文/王 明

【文題在線】

減輕負(fù)擔(dān)，增益才干；

減緩流動(dòng)，增加安全；

減少對(duì)抗，增強(qiáng)合作；

減低碳排放，增多碧云天；

……

這段文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“‘減’，是為了‘增’”為題，自選角度，寫(xiě)一篇文章，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字。不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。

【寫(xiě)作導(dǎo)航】

這是一個(gè)充滿(mǎn)思辨性的作文題目，審題的關(guān)鍵是對(duì)“減”“增”含義的理解和把握?！皽p”是減少、減輕、減緩、降低……“增”是增加、增多、增強(qiáng)、擴(kuò)展……通過(guò)題干，我們知道，“減”的目的是為了“增”，那么，減什么？增什么？為什么會(huì)增？下筆之前要仔細(xì)斟酌，認(rèn)真思考，導(dǎo)語(yǔ)為我們提示了寫(xiě)作范圍，構(gòu)思時(shí)，可以從減輕負(fù)擔(dān)、減緩流動(dòng)、減少對(duì)抗、減低碳排放等方面入手，當(dāng)然，生活中有關(guān)“減”和“增”的現(xiàn)象很多，大家可以選取自己最熟悉，最有感悟的素材來(lái)寫(xiě)。

值得注意的是，題目采用了一個(gè)判斷句式，中間用逗號(hào)隔開(kāi)，意在強(qiáng)調(diào)和突出“減”。在寫(xiě)作時(shí)，要著重渲染和突出“減”，交代清楚“減”的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，點(diǎn)明減的目的是為了“增”，從而突出文章主旨。

那么，寫(xiě)好這道題目，我們可以從哪些方面著手呢？

一、精心選材，凸顯主題

素材是文章的生命，素材的選擇，既要追求內(nèi)容的真實(shí)、鮮活和飽滿(mǎn)，又要表現(xiàn)出獨(dú)特的情感體驗(yàn)和人生感悟，這就要求我們要獨(dú)具慧眼，別出心裁，力爭(zhēng)做到人無(wú)我有，人有我新，把讀者帶進(jìn)生活，帶進(jìn)時(shí)代，帶進(jìn)內(nèi)在的心靈世界。

縱觀這一文題，我們可以從這些方面來(lái)選材。如：可以扣住“雙減”這一熱點(diǎn)，選取減輕過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)的素材，表達(dá)增加休息時(shí)間，增多快樂(lè)這一中心；可以圍繞“環(huán)保”這一主題，寫(xiě)寫(xiě)身邊節(jié)能減排的故事，表達(dá)保護(hù)環(huán)境，增加健康的主旨；可以抓住“抗疫”這一事件，敘寫(xiě)響應(yīng)號(hào)召，靜態(tài)管理的事例，突出減緩流動(dòng)，增加安全的主題；也可以關(guān)注自我，寫(xiě)發(fā)生在自己身上的“減”的故事，表現(xiàn)“增”的主題；當(dāng)然，也可以獨(dú)辟蹊徑，以“適度的‘減’，是為了更好的‘加’”為中心論點(diǎn)，列舉事實(shí)，引用名言，對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行有力的論證……

二、刻畫(huà)細(xì)節(jié)，流露真情

文章不是無(wú)情物，唯有真情最動(dòng)人，只有融入了自己的情感，注入了自己的真情，才能以真動(dòng)人，以情感人。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法，它以極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤(pán)托出，讓讀者欣賞評(píng)價(jià)，使文章更加細(xì)膩、豐富，主題更鮮明。因此，在寫(xiě)作中，我們要抓住細(xì)節(jié)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象，揭示人物性格，表現(xiàn)人物感情，從而揭示文章的主旨。

三、活用手法，創(chuàng)意表達(dá)

