曾志琳 陳超

（撫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

學(xué)生黨員作為高職院校學(xué)生群體中離黨組織更近的先鋒模范分子，要求其發(fā)揮黨員先鋒模范作用既是每一名共產(chǎn)黨員所應(yīng)履行的義務(wù)責(zé)任，又是黨員走在人民群眾前面、為人民群眾樹立榜樣、影響和改變周邊群眾認(rèn)知的切實(shí)行動(dòng)。除以上基礎(chǔ)要求之外，高職院校學(xué)生黨員的先鋒模范作用還應(yīng)當(dāng)突出其作為學(xué)生這一角色所特有的要求，要求該部分群體具有優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績，可以為廣大學(xué)生群體作出表率，帶動(dòng)學(xué)生整體在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面同步成長，也是對(duì)其學(xué)生身份和黨員身份的綜合考慮。所以需要高職院校管理者、黨務(wù)工作者、教師和學(xué)生黨員都能夠針對(duì)如何發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用提供有參考價(jià)值的建議和意見。

一、發(fā)揮高職院校學(xué)生黨員先鋒模范作用的重要意義

（一）促進(jìn)學(xué)生群體素質(zhì)的發(fā)展

高職院校辦學(xué)的初衷是讓學(xué)生基于專業(yè)技術(shù)能力發(fā)展出與年齡、與職業(yè)相匹配的知識(shí)和綜合素養(yǎng)，而發(fā)揮院校學(xué)生黨員先鋒模范作用首先可以帶動(dòng)學(xué)生個(gè)人各方面素質(zhì)、能力的成長，讓其嚴(yán)格要求自己、約束自己、提高自己。同時(shí)，通過學(xué)生黨員對(duì)周圍同學(xué)的先進(jìn)性影響，既實(shí)現(xiàn)了激勵(lì)作用之下良性競爭和良性比拼關(guān)系的生成，又利用標(biāo)兵手段引導(dǎo)其他學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。另外，學(xué)生黨員的優(yōu)秀素質(zhì)更可以有針對(duì)性地解決其他學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、工作方面的問題，通過縮短個(gè)人之間的差距打造學(xué)生群體的良性發(fā)展與競爭環(huán)境，提升高職院校學(xué)生整體綜合素質(zhì)。

（二）促進(jìn)和諧校園環(huán)境的建設(shè)

校園環(huán)境由教師、學(xué)生等不同群體組成，也由教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活等不同社會(huì)活動(dòng)組成，只有校園環(huán)境和諧穩(wěn)定，學(xué)生才能夠健康成長。而學(xué)生黨員無論在其學(xué)習(xí)品德和行為方面都有更好的自控能力和優(yōu)秀素質(zhì)，發(fā)揮其先鋒帶頭作用可以用實(shí)際行動(dòng)改變周圍人的行為和想法，并通過積極主動(dòng)參與到校園環(huán)境建設(shè)、校園文化建設(shè)，為他人提供幫助之中實(shí)現(xiàn)黨的優(yōu)良作風(fēng)向班風(fēng)、校風(fēng)的轉(zhuǎn)變，用班風(fēng)、校風(fēng)帶動(dòng)學(xué)生的轉(zhuǎn)變，從而形成和諧穩(wěn)定、積極向上的校園環(huán)境。

（三）促進(jìn)基層黨組織穩(wěn)定發(fā)展

黨的執(zhí)政能力、黨的領(lǐng)導(dǎo)決策需要通過一個(gè)個(gè)切實(shí)行動(dòng)展現(xiàn)和落實(shí)，而行動(dòng)又需要通過基層黨員完成。發(fā)揮基層黨員的先鋒模范作用，自覺站在人民群眾面前，可以讓人民群眾通過接觸和了解黨、認(rèn)識(shí)黨、響應(yīng)黨，黨的感染力、號(hào)召力更需要通過基層黨員來去實(shí)現(xiàn)。而學(xué)生黨員作為學(xué)?；鶎狱h組織的重要組成部分，可以通過自身的行為將黨的路線、方針、政策傳遞給更廣泛的學(xué)生群體，通過聯(lián)系基層群眾鞏固黨執(zhí)政基石，促進(jìn)黨穩(wěn)定發(fā)展。

二、選拔具有先鋒模范作用高職學(xué)生黨員的標(biāo)準(zhǔn)

（一）思想覺悟上的表率

思想決定行為，意識(shí)決定行動(dòng)，只有站在一定的思想高度上才能夠?qū)Ⅻh的先進(jìn)認(rèn)知、先進(jìn)思想通過個(gè)人實(shí)際行動(dòng)傳播下去，才能夠發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。所以在選拔高職學(xué)生黨員時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)關(guān)注其思想覺悟，需要其能夠自覺學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)性觀點(diǎn)，要堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線、方針、政策，自身要有正確的價(jià)值觀念、行為導(dǎo)向，并需要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，樂于幫助同學(xué)和集體[1]。

