尹洪廷

江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 南京 211168

引言

隨著我國(guó)多地職業(yè)大學(xué)相繼開(kāi)始建設(shè)科技園、工業(yè)園等，數(shù)量質(zhì)量逐年提高，說(shuō)明我國(guó)職業(yè)教育在科技轉(zhuǎn)化、產(chǎn)教融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展已融入?yún)^(qū)域發(fā)展，助力了產(chǎn)業(yè)升級(jí)。隨著高科技、智能化時(shí)代特征日漸明顯，高新技術(shù)產(chǎn)品孵化生命周期越來(lái)越短，如果職業(yè)大學(xué)科技園還是以原有模式開(kāi)發(fā)運(yùn)營(yíng)，容易造成資源浪費(fèi)，為可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)詬病。因此，職業(yè)大學(xué)科技園的技術(shù)創(chuàng)新需要適時(shí)做出改變，逐步提高信息化管理作用，積極引進(jìn)一體化園區(qū)開(kāi)發(fā)系統(tǒng)，促使職業(yè)大學(xué)科技園逐步提高信息化建設(shè)水平。

1 職業(yè)大學(xué)科技園信息化建設(shè)目標(biāo)

對(duì)于職業(yè)大學(xué)而言，為實(shí)現(xiàn)科技園可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)建立在信息共享基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)。職業(yè)大學(xué)科技園可謂是我國(guó)提出可持續(xù)科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)縮影，依托科技平臺(tái)，發(fā)揮科技的前瞻性，促使科技園信息化建設(shè)目標(biāo)更加明顯。具體而言，通過(guò)園區(qū)信息化建設(shè)，促使園區(qū)內(nèi)信息共享，而后逐步推行先進(jìn)模式，實(shí)現(xiàn)全社會(huì)信息共享，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展。

完善的職業(yè)大學(xué)科技園區(qū)的系統(tǒng)，涵蓋了人才子系統(tǒng)、配套資源子系統(tǒng)，園區(qū)經(jīng)濟(jì)子系統(tǒng)、園區(qū)環(huán)境子系統(tǒng)、科技平臺(tái)子系統(tǒng)。其中最為關(guān)鍵的就是人才子系統(tǒng)、科研子系統(tǒng)，還有資源子系統(tǒng)[1]。在實(shí)際研究信息化建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)加大力度研究各子系統(tǒng)具備的獨(dú)特資源，注重資源分解，而后設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化模塊。除此之外，在構(gòu)建總的信息系統(tǒng)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)做好配套的軟件、硬件。而后在系統(tǒng)中輸入相應(yīng)內(nèi)容的信息化模塊，最終完成個(gè)性化的終端推送。整個(gè)操作過(guò)程表現(xiàn)出實(shí)時(shí)性、互動(dòng)性，也是不斷完善調(diào)整的。信息化系統(tǒng)建設(shè)后，不僅可以保留原有各類優(yōu)勢(shì)，全面把握發(fā)展機(jī)遇，而且也可以實(shí)現(xiàn)誤區(qū)的有效規(guī)避，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)信息共享，推動(dòng)職業(yè)大學(xué)科技園服務(wù)人才成長(zhǎng)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)性發(fā)展。

2 職業(yè)大學(xué)科技園信息化建設(shè)內(nèi)容

第一，職業(yè)大學(xué)科技園信息化建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重建立信息共享管理機(jī)制，要求圍繞園區(qū)目標(biāo)建立這類管理機(jī)制。在此過(guò)程中，需要綜合考量園區(qū)所在地政府、園區(qū)管委會(huì)、園區(qū)企業(yè)，還有其他機(jī)構(gòu)多方面的相互依賴、作用關(guān)系。加強(qiáng)信息化建設(shè)后，促使效率不斷提升，但不能單純認(rèn)為是代表傳統(tǒng)管理活動(dòng)的手段，而應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮其功能新機(jī)制作用。除此之外，應(yīng)當(dāng)將系統(tǒng)重心傾斜于企業(yè)、中介組織、交易組織等一些主體，同時(shí)，也要與母校、園區(qū)管委會(huì)建立良好關(guān)系，獲得其提供的服務(wù)與支持。

