程 琳，李文平

(1. 山東省衛(wèi)生健康委員會醫(yī)療管理服務中心 山東 濟南 250014；2. 中國獸醫(yī)藥品監(jiān)察所 北京 100081)

當前世界科技發(fā)展迅速，計算機網(wǎng)絡技術蓬勃發(fā)展，一些新興的媒體行業(yè)也在當前的市場氛圍下嶄露頭角，各式各樣的新型模式不斷崛起[1]，學術期刊出版勢必會面臨著進一步的轉型壓力[2]。越來越多的學術期刊開始了數(shù)字化之旅，多媒體整合的創(chuàng)新模式正在出現(xiàn)[3]。在當前的發(fā)展趨勢下，媒體融合技術已經(jīng)成為未來發(fā)展的大方向。學術期刊在生存方式方面遇到了較大的壓力，同時也為其轉型的過程帶來了諸多的不便[4]。為快速適應新媒體時代，不少學術期刊建立了自己的官方網(wǎng)站和采編系統(tǒng)，加入了中國知網(wǎng)(CNKI)、萬方數(shù)據(jù)、龍源等數(shù)據(jù)庫，并且在微信公眾號、微博等公共社交媒體上開通了自己的頻道，這些都是在大數(shù)據(jù)建設背景之下所取得的相關成果[5]。新媒體的融合給學術期刊編輯帶來了較大的壓力，學術期刊編輯不能僅僅立足于過去的思維方式來思考問題，而是要充分滿足新媒體背景下的社會要求。因此，學術期刊編輯迫切需要改變自己的工作方式、編校方式、出版方式和自身能力，通過轉變思維模式向多媒體編輯轉型，提高編校能力，精準推送期刊文章，掌握新媒體技術，篩選、整理、整合有價值的數(shù)據(jù)信息，以此爭取在專業(yè)能力、數(shù)字化應用等多個方面進行創(chuàng)新改造，更新觀念，為寫作者和期刊訂閱者提供更優(yōu)良的服務[6]。本文主要探討了基于新媒體的學術期刊編輯思維方式的轉變與創(chuàng)新。

1 學術期刊編輯轉變思維——大勢所趨

1.1 轉變工作方式思維

傳統(tǒng)的學術期刊的出版模式是紙質出版，編輯的工作以紙質稿件為主，出版流程也較為固定，可以概括為選題、組稿、審稿、加工、排版等[7]。從投稿到最終審稿的流程和環(huán)節(jié)均需要借助于電話或通信的方式來開展，即便使用的都是電子郵件，也同時有著周期長等明顯缺陷[8]。為快速適應新媒體時代，大部分學術期刊都建立了采編系統(tǒng)，并加入了數(shù)據(jù)庫。因此，要求學術期刊的編輯首先要建立數(shù)字化思維方式，利用數(shù)據(jù)分析意識處理稿件、編輯校對、出版發(fā)行；其次是掌握新媒體技術，尤其是微博、微信、新聞等客戶端和多元化的社交媒體，對其傳播方式及具體內容進行了解，并對當前新媒體的運行方式有一個基本認知，有針對性地開展內容生產(chǎn)和分銷[9]；最后，在當前發(fā)展階段，內容可視化尤為重要，學術期刊編輯不僅需要掌握一定的文本編輯能力，還要掌握視聽、語言等多方面的編輯能力，使一些文本信息可以與視覺信息、聽覺信息進行聯(lián)系，創(chuàng)造信息內容的多樣化和豐富性[4]。

此外，隨著“AR”和“VR”技術的發(fā)展，信息內容的閱讀已經(jīng)從最初的客觀化逐漸演變?yōu)樽x者或用戶的主觀參與，信息環(huán)境的現(xiàn)場閱讀激發(fā)了觀眾的閱讀興趣，充分發(fā)揮了新媒體技術的作用[10]。在當前發(fā)展階段，期刊編輯的溝通與交流方式已不再是過去的紙質稿件形式，而是有了新的模式，這也要求期刊編輯更加適應網(wǎng)絡出版等新型出版方式，從而助力于信息以新的方式展現(xiàn)在讀者面前[11]。但是這些不斷出現(xiàn)的新媒體技術對于期刊編輯來說卻是一個不小的障礙，他們往往在這一方面的能力相對欠缺，無法對其熟練掌握，從而使得功能性不足。一方面，做好選題策劃，期刊編輯應密切關注本學科的學術前沿、學術熱點，可圍繞其相關領域策劃學術課題，以此來及時收集高水平、高質量的稿件[5]；另一方面，對所有來稿把好政治關，嚴格審查稿件的政治性，同時稿件通過雙向匿名評審來保證其學術質量，杜絕按照主編和編輯的喜好選擇稿件。