“‘減’，是為了‘增’”這一題目，可敘事，可寫(xiě)人，可議論。寫(xiě)作時(shí)，可根據(jù)自己的行文風(fēng)格，依據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，選擇自己擅長(zhǎng)的文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短，展示自己最靚麗、最獨(dú)特的一面。表達(dá)上要有創(chuàng)意，有個(gè)性，可記敘，可描寫(xiě)，可議論，可抒情……靈活運(yùn)用，不落俗套；角度上，要新穎，要?jiǎng)e致，可設(shè)懸念，可抑揚(yáng)交替，可虛實(shí)結(jié)合……小中見(jiàn)大，卒章顯志；語(yǔ)言上，要貼切，要傳神，可比喻，可擬人，可排比，可引用……生動(dòng)形象，通俗易懂；體裁上，可小說(shuō)，可寓言，可童話，可書(shū)信……獨(dú)樹(shù)一幟，出奇制勝。

【佳作秀臺(tái)】

“減”，是為了“增”

文/楊靜雯

汽車(chē)一路飛馳，離奶奶家越來(lái)越近了，想起春天打桃花的情景，我不禁陷入了沉思，今年桃子的收成會(huì)怎樣呢？

上次去奶奶家，正值春暖花開(kāi)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，奶奶家的桃花開(kāi)得一片爛漫，一叢叢，一簇簇，花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，整個(gè)院子，簡(jiǎn)直是一片花的海洋。

“奶奶，今年桃花開(kāi)得這么好，一定會(huì)結(jié)許多又大又甜的桃子?！笨粗鴿M(mǎn)樹(shù)的桃花，我興奮地對(duì)奶奶說(shuō)。

沒(méi)想到，奶奶卻笑著說(shuō)：“想吃又大又甜的桃子，等會(huì)幫奶奶，我正準(zhǔn)備打桃花呢，你幫我一起打。”

“打桃花？奶奶，為什么要把桃花打掉？多可惜啊，多結(jié)點(diǎn)桃不好嗎？”

“這你就不懂了吧，打桃花啊，不但不會(huì)少結(jié)桃，還能使結(jié)的桃又大又甜?！蹦棠探忉尩馈?/p>

“花都打掉了，還能多結(jié)桃？”看我露出不解的神情，奶奶繼續(xù)說(shuō)道：“桃花開(kāi)得多，需要的養(yǎng)分就多，可樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)有限，如果不打掉一部分花，結(jié)的果又小又澀，只有在春天打掉一部分花，讓出營(yíng)養(yǎng)，這樣，才能結(jié)出又大又甜的桃?！?/p>

說(shuō)著，奶奶拿出了一根長(zhǎng)桿，讓我和她一起打桃花，奶奶邊打邊說(shuō)道：“孩子，你要記住，有時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)做減法，人的精力是有限的，無(wú)論學(xué)習(xí)，還是生活，要抓住重點(diǎn)，懂得取舍。有句話說(shuō)得好，學(xué)會(huì)做減法，才能給人生做加法。只有懂得取舍，適當(dāng)?shù)亍疁p’，才能更好地‘增’……”

“到家了，快來(lái)嘗嘗，今年的桃兒結(jié)得多好，又大又甜，多虧了春天疏花。”奶奶的話打斷了我的思緒，原來(lái)已經(jīng)到奶奶家了，看著奶奶遞過(guò)來(lái)的桃子，又大又水靈，我咬了一口，一直甜到了心里。

“‘減’，是為了‘增’！”我吃著香甜的桃子，奶奶的話又縈繞在耳邊。是的，學(xué)會(huì)做減法，才能給人生做加法！

【點(diǎn)評(píng)】1.選材新穎，構(gòu)思巧妙。小作者獨(dú)具匠心，從生活中取材，選材新穎別致，引人入勝。構(gòu)思上，開(kāi)篇設(shè)置懸念，吸引讀者，中間通過(guò)回憶串聯(lián)全文，交代事情的來(lái)龍去脈，使文章跌宕起伏，扣人心弦，結(jié)尾卒章顯志，突出主旨，揭示了“學(xué)會(huì)做減法，才能給人生做加法”的道理。2.詳略得當(dāng)，中心突出。為了突出文章主旨，作者不厭其煩，詳細(xì)交代了奶奶“打桃花”的原因，并通過(guò)奶奶的話語(yǔ)，揭示了打桃花的目的是為了增產(chǎn)，而其他內(nèi)容則一筆帶過(guò)，詳略得當(dāng)，中心突出。