第二，在信息化建設(shè)后，需要助力建設(shè)服務(wù)支撐體系。職業(yè)大學(xué)科技園建設(shè)最為重要的目的就是孵化企業(yè)，積極推進(jìn)信息化建設(shè)，助力完善服務(wù)支撐體系，有助于更好的降低成本[2]。通過(guò)信息化建設(shè)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)于不同投資機(jī)構(gòu)、管理機(jī)構(gòu)、服務(wù)機(jī)構(gòu)、咨詢機(jī)構(gòu)等進(jìn)行業(yè)務(wù)交流，為企業(yè)發(fā)展高質(zhì)量、低成本、專業(yè)化的服務(wù)。依托信息化平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)園區(qū)信息交流、合作更加順暢，進(jìn)而形成具有園區(qū)特色的標(biāo)準(zhǔn)化體系。在這一過(guò)程中，各類新技術(shù)、新產(chǎn)品研發(fā)、改進(jìn)、創(chuàng)新基金申請(qǐng)，都可以融入該系統(tǒng)中，促使各方參與主體作用，自身角色定位更加明確。

3 職業(yè)大學(xué)科技園信息化建設(shè)原則

3.1 明確區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)向性

這里的“區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)”主要是：在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展較為良好的經(jīng)濟(jì)、地理區(qū)域內(nèi)，可以形成區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點(diǎn)，既可以是企業(yè)也可以自然人，抑或是創(chuàng)新所需重組的各類生產(chǎn)要素，比如資本、勞動(dòng)等，或者和各類生產(chǎn)要素相關(guān)的知識(shí)。分析這些節(jié)點(diǎn)，都表現(xiàn)出非正式性質(zhì)，若是形成組織，也會(huì)表現(xiàn)出很大柔性，而職業(yè)大學(xué)科技園這類組織便充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，信息化建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持這一原則實(shí)施[3]，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是信息化建設(shè)過(guò)程中，只有為區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造相應(yīng)的條件，才能真正意義上發(fā)揮信息化建設(shè)意義?？v觀整個(gè)過(guò)程，最為關(guān)鍵的就是明確創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，并且對(duì)于系統(tǒng)設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)保障各個(gè)創(chuàng)新要素可以相互碰撞、激活。

3.2 反饋性

職業(yè)大學(xué)科技園信息化建設(shè)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)建立監(jiān)控反饋機(jī)制，依托信息反饋，促使評(píng)價(jià)結(jié)果可以發(fā)揮作用。完備的系統(tǒng)可以直接獲取到環(huán)境信息，為園區(qū)信息化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展構(gòu)建提供相應(yīng)的依據(jù)。綜合考量信息共享決策，可以幫助各個(gè)子系統(tǒng)主體更加明確自身行為，進(jìn)而產(chǎn)生連帶反應(yīng)，影響到園區(qū)創(chuàng)新環(huán)境，而后再掃描這一環(huán)境，形成一個(gè)對(duì)應(yīng)的反饋回路。由于這類反饋掃描行為可以全面的顯示園區(qū)各個(gè)主體行為效果，因此，可以更好地提高園區(qū)信息化建設(shè)決策水平、強(qiáng)化執(zhí)行能力，也可以提高掃描本身準(zhǔn)確性[4]。除此之外，構(gòu)建這種監(jiān)控反饋機(jī)制，可以更好地發(fā)現(xiàn)職業(yè)大學(xué)科技園信息化建設(shè)中存在的不足，防止出現(xiàn)信息化建設(shè)誤區(qū)。

3.3 注重橋梁搭建

在建設(shè)職業(yè)大學(xué)科技園信息化過(guò)程中，需要連接技術(shù)網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、交易網(wǎng)絡(luò)之間的橋梁，而后深入思考，如何提高網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部各主體間效率，強(qiáng)化其信息共享問(wèn)題。為了保證園區(qū)信息化建設(shè)平臺(tái)更加科學(xué)有效，應(yīng)當(dāng)做好技術(shù)、機(jī)制保證。通過(guò)搭建橋梁，可以幫助園區(qū)管理者通過(guò)信息平臺(tái)發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，改變以往決斷者角色模式[5]。信息平臺(tái)的管理者，需要明確自身服務(wù)者角色定位，而后更好地服務(wù)于人才、技術(shù)、資金等各種資源的搭建，發(fā)揮好橋梁銜接作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并調(diào)整系統(tǒng)不和諧的偏差。