1.2 轉變編校思維

在新媒體時代，學術期刊編輯要突破原有的編校思維，掌握新的編校技術，使用智能機器對可能面對的復雜任務進行編輯與校對。如可以利用人工智能程序對學術文本之中可能涉及到的學術不端行為進行檢測與深度辨識，但使用算法來執(zhí)行勘誤只能完成校對、文章格式生成等操作[12]。利用黑馬校對軟件的專業(yè)詞庫和自動判斷校對稿件中的專業(yè)術語、固定搭配、單詞、標點等，減輕了編輯校對的工作強度，擺脫了過去的重復和機械化。通過新媒體的輔助軟件可以使得編輯人員更專注于文本內容的產(chǎn)生，如選題策劃、編輯互動等[11]。因此，在新媒體時代，學術期刊的編輯應借助編輯輔助軟件樹立邏輯和批判性的編校思維，在編輯和校對過程中可以重點關注論文前后邏輯是否清晰、論文內容是否與要闡述的觀點密切相關、風格是否統(tǒng)一、術語是否一致、統(tǒng)計學數(shù)據(jù)前后邏輯是否匹配，關注全文的文字、量、單位、標點符號、圖表、參考文獻、專業(yè)術語、格式錯誤等。在欄目范圍內的論文類型不一，面對不同的論文，編輯要進一步考慮如何就同一個欄目之中不同類型的論文進行搭配處理，使得它們之間既可以保持獨立的交互關系，又可以看出相對突出的聯(lián)系，如此一來才能使期刊形成一個整體。

出于通訊手段和出版模式的制約，學術期刊的出版進一步抑制了作者自身的修改速度，專家審核稿件的時間也拉長了，通過校正之后稿件才能被安排排版和印刷，從而使得整個期刊的出版周期拉長。出版方式主要是把紙質稿件裝訂起來，這樣的形式是較為局限的，讀者不管想不想讀完整本期刊都必須要全部買下。而在新媒體時期這一現(xiàn)象不復存在，讀者可以按照需要進行閱讀和打印。所以作為一名學術期刊編輯，一定轉變出版思維方式，為讀者、作者提供碎片化信息服務，且通過優(yōu)先數(shù)字出版可提高出版時效和加速科技成果的傳播與交流。

1.3 轉變自身能力思維

新媒體時代對學術期刊編輯自身能力提出了更高的要求，新媒體傳播渠道的多元化導致編輯能力受到質疑，甚至讓期刊編輯自我懷疑，進而影響專業(yè)發(fā)展。因此，學術期刊的編輯要開拓思維，加強自我提升。新媒體時代，學術期刊編輯應具備的出版專業(yè)能力不僅包含專業(yè)知識，還包括大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等相關內容。從這些基本環(huán)節(jié)入手加以考慮如何加大期刊產(chǎn)出，掌握數(shù)字產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，做好學術期刊數(shù)字化過程中的內容、設計、維護和運營的每一步；且在網(wǎng)絡出版方面，需要熟練掌握文字編輯，網(wǎng)絡排版，圖片處理，插入鏈接，制作動畫，導入音頻、視頻等多媒體技術；積極參加各類專業(yè)學習，如參加編輯培訓或講座、論壇，注重在線學習稿件審讀、編輯加工、編校質量等內容，參加本學科的學術會議[13]。期刊編輯人員可以根據(jù)期刊本身的特點從傳播媒體特色、具體內容等多個角度進行考量，從而選擇出最適合期刊的發(fā)行方式，再把相應內容精準推送出去。

