董 宏

（定西市安定區(qū)東方紅中學(xué)，甘肅 定西）

無(wú)論是從落實(shí)立德樹(shù)人發(fā)展目標(biāo)的高度出發(fā)，還是從學(xué)生戰(zhàn)勝自己贏得高考的角度出發(fā)，加強(qiáng)高中化學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)提升，關(guān)注學(xué)生科學(xué)精神培養(yǎng)，都是高中化學(xué)教師必須關(guān)注的重要內(nèi)容。本文就新課程標(biāo)準(zhǔn)與高考評(píng)價(jià)體系關(guān)于高中化學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展的要求及實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)中提高教育教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要措施進(jìn)行探討。

一、提高效率與核心素養(yǎng)培養(yǎng)是化學(xué)教育的基本要求

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了高中化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)同時(shí)在2020 年出臺(tái)的高考評(píng)價(jià)體系也明確指出了“培養(yǎng)什么樣的人？為誰(shuí)培養(yǎng)人？”的教育發(fā)展目標(biāo)和高考評(píng)價(jià)目標(biāo)，因此在高中化學(xué)教學(xué)中，必須對(duì)學(xué)生實(shí)施包括知識(shí)教育、科學(xué)精神教育、愛(ài)國(guó)主義教育等核心素養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)教育。高中化學(xué)教育基礎(chǔ)性是學(xué)生化學(xué)方法和化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的重要階段，是學(xué)生化學(xué)興趣和科學(xué)探索精神培養(yǎng)的重要階段，高中化學(xué)教學(xué)中要充分考慮到高中生的年齡階段和高中生思維發(fā)展的特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)班級(jí)具體情況設(shè)置有利于學(xué)生掌握的由簡(jiǎn)到難、由簡(jiǎn)入深的化學(xué)教學(xué)，以促進(jìn)高中生化學(xué)知識(shí)的高效掌握和培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的化學(xué)探索和化學(xué)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)從生活中認(rèn)識(shí)和應(yīng)用化學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。通過(guò)一些化學(xué)家的探索故事，認(rèn)識(shí)到科學(xué)精神的重要性，也認(rèn)識(shí)到將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)運(yùn)用于人類積極發(fā)展的這一正確價(jià)值觀。在教學(xué)中做好學(xué)生的思想道德教育，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)思維的訓(xùn)練，科學(xué)精神的培養(yǎng)，同時(shí)也做好學(xué)生為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)，為人類未來(lái)積極發(fā)展和人類美好未來(lái)，做出自己貢獻(xiàn)的思想教育和道德教育，全面提升高中生的化學(xué)核心思想。這是我國(guó)教育立德樹(shù)人發(fā)展目標(biāo)的基本要求，自然也是當(dāng)前化學(xué)教學(xué)必須追求和發(fā)展的目標(biāo)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師必須結(jié)合具體教學(xué)班級(jí)的實(shí)際情況，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，盡可能落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的教育目標(biāo)。

二、高考發(fā)展方向是高中化學(xué)教育改革與發(fā)展的重要引導(dǎo)

高考是我國(guó)選拔人才的重要措施，高中教育每一科都必須緊盯高考依據(jù)，以高考的發(fā)展動(dòng)向和我國(guó)教育立德樹(shù)人發(fā)展目標(biāo)為引導(dǎo)，做好高中學(xué)科教學(xué)和育人工作。近年來(lái)，高考根據(jù)新課程改革發(fā)展方向和我國(guó)人才發(fā)展目標(biāo)要求，在高考和試題評(píng)價(jià)中，重點(diǎn)突出了學(xué)生實(shí)踐能力和學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的考核內(nèi)容，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中不僅重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和掌握，更應(yīng)該通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神并引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有效的化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，只有這樣學(xué)生才能在高考中充分發(fā)揮能力，提高高考成績(jī)，獲得在理想院校進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的應(yīng)用，并且通過(guò)大量的課堂講解，讓學(xué)生充分理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和學(xué)會(huì)觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出相應(yīng)的結(jié)論。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、認(rèn)真，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。教師還要引導(dǎo)學(xué)生到所在城市的化工廠、進(jìn)水廠，實(shí)地考察運(yùn)用了化學(xué)知識(shí)和化學(xué)原理的場(chǎng)所，向科技工作者咨詢求教，認(rèn)識(shí)化學(xué)與我們生活之間的緊密聯(lián)系，教師還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界的化學(xué)現(xiàn)象。如鋼鐵腐蝕和鐘乳石形成等。在我們的日常生活中有很多與化學(xué)相關(guān)的物品，包括我們的食品、衣服，還有裝飾材料，衛(wèi)生用品、藥品等。這些都有助于學(xué)生化學(xué)興趣的培養(yǎng)，有助于學(xué)生科學(xué)意識(shí)、科學(xué)精神的培養(yǎng)和學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升，也是學(xué)生在高考中脫穎而出的重要前提。