“減”，是為了“增”

文/葉耀偉

接過(guò)老師遞來(lái)的作文本，我傻眼了。

只見(jiàn)上面兩個(gè)鮮紅的大字：再刪！要知道，上次我已經(jīng)忍痛割?lèi)?ài)，刪掉好多內(nèi)容了，還要?jiǎng)h？都刪掉了，還能突出文章的主旨嗎？

我喜歡寫(xiě)作，作文經(jīng)常被當(dāng)作范文給同學(xué)們傳閱。這次學(xué)校組織同學(xué)們參加“中學(xué)生與社會(huì)”征文大賽，老師讓我報(bào)了名。競(jìng)賽題目出來(lái)后，我搜腸刮肚，調(diào)動(dòng)了所有的神經(jīng)，從構(gòu)思到立意，從選材到語(yǔ)言，無(wú)不精心組織，精雕細(xì)琢，我洋洋灑灑寫(xiě)了將近2000字，看著自己的“杰作”，我露出了滿(mǎn)意的笑容，滿(mǎn)懷信心地等待老師的表?yè)P(yáng)。

沒(méi)想到，老師看過(guò)后，就批了一個(gè)字：刪。

刪？這可是我搜索枯腸，苦思冥想出來(lái)的，刪掉多可惜！可是，看著老師不容置疑的神情，沒(méi)辦法，我只好忍痛割?lèi)?ài)，可看看這個(gè)也舍不得，看看那個(gè)也下不了手，好不容易刪掉了一些，自認(rèn)為差不多了，交給老師，沒(méi)想到……

老師似乎看出了我的疑惑，溫和地說(shuō)：“寫(xiě)作，恰當(dāng)?shù)乃夭模瑑?yōu)美的語(yǔ)句，固然重要，但作文不是素材和語(yǔ)句的堆砌，我們要學(xué)會(huì)瘦身，學(xué)會(huì)做減法，正如鄭板橋所說(shuō)—“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花?！睖p去無(wú)用的枝節(jié)，以最簡(jiǎn)練的筆墨表現(xiàn)最豐富的內(nèi)容，這才是作文的真諦?！?/p>

回味著老師的話，我再看自己的作文，的確，文章語(yǔ)句很優(yōu)美，可是，由于夾雜了過(guò)多的內(nèi)容，人物形象不夠鮮明，主題也不夠突出……恍然間，我明白了，只有學(xué)會(huì)了“減”，才能更好地“增”。

于是，我定下心來(lái)，認(rèn)真修改起來(lái)，這次，我只留下合適的內(nèi)容，其他無(wú)關(guān)的情節(jié)，不管多生動(dòng)，一律刪掉，直到我覺(jué)得再也不能改了，才送給老師，老師終于露出了滿(mǎn)意的笑容。

“對(duì)，這才是作文該有的樣子，你看，刪改過(guò)后，人物更鮮明了，主題更突出了，記住，老師讓你‘減'，不是為了削弱文章的主旨，而是為了‘增’—更好地突出主題！”

“減”，是為了“增”！我終于明白了寫(xiě)作的真諦。

【點(diǎn)評(píng)】1.緊扣主題，恰當(dāng)選材。文章的立足點(diǎn)是“減”，主旨是“增”，選材應(yīng)該服務(wù)這一中心。作者選取的是常見(jiàn)的“修改文章”事例，從中發(fā)掘出深刻的內(nèi)涵，突出“只有學(xué)會(huì)了‘減’，才能更好地‘增’”這一中心，選材恰當(dāng)，主旨突出。2.條理清晰，詳略得當(dāng)。文章由老師讓我刪改作文寫(xiě)起，設(shè)置懸念，引出故事，中間緊扣“‘減’和‘增’”這一中心，揭示了“‘減’不是為了削弱文章的主旨，而是為了更好地突出主題”的道理，結(jié)尾點(diǎn)題，深化中心，文章條理清晰，詳略得當(dāng)，主題鮮明。