余 楊，張建華，余建星，陶 碩

（1.天津大學(xué)建筑工程學(xué)院，天津 300350； 2.哈爾濱工程大學(xué)航天與建筑工程學(xué)院，哈爾濱 150001）

近年來，我國高端海洋裝備設(shè)計(jì)建造不斷發(fā)展，當(dāng)前正向引領(lǐng)世界制造業(yè)發(fā)展的制造強(qiáng)國進(jìn)軍，因此，持續(xù)推動海洋工程裝備和高技術(shù)船舶發(fā)展極為重要[1]。大型海洋結(jié)構(gòu)物的制造周期多為1～4年，涵蓋的專業(yè)廣泛，需要攻克系統(tǒng)化、一體化、設(shè)計(jì)建造新技術(shù)等難題。研究型人才是創(chuàng)新型國家建設(shè)的主力軍，在實(shí)現(xiàn)兩個百年奮斗目標(biāo)的進(jìn)程中起著基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性作用[2]。構(gòu)建并完善科學(xué)的大型工程研究型人才培養(yǎng)體系對國家戰(zhàn)略發(fā)展起到良好的人才資源保障。

目前高校內(nèi)研究生培養(yǎng)仍存在一些問題，如培養(yǎng)目標(biāo)模糊，培養(yǎng)模式僵化等[3]。創(chuàng)新領(lǐng)軍人才較少，還不能滿足國家發(fā)展需要。本研究結(jié)合專業(yè)辦學(xué)實(shí)際，總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)并解決研究生教育教學(xué)存在的問題，探索并構(gòu)建學(xué)科交叉人才培養(yǎng)體系，提升培養(yǎng)理念，優(yōu)化培養(yǎng)方式，加強(qiáng)就業(yè)引導(dǎo)，提升就業(yè)質(zhì)量。在本專業(yè)實(shí)踐中卓有成效，具有很好的推廣價值和社會影響力，為“海洋強(qiáng)國”和“交通強(qiáng)國”等國家戰(zhàn)略需求提供了有力支撐。

一、研究生教育教學(xué)存在的問題

1.傳統(tǒng)培養(yǎng)模式“重結(jié)果、輕過程”

習(xí)近平總書記就研究生教育工作作出重要指示：“黨和國家事業(yè)發(fā)展迫切需要培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬拧?，研究生培養(yǎng)承擔(dān)著這一使命。為實(shí)現(xiàn)我國建設(shè)成“海洋強(qiáng)國”和“交通強(qiáng)國”的戰(zhàn)略目標(biāo)，亟需探索研究生培養(yǎng)途徑，培養(yǎng)出具有家國情懷、全球視野、富有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的研究型人才。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在研究生培養(yǎng)過程中過度關(guān)注培養(yǎng)結(jié)果，而輕視培養(yǎng)過程，造成部分研究生存在心理素質(zhì)較差、科研能力不強(qiáng)、缺乏創(chuàng)新意識等，難以滿足國家發(fā)展的需求。

2.當(dāng)前的研究生培養(yǎng)模式效果不理想

研究生作為高等教育的高級階段，要培養(yǎng)能解決本行業(yè)發(fā)展關(guān)鍵難題、促進(jìn)國家振興、符合時代發(fā)展的人才[4]。過去對學(xué)生強(qiáng)調(diào)知識學(xué)習(xí)、完成科研任務(wù)，對品德、心理、能力、知識系統(tǒng)成長重視不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生存在適應(yīng)工作較慢，存在混文憑、尋安逸、怕吃苦現(xiàn)象，難以適應(yīng)工作，難以適應(yīng)時代發(fā)展，很難為國家發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。