3.4 合理區(qū)分信息資源

從當(dāng)今社會(huì)知識(shí)、信息資源看，總體上可以劃分為兩類：其一是獨(dú)創(chuàng)性、應(yīng)用性較強(qiáng)的知識(shí)技術(shù)，其二是基礎(chǔ)科學(xué)文化知識(shí)，基礎(chǔ)科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)、新理論。無(wú)論哪一類知識(shí)均具有使用價(jià)值、既有價(jià)值。對(duì)于第一類知識(shí)資源價(jià)值而言，主要由創(chuàng)造、生產(chǎn)這類知識(shí)、技術(shù)所需社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，并且花費(fèi)的知識(shí)、勞動(dòng)技能需要長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備，所以耗費(fèi)的復(fù)雜勞動(dòng)更多。由此可見(jiàn)，職業(yè)大學(xué)科技園在信息化建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)明確劃分出共享信息、創(chuàng)新主體控制信息，這也就意味著創(chuàng)新主體控制信息，多以獨(dú)創(chuàng)性、應(yīng)用性較強(qiáng)的知識(shí)技術(shù)資源為核心，需要確保創(chuàng)新主體能夠獲得一定收益。

4 職業(yè)大學(xué)科技園信息化建設(shè)具體實(shí)踐路徑

通過(guò)對(duì)職業(yè)大學(xué)科技園信息化建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容以及大學(xué)科技園信息化建設(shè)原則的分析，為了進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)大學(xué)科技園信息化建設(shè)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況。加強(qiáng)構(gòu)建園區(qū)支撐資源信息化指標(biāo)，設(shè)置信息化建設(shè)研發(fā)中心，加強(qiáng)后臺(tái)數(shù)據(jù)建設(shè)，制定總體方案并落實(shí)到實(shí)處，從而全面推進(jìn)職業(yè)大學(xué)科技園信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4.1 建構(gòu)優(yōu)質(zhì)支撐資源指標(biāo)

深入分析職業(yè)大學(xué)科技園整體發(fā)展可知，離不開(kāi)優(yōu)質(zhì)支撐資源。通常情況下，主要的核心支撐資源指的就是金融機(jī)構(gòu)、政府、職業(yè)大學(xué)研發(fā)力量，還有各種市場(chǎng)運(yùn)作輔助資源等。從這些資源看，并沒(méi)有清晰的邊界劃分，當(dāng)中人為作用機(jī)制影響因素較大，雖然可以體現(xiàn)出一定的活力，但并未設(shè)定統(tǒng)一指標(biāo)。由于職業(yè)大學(xué)科技園區(qū)孵化了眾多的企業(yè)、項(xiàng)目，很多都具有非常多的共性，以至于在信息需求上表現(xiàn)出非常多相似之處。因此，應(yīng)當(dāng)結(jié)合園區(qū)實(shí)際情況和需求，建構(gòu)園區(qū)支撐資源信息化指標(biāo)。

4.2 設(shè)置信息化研發(fā)中心

所謂的研究開(kāi)發(fā)中心，主要工作內(nèi)容就是針對(duì)園區(qū)各類信息實(shí)施指標(biāo)性論證，并深入研究，將信息集成到信息共享平臺(tái)中的方法，保證各子系統(tǒng)主體可以全面參與到其中。研發(fā)中心不僅需要做好系統(tǒng)硬件、軟件運(yùn)行的日常維護(hù)，而且也要積極提供機(jī)制、政策方面的大力支持。概括認(rèn)為，可以將研發(fā)中心功能定義為三個(gè)方面：其一，信息分析功能，主要指的就是研發(fā)中心需要篩選、過(guò)濾信息，有效實(shí)施信息辨?zhèn)危瑸楸ＷC信息化平臺(tái)信息質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)做好相應(yīng)的監(jiān)測(cè)；其二，技術(shù)保障功能，依托信息技術(shù)才能進(jìn)一步推進(jìn)信息化建設(shè)，同時(shí)，信息化平臺(tái)的完善也必須搭配信息系統(tǒng)，并根據(jù)需求進(jìn)行升級(jí)；其三，信息擴(kuò)散功能，研發(fā)中心在運(yùn)行過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)積極深入的研究開(kāi)發(fā)出符合信息化平臺(tái)科學(xué)有效的運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)掘有價(jià)值的信息，從而更好地滿足信息供需者相互之間的對(duì)接需求。

