浙江省紹興市塔山中心小學(xué)四（1）班 余修平

指導(dǎo)老師 吳云香

中午，艷陽高照。

我百無聊賴地趴在桌子上，丁一天同學(xué)一蹦一跳地朝我走來，興奮地拍打著桌面：“‘冰棍’來玩不？”“好哇！”我毫不猶豫地點(diǎn)頭答應(yīng)了。

規(guī)則很簡(jiǎn)單：大家站一圈，用“黑白配”的方式將少數(shù)人一方配出，留下多數(shù)人繼續(xù)配，剩下兩個(gè)人時(shí)，那兩個(gè)人是抓捕者，別的是逃跑者。抓捕者去逮那些逃跑者，被逮了就淘汰。逃跑者臨危之際，可以對(duì)抓捕者喊出“冰棍！”將自己速凍起來，抓捕者就不可以逮他。

許澤恩同學(xué)宣布完“每人三根‘冰棍’，抓捕者是應(yīng)瑾雯和柴韻”后，大家瞬間拔腿，奪路而逃。

我身上的每一根神經(jīng)都緊繃著。身邊的每個(gè)人都以百米沖刺的速度向樓下沖去，而我的腿此時(shí)仿佛注了鉛一般，每邁出一步都顯得十分困難。別的玩家“嗖嗖”地從我身邊掠過，心急如焚的我只能眼睜睜看著他們把我甩在后面，拿我做擋箭牌。

要想擺脫抓捕者，一味地狂奔可解決不了問題，智慧才是關(guān)鍵。忽然，我靈光一閃，知道該怎么做了。一閃身，我拐進(jìn)了車棚，躲在一輛電動(dòng)車后面。我的血液沸騰著，不敢抬頭，生怕被抓捕者發(fā)現(xiàn)。過了許久，我發(fā)現(xiàn)和我一樣“幸存”的于承屹同學(xué)也在車棚里探頭探腦。我側(cè)過臉，先是露出一只眼睛，再露出半個(gè)腦袋，確認(rèn)沒人后把于承屹同學(xué)拉了出來。

遠(yuǎn)處有兩個(gè)隊(duì)友在樹叢后窩著。而此刻我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見抓捕者，正朝那兩個(gè)倒霉的隊(duì)友逼近……我急忙用手勢(shì)告訴他們快溜。他們一扭頭，撒腿就跑。我和于承屹同學(xué)怕引火燒身，在抓捕者發(fā)現(xiàn)前趕緊溜之大吉。

當(dāng)我們慌里慌張地朝樓頂奔跑時(shí)，發(fā)現(xiàn)另一抓捕者柴韻同學(xué)正一路追了上來。我的心一下子提到了嗓子眼，簡(jiǎn)直快要喘不過氣來。危急關(guān)頭，我和于承屹同學(xué)一個(gè)探路、一個(gè)斷后，巧妙地躲過了抓捕者的跟蹤，取得了這次游戲決定性的勝利。

這次“冰棍”游戲，讓我明白了做任何事都要開動(dòng)腦筋，靈活應(yīng)對(duì)，這樣才能找到解決問題的方法。

【吳老師的話】

小作者回憶了一次在校園玩“冰棍”的游戲。雖然游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，可過程并不簡(jiǎn)單——不是簡(jiǎn)單的速度快就能成贏家，而是要比智慧。

整個(gè)游戲過程，小作者的描寫一氣呵成：逃跑時(shí)，大家都以百米沖刺的速度跑著，可“我”因動(dòng)作慢，只能做隊(duì)友的“擋箭牌”；為了擺脫追捕者，靈光一閃，想到和隊(duì)友一起“躲”起來；用手勢(shì)幫助其他兩個(gè)躲藏的隊(duì)友，自己也巧妙地脫身……

這次游戲，小作者抓住了人物動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)來描寫，渲染了游戲的氣氛?？鞓贰⒕o張的游戲，更像是一次引人入勝的軍事活動(dòng)。看來，游戲確實(shí)是兒童智慧和快樂的源泉。

一句話作文

人間煙火氣，最撫凡人心。我準(zhǔn)備燉一鍋魚湯犒勞辛苦的爸媽。推開窗，夕陽照進(jìn)廚房，我的頭發(fā)、臉乃至整個(gè)人都浸在柔柔的光里。旋開灶火，那火苗跳躍著，一層安詳溫和的藍(lán)包著熾熱的紅，就像此時(shí)天空的顏色。

——湖北省仙桃市仙桃小學(xué)德政園校區(qū)六（7）班 徐樂意