3.傳統(tǒng)工程人才培養(yǎng)模式不能適應(yīng)國家新工科和智能化需求

隨著國家提出“改造升級傳統(tǒng)工科專業(yè)，主動布局未來戰(zhàn)略必爭領(lǐng)域人才培養(yǎng)”，對“海洋強(qiáng)國”與“交通強(qiáng)國”這些戰(zhàn)略必爭領(lǐng)域更加重視。近年來，船舶與海洋裝備、道橋、地下等大型工程對智能化設(shè)計(jì)建造人才的需求越來越迫切。將人工智能與大型工程深度融合，從而實(shí)現(xiàn)高效、低耗、精準(zhǔn)的效果，以滿足國家發(fā)展的需求，進(jìn)一步促進(jìn)中國智造更好發(fā)展。盡快培養(yǎng)出創(chuàng)新型、復(fù)合型人才對國家發(fā)展具有重要意義。

二、研究生教育教學(xué)問題的解決方法

1.學(xué)科交叉人才培養(yǎng)的探索

深入研究學(xué)科交叉點(diǎn)，發(fā)揮多元協(xié)同，強(qiáng)化思政教育、智能技術(shù)的關(guān)鍵地位，不斷探索多學(xué)科交叉融合的高端海洋裝備人才培養(yǎng)新模式。

（1） 思政教育貫穿全過程。人才的基本要求是品德素質(zhì)和心理素質(zhì)，本項(xiàng)目在國內(nèi)率先建立情商培育系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生成為品德素質(zhì)高、心理素質(zhì)好的高情商創(chuàng)新人才，引導(dǎo)學(xué)生以快樂心態(tài)享受科研過程，將愛國奉獻(xiàn)作為自己的人生志向。

（2） 調(diào)整人才培養(yǎng)方向。建立海洋裝備創(chuàng)新與人工智能融合的人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建專業(yè)、思政、智能、力學(xué)、材料、電子信息等融合的知識體系，設(shè)立交叉學(xué)科研究項(xiàng)目[5]。成立海洋交叉學(xué)科研究中心，聯(lián)合天津大學(xué)建筑工程學(xué)院、電子信息學(xué)院、機(jī)械學(xué)院、材料學(xué)院等多個課題組，建立國際化科研團(tuán)隊(duì)。

（3） 精選教學(xué)課程方案。為培養(yǎng)出緊跟時代發(fā)展、引領(lǐng)時代發(fā)展的領(lǐng)軍人才，課程設(shè)計(jì)應(yīng)更具前瞻性，培養(yǎng)學(xué)生居安思危觀念，深化研究生創(chuàng)新意識，在教學(xué)中融入“智能化”等熱點(diǎn)內(nèi)容，如智能設(shè)計(jì)技術(shù)、可靠性理論及應(yīng)用、大數(shù)據(jù)理論、船舶與海洋裝備智能設(shè)計(jì)等前沿知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

2.提升培養(yǎng)理念，優(yōu)化培養(yǎng)方式

（1） 強(qiáng)調(diào)重視培養(yǎng)全過程。根據(jù)國家建設(shè)需求，做到縱向貫通、深度融合，構(gòu)建“本碩博”貫通式培養(yǎng)。堅(jiān)持全員全過程全方位育人，制定創(chuàng)新領(lǐng)軍人才培養(yǎng)體系，打造更好地成長培養(yǎng)模式，激勵學(xué)生認(rèn)真做好科研[6]。注重利用周報和組會的正向激勵作用，再由導(dǎo)師持續(xù)引導(dǎo)，營造積極參與創(chuàng)新的良好科研環(huán)境，讓學(xué)生循序漸進(jìn)、健康成長。教師認(rèn)真指導(dǎo)每名研究生從初進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與部分國家或省部級科研項(xiàng)目，進(jìn)而獨(dú)立完成一部分，再到獨(dú)立完成子課題，博士畢業(yè)前都能獨(dú)立完成科研任務(wù)。在此培養(yǎng)模式下，所有研究生都能快速適應(yīng)研究設(shè)計(jì)崗位的工作，能夠獨(dú)當(dāng)一面、迅速成長。如本研究團(tuán)隊(duì)譚某畢業(yè)后，進(jìn)入國防研究所工作，第一年末就以優(yōu)異成績完成了近幾年一直沒有通過驗(yàn)收的項(xiàng)目，得到破格提拔；孫某某在學(xué)校讀研期間就能獨(dú)立負(fù)責(zé)多個項(xiàng)目，畢業(yè)后不到三年就成為某省工程中心副主任、省級優(yōu)秀人才。培養(yǎng)的每名博士畢業(yè)后均在我國國防和海洋裝備部門成長為領(lǐng)軍創(chuàng)新人才。