4.3 加強(qiáng)完善信息共享數(shù)據(jù)庫(kù)

在數(shù)據(jù)庫(kù)中，應(yīng)當(dāng)涵蓋各類數(shù)據(jù)和資源，比如產(chǎn)品數(shù)據(jù)、項(xiàng)目數(shù)據(jù)、技術(shù)數(shù)據(jù)、企業(yè)數(shù)據(jù)，此外，還有金融資源、中介資源數(shù)據(jù)等。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一要求數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，包括格式、交換標(biāo)準(zhǔn)、輸入輸出接口、轉(zhuǎn)發(fā)系統(tǒng)等，提高數(shù)據(jù)的實(shí)用性。應(yīng)當(dāng)注意的是，無(wú)論是數(shù)據(jù)庫(kù)還是國(guó)家同類數(shù)據(jù)庫(kù)，都應(yīng)當(dāng)具備共享平臺(tái)，確?？萍紙@區(qū)的信息化平臺(tái)發(fā)揮共享作用，避免發(fā)生信息“孤島”問(wèn)題。從而提高職業(yè)大學(xué)科技園整體資源利用率，防止出現(xiàn)二次重復(fù)建設(shè)問(wèn)題，依托園區(qū)信息共享數(shù)據(jù)庫(kù)，可以幫助園區(qū)各主體信息更加完全，輔助進(jìn)行科學(xué)決策。

4.4 制定信息化建設(shè)總體方案

在職業(yè)大學(xué)科技園信息化建設(shè)過(guò)程中，需要先制定出整體方案，而后依照方案，根據(jù)上述的實(shí)施原則進(jìn)行落實(shí)。已針對(duì)職業(yè)大學(xué)科技園信息化建設(shè)基本內(nèi)容進(jìn)行了概括性的描述，并且由于不同科技園區(qū)信息化建設(shè)內(nèi)容存在差異。因此，在方案制定過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)合理安排側(cè)重點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)明確的是，職業(yè)大學(xué)信息化建設(shè)并非一蹴而就，更不是一勞永逸，所以在具體實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)有主有次、按照輕重緩急分階段的有序落實(shí)。在信息化建設(shè)過(guò)程中，分階段實(shí)施也需要進(jìn)行一體化綜合考量，同時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)反饋信息及時(shí)合理的調(diào)整留下通道。除此之外，在信息化建設(shè)過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)注重信息技術(shù)運(yùn)用，不斷加強(qiáng)信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)，確保信息技術(shù)可以充分發(fā)揮其從屬地位作用。在設(shè)計(jì)職業(yè)大學(xué)科技園園區(qū)信息系統(tǒng)過(guò)程中，需要注意結(jié)合具體的創(chuàng)新流程，構(gòu)建相應(yīng)的映射關(guān)系，不能多余，也必須保證足夠，也要為后續(xù)的擴(kuò)展，保留相應(yīng)的空間。而在信息共享平臺(tái)基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)積極深入研究，促使平臺(tái)具備電子政務(wù)、電子商務(wù)功能，從而提高園區(qū)信息化建設(shè)水平，促使各個(gè)主體組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變革，促使組織、信息平臺(tái)相互融合，有效提升效率、效益。

總之，通過(guò)對(duì)職業(yè)大學(xué)科技園信息化建設(shè)相關(guān)內(nèi)容的分析和研究，信息化創(chuàng)新管理已經(jīng)成職業(yè)大學(xué)科技園繼續(xù)發(fā)力的核心要素。但從部分園區(qū)信息化建設(shè)內(nèi)容看，僅僅停留在表面，并未充分認(rèn)識(shí)到信息化建設(shè)本質(zhì)，影響了職業(yè)大學(xué)科技園可持續(xù)發(fā)展。因此，對(duì)于職業(yè)大學(xué)科技園信息化建設(shè)而言任重道遠(yuǎn)，當(dāng)從機(jī)制創(chuàng)新、戰(zhàn)略目標(biāo)、實(shí)施原則等科學(xué)有序分步建設(shè)，以此保障大學(xué)科技園不偏離服務(wù)社會(huì)高校育人的初衷。