三、教學(xué)改革是高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的重要措施

當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)正在學(xué)校高效課堂改革中不斷地探索和發(fā)展。近年來(lái)，一線教師就高中化學(xué)教學(xué)的高效實(shí)施進(jìn)行了大量的探索，其中高中化學(xué)情境教學(xué)法和高中化學(xué)生活化教學(xué)是最受關(guān)注的教學(xué)改革措施?；瘜W(xué)知識(shí)具有微觀性和抽象性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。在化學(xué)教學(xué)中立足于課本內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的真實(shí)水平和認(rèn)知能力設(shè)定具體的真實(shí)生活場(chǎng)景引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體的化學(xué)問(wèn)題思考，有助于學(xué)生在課堂教學(xué)中將化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與具體的生活情景聯(lián)系起來(lái)，建立一定的情感與認(rèn)知基礎(chǔ)，有助于在課堂教學(xué)中學(xué)生積極思考和主動(dòng)參與，從而提高教學(xué)效率。如在高中學(xué)習(xí)“氯氣”相關(guān)知識(shí)時(shí)，就可以以這樣的話題引導(dǎo)學(xué)生思考：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在家里打開(kāi)水龍頭經(jīng)常會(huì)聞到什么氣味呢？可能有的學(xué)生回答有，有的學(xué)生回答沒(méi)有，但是這樣的問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)地研究，一探究竟。所以無(wú)論學(xué)生如何回答，教師可以告知學(xué)生在打開(kāi)水龍頭可能會(huì)聞到一股氣味兒，這股氣味可能讓人不舒服。教師可以告訴學(xué)生這是氯氣引起的，而氯氣則是最佳的自來(lái)水消毒劑。那氯氣作為一種有毒物，為什么會(huì)是自來(lái)水消毒劑，其中的原理又是什么呢？以這種方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入，學(xué)生往往能夠有效地將化學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，有助于科學(xué)精神培養(yǎng)和科學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)，教學(xué)效果也明顯增強(qiáng)。另外在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，還可以有效引導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)實(shí)踐和化學(xué)實(shí)驗(yàn)中提高操作能力。

另外，近年來(lái)，在高中化學(xué)教學(xué)改革中，生活化教學(xué)被人們廣泛關(guān)注，并在教學(xué)中起到了良好的作用。我們認(rèn)識(shí)到化學(xué)源于生活并服務(wù)于生活，將化學(xué)知識(shí)與生活有效聯(lián)系起來(lái)，是提升化學(xué)教學(xué)效果的另一措施。如在學(xué)習(xí)“乙烯的性質(zhì)”時(shí)，教師可以向?qū)W生口頭介紹，也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)下載一些相關(guān)視頻，讓學(xué)生了解在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了防止水果腐爛，浸泡過(guò)高錳酸鉀溶液的硅藻土常常被果農(nóng)用來(lái)對(duì)水果進(jìn)行保鮮，它的有效成分為KMnO4，可以讓學(xué)生深入討論這種做法是否恰當(dāng)，是否可以設(shè)計(jì)一個(gè)驗(yàn)證這一措施有效性的實(shí)驗(yàn)。這樣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程結(jié)合教師課堂教學(xué)中與生活緊密聯(lián)系，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)探索能力。

四、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是核心素養(yǎng)發(fā)展的另一重要措施

不管是為了讓學(xué)生在高考中獲得更好的成績(jī)，還是為了在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，我們都有必要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中教師不僅要改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，還要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率和自主學(xué)習(xí)的能力，這樣教師可以將更多的時(shí)間運(yùn)用于解決問(wèn)題，而學(xué)生則可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)和互助合作來(lái)完成大量的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)。如高中化學(xué)中有大量的概念教學(xué)，學(xué)生了解這些內(nèi)容需要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力，而在高中教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建概念圖，通過(guò)概念圖的構(gòu)建，充分展示化學(xué)知識(shí)，通過(guò)制作化學(xué)概念圖，將知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系聯(lián)系起來(lái)，可以有效解決大量的概念難記、難以理解和學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想的狀況。在高考復(fù)習(xí)中利用化學(xué)概念圖，將不同的元素、物質(zhì)、化學(xué)方程式通過(guò)概念圖的方式系統(tǒng)展示，有助于學(xué)生形成完整的知識(shí)體系，從而提高教學(xué)效率。

研究性學(xué)習(xí)也是高中化學(xué)學(xué)習(xí)的有效措施，它對(duì)于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作互助以及獨(dú)立思考能力具有重要的作用。研究性學(xué)習(xí)也是在教學(xué)中開(kāi)展分層教學(xué)和小組合作教學(xué)的有效措施，可以將具體的學(xué)習(xí)任務(wù)布置給小組，讓小組內(nèi)根據(jù)組員的不同情況進(jìn)行任務(wù)分組合作探究，并在合作的基礎(chǔ)上形成一定的共同認(rèn)識(shí)，然后在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流或向老師咨詢，使研究性學(xué)習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中得到廣泛的應(yīng)用。根據(jù)一線教師的探索，在實(shí)踐中也取得了良好的作用，有助于教學(xué)發(fā)展和學(xué)生素養(yǎng)的提升。

新課程改革從國(guó)家人才培養(yǎng)與儲(chǔ)備的角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)在普通高中教育中，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活能力的提升，教學(xué)中注重學(xué)習(xí)方法、科學(xué)方法的教育和終身學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的基本技能，關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握，強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，互助合作的能力等有助于學(xué)生自身發(fā)展和社會(huì)人才培養(yǎng)需要的素養(yǎng)提升。高考是國(guó)家選拔人才的重要措施之一，將高考與學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)結(jié)合，在高中化學(xué)教學(xué)中注重學(xué)生科學(xué)實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展是高中化學(xué)教學(xué)必須不斷探索的內(nèi)容，化學(xué)教師必須不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)課堂教學(xué)，提升教育教學(xué)水平。