（2） 優(yōu)化課程體系。研一是研究生成長的關(guān)鍵期，安排獲得國家科技獎的教授講第一課，從而啟發(fā)并激勵學(xué)生如何成為一名優(yōu)秀的研究生。明確以遵紀(jì)守法為底線，以愛國奉獻(xiàn)為基礎(chǔ)，提高品德修養(yǎng)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)扎實(shí)的創(chuàng)新能力。同時將國家重大科技專項(xiàng)等成果轉(zhuǎn)化為課程教學(xué)，優(yōu)化課程體系。改進(jìn)教學(xué)方式，課堂教學(xué)以啟發(fā)為主，讓學(xué)生主動探索問題，養(yǎng)成發(fā)散思維的習(xí)慣，啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主觀能動性。

（3） 創(chuàng)新質(zhì)量保障機(jī)制。將學(xué)風(fēng)建設(shè)貫穿培養(yǎng)始終，加強(qiáng)過程管理，定期聽取學(xué)生對教師的意見，并及時反饋，督促教師改進(jìn)培養(yǎng)方式，提高培養(yǎng)質(zhì)量。

3.加強(qiáng)就業(yè)引導(dǎo)，提升就業(yè)質(zhì)量

（1） 優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)工作。明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)成就感，引導(dǎo)學(xué)生前往國家戰(zhàn)略需求的重要研究所等科研單位參加實(shí)踐鍛煉，并將收獲分享給學(xué)校和同學(xué)，激勵學(xué)生求上進(jìn)、不畏難、勇攀高峰，為國家發(fā)展提供人才資源，為沖破國外封鎖、解決卡脖子問題貢獻(xiàn)力量。

（2） 雙向拓寬校企渠道。研究團(tuán)隊(duì)經(jīng)常邀請頂尖專家做學(xué)術(shù)報告，介紹行業(yè)前沿和發(fā)展趨勢，設(shè)立重點(diǎn)企業(yè)專項(xiàng)獎學(xué)金，進(jìn)行榜樣教育，明確努力方向。并在國內(nèi)重要研究機(jī)構(gòu)、大型企業(yè)建立高端海洋裝備產(chǎn)學(xué)研一體化平臺[7]。

（3） 校友資源助力精準(zhǔn)就業(yè)。充分發(fā)揮校友資源優(yōu)勢，建立專業(yè)人才庫，讓學(xué)生深入了解國家建設(shè)需求。以校友成長經(jīng)歷為指引，幫助畢業(yè)生少走彎路，激勵干勁，取得很好效果。

三、高端海洋裝備創(chuàng)新領(lǐng)軍人才培養(yǎng) 體系的構(gòu)建

關(guān)注研究生培養(yǎng)全過程，改變研究生“唯成果論”的培養(yǎng)方式，引導(dǎo)研究生重視學(xué)習(xí)研究過程，并適當(dāng)加大科研投入，建立高端海洋裝備創(chuàng)新領(lǐng)軍人才研究生培養(yǎng)體系。

1.塑造學(xué)生良好品格，鑄牢思想根基

教育的根本任務(wù)是立德樹人，“教師是立教之本、興教之源?！盵8]經(jīng)常性召開教師研討會，立足思想根基，厚植家國情懷，研究如何更好地培養(yǎng)研究生，持續(xù)增強(qiáng)思政教育，謀求成效，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)景性目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人?！盀閷W(xué)先為人”，理想信念教育的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生立志成才，將來能為國家、民族、社會做出卓越貢獻(xiàn)。