2 當前學術期刊編輯思維方式提升路徑

2.1 轉變思維模式

新媒體由“互聯(lián)網(wǎng)+”時代進入到智能化、數(shù)字化時代，編輯走智能化道路已是不可回避的趨勢。在新媒體時代，學術期刊編輯要改變傳統(tǒng)出版模式形成的思維定式，借助于新媒體的相關技術實現(xiàn)期刊新發(fā)展。如作者可以不再全部購買紙質期刊，而是在線進行閱讀，通過平臺閱讀量的數(shù)據(jù)分析使得讀者的閱讀偏好能夠快速被知悉，以進一步服務于各類新媒體服務平臺，讓讀者的內在閱讀需求能夠很好地得到滿 足[13]；期刊管理人員應更加重視在線編輯平臺建設，進而實現(xiàn)與作者、讀者等不同人群建立更為密切的合作，以提高出版活動的主動性與讀者參與程度[14]；建立以數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析為基礎的相對完善的出版管理的平臺，進一步對其加以融合與完善；在大數(shù)據(jù)基礎之上追蹤被引文章作者及相關團隊的最新研究，對心儀稿件可以主動進行聯(lián)系，通過網(wǎng)絡首發(fā)、綠色通道等相關方式建立屬于自身的學術話語權，并以此為基礎建立專欄服務，提升期刊學術熱度，進而提升期刊核心影響力[5]。

2.2 提高編校業(yè)務能力

學術期刊質量與期刊編校質量也有著很大聯(lián)系，在當前信息科技高速發(fā)展的階段，學術期刊內部編輯應該不斷提升自身編輯校對的能力及文字功底，可以從以下4方面加以改善。

①做好文字加工，不僅應該對稿件的語言流利程度、文本使用是否準確進行判斷，還應該進一步理解作者的意圖，從而找尋對于文章的最佳修改方式，以提升文章的表達通順程度和可讀性[15]。

②掌握編輯軟件輔助編輯工作，可以運用相關軟件對文本內容進行進一步審核，主要識別字、詞語及固定詞組搭配等常見性錯誤；使用善峰校對軟件、NoteFirst參考文獻編校系統(tǒng)批量校對稿件參考文獻的著錄格式、信息。

③學習最新的相關管理規(guī)定和國家標準、編輯校對規(guī)范，熟悉《中華人民共和國著作權法》《出版管理規(guī)定》《互聯(lián)網(wǎng)著作權行政保護辦法》《通用規(guī)范漢字表》等，以保證編校質量合格[14]。

④對于科技名詞術語應參考相關機構所指定的規(guī)范進行檢索使用。因此，學術期刊編輯需要加強對文本、音頻、數(shù)據(jù)等來自不同媒體、不同形式信息的處理能力，從原來僅針對文字的編輯轉變?yōu)槎嗝襟w信息編輯。

2.3 掌握新媒體技術

與時代共進步，學習新媒體技術，提升期刊的媒體整合能力。隨著當前新媒體行業(yè)的迅速發(fā)展，不僅迎來了出版業(yè)技術的創(chuàng)新，產(chǎn)品形態(tài)更是朝著多元化方向進步。任偉[16]研究認為，學術期刊在當前發(fā)展背景之下也應該順應數(shù)字媒體的發(fā)展趨勢，學習相關技術，提升新媒體應用能力，如視頻剪輯、新媒體平臺運營等，將傳統(tǒng)意義上的文字出版進行多元化衍生，創(chuàng)新傳播渠道，從而滿足用戶的多種需求。如在處理一些傳統(tǒng)文字內容時可以通過添加圖片、視頻等方式對其進行重點處理，還可以使用微信公眾號等大眾媒體進行信息傳播；或是在文章之中鏈接具有參考價值的相關文章，吸引讀者進行深層次閱讀，從而構建起作者、讀者等不同用戶的交流平臺，豐富學術期刊形式，提升期刊出版物的內容緊密度與鏈接廣泛度，從而提高讀者對刊物的依賴程度和刊物的受眾數(shù)量。

