文 李相群

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確要求：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！泵耖g兒童游戲是由民間創(chuàng)編，并在民間代代相傳的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。而晨間活動(dòng)是幼兒一日生活的開始，可以讓幼兒身心愉快、精神飽滿。將民間體育游戲融入晨間游戲中，能夠更好地促進(jìn)幼兒快樂(lè)游戲、全面發(fā)展。

一、民間體育游戲的獨(dú)特價(jià)值

（一）節(jié)奏明快

一般民間體育游戲都配有節(jié)奏明快的兒歌，兒歌的語(yǔ)言簡(jiǎn)練易學(xué)，如“拉大鋸”“馬蘭花開”等。幼兒在游戲時(shí)可以邊玩邊唱，增加游戲的趣味性。另外，活潑、節(jié)奏感強(qiáng)的兒歌還能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（二）簡(jiǎn)單便捷

民間體育游戲隨意性強(qiáng)，受時(shí)間、空間約束較少，只要有地方，幼兒就可以開展，且人數(shù)不限。例如，民間體育游戲“跳格子”，只要有兩個(gè)人，游戲就能開展；民間體育游戲“丟手絹”“老鷹捉小雞”等，十多個(gè)人也可以開展。因此，民間體育游戲非常適合在晨間活動(dòng)時(shí)開展，幼兒隨時(shí)隨地可以運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

（三）材料易得

民間體育游戲使用的材料簡(jiǎn)單、易得，都是日常生活或者自然材料中隨手可得的。例如，民間體育游戲“跳皮筋”“丟手絹”等，只需皮筋、手絹等簡(jiǎn)單材料。有時(shí)沒(méi)有材料也可以開展游戲，如“石頭剪刀布”“捉迷藏”等。

二、晨間活動(dòng)融入民間體育游戲的有效策略

（一）創(chuàng)設(shè)有利的游戲環(huán)境

有利的游戲環(huán)境可以讓幼兒愿意開展游戲。晨間活動(dòng)一般會(huì)在戶外進(jìn)行。教師可以操場(chǎng)上畫出各種圓圈、格子等圖案，便于幼兒利用這些圖案，開展“丟手絹”“跳格子”等游戲，或者按照這些圖案、線條開展“滾鐵環(huán)”“走高蹺”等游戲。園內(nèi)還可以結(jié)合幼兒園的樹林、空地設(shè)置迷宮、梅花樁等，幼兒置身于這些環(huán)境，會(huì)自主選擇，自由開展游戲。另外，教師要提供豐富、多樣的器械或者可以開展游戲的材料，滿足不同層次幼兒的需要。例如，在“套圈”游戲中，教師可以提供不同大小的圈，讓幼兒自由選擇；可以設(shè)置不同距離的提示線，增加游戲的挑戰(zhàn)性。

（二）選擇適宜的游戲內(nèi)容

民間體育游戲種類繁多，教師要選擇適合幼兒晨間活動(dòng)的民間體育游戲，或者在游戲內(nèi)容上進(jìn)行一定的創(chuàng)新。例如，我園可以結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，在小班，教師開展規(guī)則相對(duì)簡(jiǎn)單的“老狼老狼幾點(diǎn)了”“貓捉老鼠”等游戲；在中、大班，教師開展一些規(guī)則復(fù)雜些的“跳格子”“跳皮筋”“跳繩”等游戲；可以將兩種游戲進(jìn)行組合，引導(dǎo)幼兒“一物多玩”。

（三）設(shè)置有趣的游戲形式

有趣的游戲形式可以提高幼兒游戲的興趣，在游戲形式上，教師還可以設(shè)置有趣的游戲情境。例如，教師設(shè)置“貓捉老鼠”游戲情境，結(jié)合《小老鼠上燈臺(tái)》這首兒歌，幼兒分別扮演貓和老鼠，開展游戲。幼兒可以自由商討，分配游戲角色，商討游戲規(guī)則。

（四）利用豐富的家長(zhǎng)資源

良好的家園互動(dòng)能夠豐富游戲內(nèi)容和游戲材料。教師可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)挖掘、整理民間體育游戲，豐富民間體育游戲內(nèi)容，組織開展家庭民間體育游戲活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒共同參與，進(jìn)一步密切親子關(guān)系，增進(jìn)親子情感。

總之，晨間活動(dòng)融入民間體育游戲，可以有效增強(qiáng)幼兒自主游戲的能動(dòng)性，提高幼兒參與游戲的興趣，豐富民間體育游戲的內(nèi)容和組織形式，讓幼兒在晨間活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)。