品德素質(zhì)方面的標(biāo)準(zhǔn)主要包括：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誠實(shí)守信；遠(yuǎn)大理想、戰(zhàn)略思維；敬業(yè)勤奮、愛國奉獻(xiàn)；敢于質(zhì)疑、勇于探索；心懷關(guān)愛、待人友善；具有社會責(zé)任感與使命感等內(nèi)容。

本研究團(tuán)隊(duì)要求教師要具有高尚的道德品質(zhì)，能夠包容學(xué)生并善于引導(dǎo)學(xué)生成為道德品質(zhì)高尚的人，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生走向科研創(chuàng)新之路，學(xué)生們在此環(huán)境中會不斷成長為具有家國情懷、品德高尚、全球視野、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的卓越人才。培養(yǎng)成堂堂正正做人、踏踏實(shí)實(shí)做事、切實(shí)做到言行一致、知行合一的領(lǐng)軍人才。要求教職工在平時的工作中，用高尚的人格潛移默化感染學(xué)生，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，明確理想信念，樹立遠(yuǎn)大志向，并腳踏實(shí)地認(rèn)真落實(shí)，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)出符合國家大型工程發(fā)展需要的人才。

2.呵護(hù)學(xué)生身心健康，壯大精神之莖

隨著高等教育的快速發(fā)展，學(xué)生之間的競爭也日益加劇，學(xué)生的身心健康問題也不容大意。切實(shí)保證學(xué)生的身心健康以及學(xué)生成長成才是教師的職責(zé)和使命。

建立嚴(yán)謹(jǐn)、活潑、相互尊重的良好導(dǎo)學(xué)關(guān)系，教師要關(guān)心關(guān)愛學(xué)生身體和心理健康，著重培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度、自信心、自制力、包容心和團(tuán)隊(duì)精神、探究真理的精神和百折不撓的毅力以及良好的身體素質(zhì)等綜合素質(zhì)，合理制定科研作息時間，保證體育鍛煉和睡眠時間，敦促學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保障學(xué)生能夠自信、高效、愉快、圓滿地完成學(xué)習(xí)和科研任務(wù)。成立學(xué)生成長后援會，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的困難，排解心理壓力，定期進(jìn)行心理疏導(dǎo)，呵護(hù)學(xué)生健康成長，提供一對一就業(yè)指導(dǎo)等。同時，注重研究生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，依據(jù)科研任務(wù)設(shè)立“博-碩-本”多層次、企業(yè)化的研究小組，依據(jù)課題組成立研究生聯(lián)合協(xié)會，形成科學(xué)、合理、完善的組織管理體系，培養(yǎng)研究生的大局觀和領(lǐng)導(dǎo)意識，鍛煉研究生統(tǒng)籌全局、組織協(xié)調(diào)、合作共贏的能力。

3.營造良好科研氛圍，茂盛能力枝葉

由于研究生在學(xué)階段大部分時間是在實(shí)驗(yàn)室度過，科研團(tuán)隊(duì)要努力創(chuàng)造溫馨的科研環(huán)境，豐富學(xué)生的課余生活，以激發(fā)他們的創(chuàng)造潛力。天津大學(xué)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建成“全尺寸深水立管地震、疲勞試驗(yàn)平臺”，成為深海采礦和油氣開發(fā)的關(guān)鍵核心試驗(yàn)裝備；建成深水結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室，深海管道系泊系統(tǒng)與立管、臍帶纜等運(yùn)動模擬實(shí)驗(yàn)室等。

推行榜樣教育，具有示范性、激勵性和生動性等特點(diǎn)，為使榜樣的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為受教育者的品質(zhì)，擬在學(xué)院組建優(yōu)秀學(xué)生宣講團(tuán)，宣傳他們的成長成才事跡，營造向榜樣學(xué)習(xí)的氛圍。

倡導(dǎo)潛心科研、誠信科研，制定“誠信條例”，通過誠信課程、誠信講座等形式，使學(xué)生始終樹立誠信意識，防止抄襲、作弊等學(xué)術(shù)不誠信行為，提升學(xué)生的榮譽(yù)感和使命感。