3 新媒體時代學術期刊編輯思維的創(chuàng)新

3.1 編輯力

面對數(shù)字出版和新媒體技術的飛速發(fā)展，編輯力是編輯核心素養(yǎng)的匯聚，是學科創(chuàng)作的關鍵引導，是學科內在修養(yǎng)和綜合能力的集中體現(xiàn)。編輯在工作過程中所付出的勞動主要包含創(chuàng)造力、數(shù)據(jù)力等[17]。在新媒體環(huán)境下，編輯要改變選題策劃的傳統(tǒng)思維，在借力技術、整合不同媒體優(yōu)勢的基礎上實現(xiàn)聯(lián)動策劃、多口策劃，找準細分受眾的切入點，衡量選題的市場潛力，從而有針對性地構思選題。學術期刊編輯要豐富專業(yè)知識和能力，關注學科最新動態(tài)，保持敏銳嗅覺，充分利用新媒體技術搜集學科前沿信息，積極主動參加各種學術會議；經(jīng)常與專家學者交流；利用當前快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)分析對行業(yè)內容進行更為全面的了解，掌握學術行業(yè)內部最新消息，發(fā)掘社會及讀者社群內部最熱門的討論話題，從而進行更加有針對性的題目選?。徊粌H如此，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的普及與發(fā)展，期刊編輯可以與讀者和作者之間建立更加密切的交流與互動，擴大資源的整合與共享[18]。學術期刊的逐步規(guī)范和更加專業(yè)也對編輯的能力提出了更高的標準與要求，在此發(fā)展趨勢之下，編輯更加應該注重出版行業(yè)的教育與學習，進一步提高自身專業(yè)能力，提高新技術運用水平；增強運用新技術、新手段分析和解決新問題的能力；加強專業(yè)知識的系統(tǒng)學習，積極參與學術教育，主動學習，關注學術前沿動態(tài)，提升個人綜合素質與能力。

3.2 審校力

一名合格的學術編輯應該注重自身編校能力的提升，不管是在學術信息甄別過程中，還是在審閱校對過程中，都應該注重相關流程的規(guī)范性，從而保證學術嚴謹。故編輯應具備政治敏感性，將防范政治性差錯作為審讀工作的重中之重；做學科領域的“專家”，成為涉獵廣泛、知識淵博的“雜家”，能從多個維度把好學術期刊編校質量關；掌握語法、邏輯、修辭等知識，練就語言文字基本功，對我國在此方面制定的規(guī)范性文件都能有較為熟練的掌握與應用[19]。

出版社要重視編輯專業(yè)技能的培訓和學習，可以通過邀請在相關方面具有充分實踐經(jīng)驗的專家對法律法規(guī)進行專題講座，提升期刊內部編輯的知識儲備。從編輯自身出發(fā)，應該對于自身的規(guī)范操作做進一步嚴格要求，從學術學習角度審核用詞，以提升編校能力。

3.3 數(shù)字力

信息化大數(shù)據(jù)時代，學術期刊編輯不僅要提升自身的實踐能力，還應該緊跟時代發(fā)展，了解數(shù)字媒體應用，具備一定的數(shù)字信息處理能力?；诖?，學術期刊編輯要做好以下2件事。

①拓展創(chuàng)新思維，提高新媒體技能。新時代背景下，期刊編輯要緊跟時代潮流，靈活運用多種新媒體技術，提高綜合競爭力和專業(yè)水平

②培養(yǎng)學術精神，提高研究能力[20]。隨著互聯(lián)網(wǎng)平臺的進一步發(fā)展，數(shù)字期刊的一些優(yōu)勢，如圖文、音響、閱讀體驗等，吸引了越來越多的讀者。因此，學術期刊編輯要更加注重自身對于數(shù)字信息處理能力的培養(yǎng)，不僅應該掌握一定的信息處理能力和了解互聯(lián)網(wǎng)的使用，還要精通新媒體的使用和具備一定的視頻編輯等信息處理能力。

4 結 語

在當前發(fā)展階段，學術期刊編輯應該順應時代，改變自己在工作方式、編校方式、出版方式方面的固有思維，轉變思維模式，向多媒體編輯轉型，提高編校能力，精準推送期刊文章，掌握新媒體技術，篩選、整理、整合有價值的數(shù)據(jù)信息，實現(xiàn)編輯力、審校力、數(shù)字力創(chuàng)新，更新觀念，以提高學術期刊質量?！?/p>