yù)測?，F(xiàn)階段很多教輔報(bào)刊緊跟時代發(fā)展的潮流，積極加入大數(shù)據(jù)信息庫，利用其中大量的數(shù)據(jù)信息和檢索功能，對教輔報(bào)刊的編輯內(nèi)容進(jìn)行確定，這樣就可以實(shí)現(xiàn)對閱讀者的分層管理，有效實(shí)現(xiàn)教輔報(bào)刊的精準(zhǔn)供需。當(dāng)然一些教輔報(bào)刊也建立了自己獨(dú)有的大數(shù)據(jù)平臺，借助平臺實(shí)現(xiàn)精確的數(shù)據(jù)分析，從而進(jìn)行整合處理，使得教輔報(bào)刊的發(fā)展更加科學(xué)合理，從而可以為讀者提供更好的閱讀體驗(yàn)[2]。

3.精準(zhǔn)定位讀者需求，促進(jìn)教輔報(bào)刊的精細(xì)化發(fā)展

大數(shù)據(jù)時代的到來已經(jīng)標(biāo)志著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到了一個新的階段，因此在教輔報(bào)刊的編輯之中也應(yīng)該體現(xiàn)這一點(diǎn)。傳統(tǒng)的教輔報(bào)刊都是預(yù)先的排版內(nèi)容，完全為了服務(wù)于教育行業(yè)而刊印，對于讀者的想法并沒有過多地進(jìn)行調(diào)查和考察，所以一直以來內(nèi)容都是比較僵化的。網(wǎng)絡(luò)信息化時代的到來已經(jīng)大大改變了這個現(xiàn)狀，大數(shù)據(jù)信息化的技術(shù)手段已經(jīng)完美地解決了這一難題?，F(xiàn)階段的教輔報(bào)刊編輯可以通過大數(shù)據(jù)云平臺對于讀者的信息以及意見反饋進(jìn)行收集，從而及時調(diào)整編輯內(nèi)容。

例如在教輔報(bào)刊之中都會有專欄存在，那么每個專欄的內(nèi)容都需要有哪些調(diào)整和改變，這些都是需要編輯者及時進(jìn)行市場調(diào)查，只有不斷了解讀者的閱讀傾向，適時調(diào)整選取合適的文章進(jìn)行組稿，使得教輔報(bào)刊的內(nèi)容更具針對性、可讀性，不斷滿足讀者的需求。

再比如，現(xiàn)階段的手機(jī)閱讀APP都是采取大數(shù)據(jù)信息精準(zhǔn)分析讀者的閱讀習(xí)慣進(jìn)行精細(xì)化推送，那么教育報(bào)刊編輯也可以根據(jù)這個方法創(chuàng)造出一種APP終端，可以為各個階段的學(xué)生提供良好的教學(xué)服務(wù)，甚至還可以創(chuàng)新知識傳播的方式，利用圖文結(jié)合和視頻結(jié)合的模式，為學(xué)生展現(xiàn)相關(guān)知識點(diǎn)，這樣可以真正實(shí)現(xiàn)教輔報(bào)刊編輯改革的總目標(biāo)，切實(shí)做到編輯質(zhì)量與效率的雙重提升。

4.一改傳統(tǒng)編輯角色，賦予教輔報(bào)刊編輯新的身份

紙質(zhì)媒體時代，教輔報(bào)刊編輯的工作很簡單，就是單純地根據(jù)上面布置的任務(wù)方向進(jìn)行內(nèi)容排版，不需要過多地考慮讀者的感受與接受度。同時，工作內(nèi)容也是比較容易的，只需要進(jìn)行傳統(tǒng)的組稿工作，不需要過多的技術(shù)與思考。但是大數(shù)據(jù)時代的到來將教輔報(bào)刊編輯的工作方式以及工作理念都進(jìn)行了全新的調(diào)整，借助網(wǎng)絡(luò)信息的云平臺，教輔報(bào)刊的編輯可以參與到報(bào)刊的決策之中，這樣不僅可以提高編輯的工作積極性，而且也賦予了教輔報(bào)刊編輯者更大的權(quán)力，集思廣益，使得教輔報(bào)刊決策更加的公平合理。

例如，大數(shù)據(jù)時代背景下的教輔報(bào)刊編輯可以利用自身的優(yōu)勢，收集大量的數(shù)據(jù)信息，通過不斷分析參與到綱領(lǐng)的制作中去。同時，教輔報(bào)刊編輯者還可以利用一定的技術(shù)手段，將海量的信息進(jìn)行整合、篩選，最終運(yùn)用到?jīng)Q策過程中，以此更能凸顯教輔報(bào)刊編輯工作者的能動性，同時也提高了編輯工作者的參與度。

5.熟練掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)，增強(qiáng)教輔報(bào)刊編輯的綜合實(shí)力

為了順應(yīng)時代的發(fā)展要求，教輔報(bào)刊編輯的知識架構(gòu)與編輯能力要進(jìn)行不斷的提高，傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體一直是刻板僵化的存在，之所以受到追捧，也是受到了時代發(fā)展的幫助。在新時代的大背景之下，教輔報(bào)刊應(yīng)該結(jié)合讀者的實(shí)際閱讀需求，為讀者提供適合的閱讀內(nèi)容以及閱讀方式。當(dāng)然這就對了教輔報(bào)刊的編輯提出了更高的能力要求。首先，教輔報(bào)刊編輯者一定要具備相關(guān)的拓展能力，及時了解讀者心理，將傳統(tǒng)的紙質(zhì)報(bào)刊向移動終端擴(kuò)展，適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展趨勢。其次，教輔報(bào)刊的選題一定要進(jìn)行全面的了解，在一定的數(shù)據(jù)信息的基礎(chǔ)之上，實(shí)現(xiàn)從一到多的選題點(diǎn)擴(kuò)展。最后，對于數(shù)據(jù)信息的整合能力，從讀者的實(shí)際需求出發(fā)，對相關(guān)信息進(jìn)行深入分析，為讀者提供更多有價(jià)值的參考。綜上，新時代教輔報(bào)刊編輯的綜合能力需要更強(qiáng)，在熟練掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)的同時還需要了解多方面的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)自我的全面提升。