加強(qiáng)情商教育，培養(yǎng)高情商人才。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，對自身的優(yōu)缺點(diǎn)、目標(biāo)和動機(jī)有明確的認(rèn)識，這對學(xué)生今后開展創(chuàng)造性工作，并得到團(tuán)隊(duì)的支持至關(guān)重要；培養(yǎng)學(xué)生體諒他人的感受，不做引起他人反感的事，說話做事得體，是成為領(lǐng)軍人才的重要基礎(chǔ)；引導(dǎo)學(xué)生懂感恩，對父母、師長、同學(xué)、朋友及時表達(dá)感恩之情，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言和行動表達(dá)出來，這樣才能持續(xù)得到他人的支持與幫助，贏得大家的信任。

4.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，豐收成才果實(shí)

打造人才培養(yǎng)內(nèi)外循環(huán)新模式，研究團(tuán)隊(duì)建立了企業(yè)與學(xué)校雙向流動機(jī)制，豐富教師隊(duì)伍的實(shí)踐經(jīng)歷，鼓勵企業(yè)優(yōu)秀人才到學(xué)校承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。學(xué)校加大對有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級職稱、高學(xué)歷人才的引進(jìn)力度，近年來，學(xué)校破格聘用具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專職教師29人。還聘請企業(yè)兼職專家授課，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各類實(shí)踐活動，累計(jì)聘請520余人，使學(xué)生在實(shí)際操作中逐步提升理論修養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校在評聘時，注重教師的實(shí)踐經(jīng)歷。對于工科教師的晉升，需要有半年以上的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。

為解決學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)要求脫節(jié)問題，搭建了兩個循環(huán)交融通道。學(xué)生不是在第一個循環(huán)結(jié)束才進(jìn)入第二個循環(huán)，而是在兩個循環(huán)中呈“8”字循環(huán)，在兩個循環(huán)匯集點(diǎn)上，學(xué)?？吹接萌藛挝坏男枨?，企業(yè)尋覓適合自身發(fā)展的人才，學(xué)生畢業(yè)前有努力的目標(biāo)，畢業(yè)后有施展才華的舞臺。第一次循環(huán)離開交匯點(diǎn)后，兩個循環(huán)相互促進(jìn)完善育人體系，持續(xù)培養(yǎng)出具有時代品質(zhì)，符合國家發(fā)展需求的人才。

5.多學(xué)科交叉融合，優(yōu)化成長生態(tài)

隨著社會的發(fā)展，學(xué)科之間、科學(xué)和技術(shù)之間、自然科學(xué)和人文社會科學(xué)之間日益呈現(xiàn)交叉融合的趨勢。復(fù)雜多變的工程實(shí)踐對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)提出更高要求，課程體系應(yīng)向著綜合化的方向發(fā)展。通過重建課程目標(biāo)、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、重組課程內(nèi)容，使學(xué)生具備足夠的自然科學(xué)和工程技術(shù)知識。將人文社會科學(xué)知識貫穿其中，引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義理論和專業(yè)學(xué)術(shù)素養(yǎng)應(yīng)對未來工程領(lǐng)域中的復(fù)雜問題。更重要的是加強(qiáng)了工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，促進(jìn)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。

本研究團(tuán)隊(duì)中，導(dǎo)師采取多學(xué)科交叉融合培養(yǎng)、學(xué)生與教師相互促進(jìn)的新模式，增強(qiáng)全體教職工育人意識，營造出良好的教學(xué)氛圍，形成了以導(dǎo)師為主、全體教職工為輔的全員育人新局面，注重學(xué)生文化教育，將思政教育貫穿全部課程和培養(yǎng)全過程，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。培養(yǎng)引領(lǐng)當(dāng)前和未來發(fā)展需要的創(chuàng)新領(lǐng)軍工程科技人才，“廣大青年應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)以致用，將讀書與實(shí)踐相結(jié)合”[9]，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。