（二）學(xué)習(xí)行為上的標(biāo)兵

高職院校學(xué)生處在收獲知識(shí)、積攢能力的關(guān)鍵時(shí)期，其學(xué)習(xí)主動(dòng)意識(shí)、主動(dòng)行為決定了是否可以在工作崗位上發(fā)揮專業(yè)特色，為企業(yè)發(fā)展、國家建設(shè)提供力量，所以在選拔學(xué)生黨員時(shí)，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注其既有學(xué)習(xí)表現(xiàn)，自身要重視技能學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和技能，有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)理念，有堅(jiān)定的學(xué)習(xí)意志和實(shí)踐精神，同時(shí)具備創(chuàng)新意識(shí)、能力和克服學(xué)習(xí)困難的堅(jiān)定品質(zhì)。

（三）工作生活上的榜樣

高職院校學(xué)生需要通過見習(xí)、實(shí)習(xí)等不同工作形式適應(yīng)學(xué)習(xí)和工作角色的變化，適應(yīng)企業(yè)生存環(huán)境，所以在選拔學(xué)生黨員時(shí)，要著重考慮該部分學(xué)生是否有正確、嚴(yán)肅的工作態(tài)度，是否有明確的工作規(guī)劃、人生計(jì)劃，是否有團(tuán)結(jié)互助、合作共贏的意識(shí)，是否有愿意為集體、為企業(yè)奉獻(xiàn)的精神，其職業(yè)素養(yǎng)是否與能力相匹配[2]。

三、發(fā)揮高職院校學(xué)生黨員先鋒模范作用的策略

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員先鋒模范意識(shí)和能力的培養(yǎng)

1.重視入黨積極分子教育

想要發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，首先需要讓其具備發(fā)揮作用的意識(shí)和將作用發(fā)揮到需求處的能力，而對(duì)于該部分群體進(jìn)行模范意識(shí)教育，應(yīng)當(dāng)從入學(xué)伊始的入黨教育和入黨積極分子的培養(yǎng)教育兩方面完成。

在開展入黨積極分子教育時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)放在讓高職新生認(rèn)知黨的先進(jìn)性，了解先進(jìn)黨員、先進(jìn)學(xué)生黨員優(yōu)秀事跡方面，加強(qiáng)該部分學(xué)生的正確認(rèn)知，也引導(dǎo)其從身邊經(jīng)歷和個(gè)人感悟出發(fā)對(duì)先鋒模范作用的意義有全面的了解。除理論課，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)組織黨員事跡展參觀、集體觀影活動(dòng)等不同的校園入黨教育活動(dòng)。

在對(duì)入黨積極分子進(jìn)行教育時(shí)則應(yīng)當(dāng)積極利用入黨資格推薦、篩查、公布的不同手段提升該部分成員的黨性，讓其對(duì)于黨員基本性質(zhì)、自身素質(zhì)和發(fā)揮黨員作用、積極性的認(rèn)知有深入的理解，并不斷組織如學(xué)習(xí)先進(jìn)黨員、新老黨員談話等多樣活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全方位教育。

2.發(fā)揮新媒體教育作用

當(dāng)代高職學(xué)生有更廣泛接觸新媒體的平臺(tái)和渠道，而新媒體手段在信息傳播、意識(shí)引導(dǎo)方面的積極作用可以不斷提升教育工作的實(shí)踐意義，所以在對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行先鋒模范意識(shí)教育中應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思路、教育格局和教育方式，實(shí)現(xiàn)線上線下教育同步開展[3]。

在線上教育部分，首先應(yīng)當(dāng)制定培養(yǎng)學(xué)生黨員先進(jìn)性的完整課程體系，引導(dǎo)學(xué)生黨員利用個(gè)人時(shí)間、碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)黨的知識(shí)、章程、制度，學(xué)習(xí)其他學(xué)生黨員、優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡。其次應(yīng)當(dāng)積極實(shí)現(xiàn)不同教育資源向線上資源的轉(zhuǎn)換，依托APP、小程序、微信公眾號(hào)等實(shí)時(shí)推送有關(guān)黨性教育、先鋒模范教育的材料、視頻、圖片，使學(xué)生黨員的意識(shí)成長跟上時(shí)代發(fā)展步伐。

在線下教育環(huán)節(jié)則可以將講授教育變?yōu)橹v授加視頻教育、3D體驗(yàn)教育、交互一體互動(dòng)教學(xué)和實(shí)踐基地教學(xué)，發(fā)揮不同教育方法、教育手段的積極作用，使黨員教育工作內(nèi)容更豐富，更新穎，更有趣，符合高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和知識(shí)成長特點(diǎn)。

3.完善理論加實(shí)踐教育環(huán)節(jié)

