文／沈從文

我最歡喜天上落雨，一落了小雨，若腳下穿的是布鞋，即或天氣正當十冬臘月，我也要以恐怕濕卻鞋襪為辭，有理由即刻脫下鞋襪赤腳在街上走路。但最使人開心事，還是落過大雨以后，街上許多地方已被水所浸沒，許多地方陰溝中涌出水來，在這些地方照例常常有人不能過身，我卻赤著兩腳故意向深水中走去。若河中漲了大水，照例上游會漂來木頭、家具、南瓜同其他東西，就趕快到橫跨大河上的橋上去看熱鬧。橋上必已經(jīng)有人用長繩系了自己的腰身，在橋頭上待著，注目水中，有所等待。看到有一段大木或一件值得下水的東西浮來時，就踴身一躍，騎到那樹上，或傍近物邊，把繩子縛定，自己便快快地向下游岸邊泅去。另外幾個在岸邊的人把水中人援助上岸后，就把繩子拉著，或纏繞到大石上大樹上去，于是第二次又有第二人來在橋頭上等候。我歡喜看人在洄水里扳罾，巴掌大的活鯽魚在網(wǎng)中蹦跳。一漲了水，照例也就可以看這種有趣味的事情。照家中規(guī)矩，一落雨就得穿上釘鞋，我可真不愿意穿那種笨重釘鞋。雖然在半夜時有人從街巷里過身，釘鞋聲音實在好聽，大白天對于釘鞋，我依然毫無興味。

若在四月落了點小雨，山地里田塍上各處皆是蟋蟀聲音，真使人心花怒放。在這些時節(jié)，我便覺得學校真沒有意思，簡直坐不住，總得想方設(shè)法逃學上山去捉蟋蟀。有時沒有什么東西安置這小東西，就走到那里去，把第一只捉到手后又捉第二只，兩只手各有一只后，就聽第三只。本地蟋蟀原分春秋二季，春季的多在田間泥里草里，秋季的多在人家附近石罅里瓦礫中，如今既然這東西只在泥層里，故即或兩只手心各有一匹小東西后，我總還可以想方設(shè)法把第三只從泥土中趕出，看看若比較手中的大些，即開釋了手中所有，捕捉新的，如此輪流換去，一整天方捉回兩只小蟲。城頭上有白色炊煙，街巷里有搖鈴鐺賣煤油的聲音，約當下午三點時，趕忙走到一個刻花板的老木匠那里去，很興奮地同那木匠說：“師傅師傅，今天可捉了大王來了！”

那木匠便故意裝成無動于衷的神氣，仍然坐在高凳上玩他的車盤，正眼也不看我地說：“不成，要打得賭點輸贏！”我說：“輸了替你磨刀成不成？”

“嗨，夠了，我不要你磨刀，你哪會磨刀！上次磨鑿子還磨壞了我的家伙！”

這不是冤枉我的一句話，我上次的確磨壞了他一把鑿子。不好意思再說磨刀了，我說：

“師傅，那這樣辦法，你借給我一個瓦盆子，讓我自己來試試這兩只誰能干些好不好？”我說這話時真怪和氣，為的是他以逸待勞，若不允許我還是無辦法。

那木匠想了想，好像無可奈何才讓步的樣子。“借盆子得把戰(zhàn)敗的一只給我，算作租錢?！?/p>

我滿口答應(yīng)：“那成，那成?！?/p>

于是他方離開車盤，很慷慨地借給我一個泥罐子，頃刻之間我就只剩下一只蟋蟀了。這木匠看看我捉來的蟲還不壞，必向我提議：“我們來比比，你贏了我借你這泥罐一天；你輸了，你把這蟋蟀輸給我，辦法公平不公平？”我正需要那么一個辦法，連說“公平，公平”，于是這木匠進去了一會兒，拿出一只蟋蟀來同我一斗，不消說，三五回合我的自然又敗了。他的蟋蟀照例卻常常是我前一天輸給他的。那木匠看看我有點頹喪，明白我認識那匹小東西，擔心我生氣時一摔，一面趕忙收拾盆罐，一面帶著鼓勵神情笑笑：“老弟，老弟，明天再來，明天再來！你應(yīng)當捉好的來，走遠一點。明天來，明天來！”

我什么話也不說，微笑著，出了木匠的大門，空手回家了。

鑒賞空間

當一個“落大雨后故意赤腳踩水玩耍，落小雨后為捉蟋蟀而逃學”的頑童形象浮現(xiàn)于你我眼前時，你是否會立刻聯(lián)想到一有機會就跑出“三味書屋”，尋找讀書之外樂趣的兒時魯迅？讀書重要，生活實踐也重要。沈從文先生和魯迅先生不僅僅只讀“學?！边@本“小書”，更讀“大自然和人間生活”這本“大書”，捕捉大自然的聲音、顏色、氣味……在親近大自然、感受大自然中體驗生命的本真和快樂。

讀有所思

有專家認為，貫穿《從百草園到三味書屋》全文的，“是甜美的歡樂的回憶，是一顆天真調(diào)皮的童心”。這也正是沈從文先生這篇散文的意境和韻味之所在。讓我們身臨其境地去思考，這兩篇文章為什么會有這樣的效果？