四、高端海洋裝備創(chuàng)新領(lǐng)軍人才培養(yǎng) 體系的實(shí)踐成效

1.人才培養(yǎng)成效顯著

通過在船舶與海洋工程、地下工程兩個博士點(diǎn)先行先試，取得了顯著成效。尤其在近幾年，碩士、博士的培養(yǎng)成果特別突出，99%的研究生按期畢業(yè)，實(shí)現(xiàn)百分百優(yōu)質(zhì)就業(yè)，重點(diǎn)行業(yè)就業(yè)率達(dá)88.2%，在央企國企從事大型工程設(shè)計(jì)、研究等工作。其中成長為省部級干部6人，廳級干部100多人。中海油、中石油、招商局集團(tuán)、中建集團(tuán)、軍隊(duì)科研的高層、中層都有本項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)的人才。其中，優(yōu)秀畢業(yè)生負(fù)責(zé)的科研項(xiàng)目獲國家科技獎、省部級科技進(jìn)步獎，并有優(yōu)秀畢業(yè)生在港珠澳大橋、大興國際機(jī)場等重大項(xiàng)目中擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或設(shè)計(jì)工作。

2.有效促進(jìn)教學(xué)改革

自該培養(yǎng)體系實(shí)施以來，促進(jìn)了專業(yè)教師投身教學(xué)改革的積極性[10]，本團(tuán)隊(duì)共承擔(dān)國家級教改項(xiàng)目5項(xiàng)，省部級教改項(xiàng)目5項(xiàng)，天大教改項(xiàng)目9項(xiàng)。其中，已完成的天津市教改項(xiàng)目《“面向世界、面向未來、面向工程界”的“新工科”研究與實(shí)踐》被評為市級優(yōu)秀項(xiàng)目，共編寫教材21本。

3.引領(lǐng)同專業(yè)齊發(fā)展

該培養(yǎng)體系實(shí)施以來，哈爾濱工程大學(xué)、大連海事大學(xué)、河海大學(xué)、集美大學(xué)等高校前來調(diào)研學(xué)習(xí)。上海交通大學(xué)將本體系與其實(shí)際相結(jié)合，制定并不斷完善人才培養(yǎng)目標(biāo)，對船舶與海洋工程專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革，借鑒應(yīng)用該體系推進(jìn)課程思政建設(shè)。

4.獲得社會廣泛關(guān)注

本團(tuán)隊(duì)取得的培養(yǎng)成效被新華社、中國教育報、中國青年報、中央人民廣播電臺等多家媒體進(jìn)行了百余篇次的專題報道。教育部網(wǎng)站也多次報道該培養(yǎng)體系的成效，如《“誠信”成為天津大學(xué)必修課》等報道。2019年5月，本團(tuán)隊(duì)教師的思政課程接受天津電視臺新聞專訪，受到社會各界廣泛認(rèn)同。課題組主要成員多次受邀在哈爾濱工程大學(xué)、集美大學(xué)、北部灣大學(xué)等高校以及天津一中、南開中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廈門一中、泉州五中、永春一中、德化一中等十余所中學(xué)做專題報告，介紹“新工科”背景下工程領(lǐng)軍人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)施。

五、結(jié)語

本研究結(jié)合近20年研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，結(jié)合時代發(fā)展需要研究修訂人才培養(yǎng)目標(biāo)，逐步構(gòu)建出高端海洋裝備創(chuàng)新領(lǐng)軍人才培養(yǎng)體系，形成了多學(xué)科交融的“三全育人”新格局，并不斷創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式，在實(shí)踐中取得良好成效。目前國家正蓬勃發(fā)展，人才培養(yǎng)體系更應(yīng)持續(xù)探索與創(chuàng)新，并與國家發(fā)展目標(biāo)緊密結(jié)合，努力培養(yǎng)出適應(yīng)國家發(fā)展的高素質(zhì)人才，滿足國家建設(shè)和發(fā)展需要，回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題。