6.正確分析數(shù)據(jù)內(nèi)容，及時占據(jù)市場

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國教輔報(bào)刊至少有上百家，但是這樣龐大的市場必然有更激烈的競爭，所以一些教輔報(bào)刊要不斷結(jié)合時代發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行變革和創(chuàng)新，解放思想、改變傳統(tǒng)的思維模式，不要將閱讀對象局限于中小學(xué)生，可以面向更為廣泛的讀者全體。再者，一些教輔報(bào)刊只面對中小學(xué)生這一群體，卻不能準(zhǔn)確把握中小學(xué)生復(fù)雜多變的心理和廣泛的興趣愛好，這一因素往往導(dǎo)致自身變得陳舊僵化，不受讀者歡迎。因此，教輔期刊編輯可以分為以下兩個方面進(jìn)行提升。

6.1 擴(kuò)大閱讀受眾

教輔報(bào)刊雖然作為教育行業(yè)的專門報(bào)刊，但是在新時代的發(fā)展下也不能故步自封，只局限于中小學(xué)生市場，可以開闊眼界，進(jìn)行自身的創(chuàng)新與發(fā)展，將閱讀受眾擴(kuò)大到大學(xué)生、研究生甚至于博士生，這樣就可以為更大的閱讀群體提供服務(wù)，既可以搶占市場先機(jī)，又可以更好地適應(yīng)時代發(fā)展，在激烈的市場中獲得可持續(xù)性發(fā)展的機(jī)會[3]。

例如，隨著國家的飛速發(fā)展，對于人才的需求量也逐年增大，考取職業(yè)資格證書也逐漸成為了人才認(rèn)證的一種方式，那么教輔報(bào)刊的編輯者就可以緊緊抓住這個商機(jī)，推出一些相關(guān)的證書輔導(dǎo)的專業(yè)課程，可以采用連載的形式，以此來保證穩(wěn)定的閱讀量。與此同時，教輔報(bào)刊還可以和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行戰(zhàn)略合作，開展深度的知識內(nèi)容交流，這樣不僅可以提高報(bào)刊的知名度，而且還能為報(bào)刊的發(fā)展提供更多出路。

6.2 根據(jù)大數(shù)據(jù)信息分析，及時進(jìn)行內(nèi)容調(diào)整，穩(wěn)定市場發(fā)展

教輔報(bào)刊的編輯在大數(shù)據(jù)時代是綜合性極強(qiáng)的工作，編輯工作者需要了解閱讀者的心理特性和閱讀習(xí)慣，根據(jù)大數(shù)據(jù)的分析排查，為其制定出適合的閱讀方案，不僅可以實(shí)現(xiàn)閱讀的精準(zhǔn)定位，而且對于搶占市場也是很有幫助的。

綜上所述，教輔報(bào)刊要想在激烈的市場競爭之中脫穎而出，做大做強(qiáng)，最主要的就是要勤練內(nèi)功，與時俱進(jìn)，不斷用新知識武裝自己。只有充分的學(xué)習(xí)和不斷總結(jié)，才能對市場有敏銳的洞察力，做到對自己產(chǎn)品的精準(zhǔn)定位，提高產(chǎn)品在同類競品中的競爭力。

7.根據(jù)教輔報(bào)刊的發(fā)展需求，提升相關(guān)編輯工作者的計(jì)算機(jī)水平

在網(wǎng)絡(luò)信息化高度發(fā)達(dá)的今天，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)基本上成為了每位社會工作者的基本技能，但是教輔報(bào)刊歷史悠久，其中不乏有年長的編輯參與工作。為了提高辦公效率和減少紙張的使用，現(xiàn)階段的編輯工作大多需要使用計(jì)算機(jī)，年長的編輯大多沒有操作計(jì)算機(jī)的技能，但有幾十年寶貴的編輯經(jīng)驗(yàn)，如若辭退對于報(bào)刊來說不僅是一大損失還有失公平，同時也嚴(yán)重影響企業(yè)的文化和形象。為了改變這一現(xiàn)狀，教輔報(bào)刊應(yīng)該定期組織編輯工作者進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，聘請專業(yè)的教師進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)，快速而有效地幫助編輯工作者掌握計(jì)算機(jī)基本操作技能。這樣不僅能提高編輯的工作效率，還能提升編輯的幸福感和對企業(yè)的忠誠度，使編輯更加積極地投入本職工作，使企業(yè)發(fā)展進(jìn)入一個良性循環(huán)。

結(jié)語

綜上所述，我們要全面地看待發(fā)展問題，雖然大數(shù)據(jù)時代給教輔報(bào)刊行業(yè)帶來的沖擊很大，但是危機(jī)中往往存在更多的機(jī)遇。其中有很多積極的作用值得我們關(guān)注，如大數(shù)據(jù)技術(shù)的市場開拓，利用大數(shù)據(jù)信息全面了解讀者的需求，不斷優(yōu)化完善教輔報(bào)刊的編輯質(zhì)量與效率等。我們只有充分關(guān)注大數(shù)據(jù)時代帶來的優(yōu)點(diǎn)，不斷進(jìn)行自身的改革創(chuàng)新，才能緊跟時代步伐，不斷開拓市場，提高教輔報(bào)刊的知名度，為越來越多的讀者提供優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)。