在有了堅(jiān)實(shí)的理論認(rèn)知基礎(chǔ)之后還應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)實(shí)踐對(duì)理論的驗(yàn)證和升華，給學(xué)生黨員走入社會(huì)環(huán)境，走入基層群眾中的機(jī)會(huì)，親身感受，看到城鄉(xiāng)之間的差距，看到黨員的社會(huì)責(zé)任落實(shí)途徑。通過實(shí)踐參與，如社會(huì)公益服務(wù)活動(dòng)、實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)在社會(huì)實(shí)踐中錘煉自我、管理自我、教育自我，將甘于奉獻(xiàn)、敢于踐行的意識(shí)變?yōu)閭€(gè)人的能力。在初次實(shí)踐結(jié)束之后要引導(dǎo)學(xué)生黨員反思實(shí)踐過程、實(shí)踐結(jié)果，形成反思記錄和實(shí)踐成長記錄，帶動(dòng)實(shí)踐向理論的轉(zhuǎn)化，最終形成良好的理論學(xué)習(xí)加實(shí)踐學(xué)習(xí)體系。

（二）搭建發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用的平臺(tái)

1.新老黨員聯(lián)系平臺(tái)

學(xué)生黨員的先鋒模范作用，其一體現(xiàn)在其對(duì)新入黨成員的教育和引導(dǎo)作用方面，尤其是學(xué)生黨員干部對(duì)于黨史、黨的規(guī)章制度、先鋒模范作用在高職教育各環(huán)節(jié)中的融入有其工作心得和成功經(jīng)驗(yàn)，搭建起新老黨員之間的聯(lián)系平臺(tái)，有助于老黨員向新黨員傳授知識(shí)，帶動(dòng)其責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，提高其黨性、政治覺悟和工作能動(dòng)性。其二體現(xiàn)在老黨員對(duì)于新黨員學(xué)習(xí)、工作等問題的實(shí)際解決方面，可以從不同的專業(yè)性質(zhì)、學(xué)習(xí)問題出發(fā)，了解新黨員的實(shí)際成長問題、成長需求，通過傳授寶貴經(jīng)驗(yàn)解決其成長后顧之憂，更有利于新黨員將黨的傳幫帶精神傳遞給下一屆新生黨員。

在搭建平臺(tái)方面可以實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)化平臺(tái)的搭建，即利用學(xué)生社團(tuán)、基層黨組織會(huì)議、自省或心得交流實(shí)現(xiàn)新老黨員之間的幫扶、結(jié)對(duì)；也可以實(shí)現(xiàn)虛擬化平臺(tái)的搭建，即利用學(xué)校內(nèi)部交流網(wǎng)站、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生黨組織工作群等實(shí)現(xiàn)更加生活化、細(xì)致化和深入化的聯(lián)系[4]。

2.學(xué)習(xí)互助平臺(tái)

學(xué)生黨員的首要身份是學(xué)生，學(xué)業(yè)是其學(xué)習(xí)、工作生活中的重點(diǎn)，而發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，其首要陣地是發(fā)揮學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)幫扶作用，將個(gè)人學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)技巧用于幫助其他學(xué)生提高成績，解決學(xué)習(xí)困難，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

首先，可以利用學(xué)生黨員的導(dǎo)學(xué)制度建立學(xué)習(xí)幫扶隊(duì)伍，教導(dǎo)不同專業(yè)學(xué)生怎樣更好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，怎樣利用跨學(xué)科學(xué)習(xí)技巧提升專業(yè)素養(yǎng)，并制定內(nèi)部的學(xué)習(xí)管理制度，監(jiān)督考勤、作業(yè)完成情況、實(shí)習(xí)活動(dòng)落實(shí)情況，及時(shí)對(duì)新生或有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行幫扶，在隊(duì)伍內(nèi)部形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

其次，可以設(shè)立不同專業(yè)的學(xué)生黨員服務(wù)工作崗，明確該崗位學(xué)生黨員的專業(yè)成績、專業(yè)能力、可進(jìn)行幫扶的具體目標(biāo)，向?qū)I(yè)內(nèi)部學(xué)生開放服務(wù)工作。學(xué)生有心理疏導(dǎo)意愿、學(xué)習(xí)困難、家庭生活困難的都可以尋求服務(wù)工作崗學(xué)生黨員的幫助，該崗位工作人員也可以牽頭組織主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等不同的專業(yè)和班集體活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合思想素質(zhì)。

3.生活服務(wù)平臺(tái)

高職院校生活是社會(huì)性、集體性生活的另一種真實(shí)展現(xiàn)，校園既是高職學(xué)生的主要學(xué)習(xí)和生活場所，也是其錘煉能力、意志品質(zhì)的重要外在條件。學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的另一重要體現(xiàn)是實(shí)現(xiàn)在生活中服務(wù)于學(xué)生、幫助學(xué)生，拉近學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與基層黨組織之間的距離[5]。

首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)以基層黨組織為領(lǐng)導(dǎo)力量的學(xué)校宿舍管理體系，由不同學(xué)生黨員分別擔(dān)任宿舍生活管理、制度管理、宿舍資源協(xié)調(diào)等部分的工作，前期積極宣傳該組織的工作任務(wù)、工作職責(zé)、工作作用，中期積極參與到宿舍整體管理之中，實(shí)現(xiàn)以生活場所為主要區(qū)間對(duì)于普通學(xué)生的關(guān)懷與幫助，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題可以就近尋求身邊黨員的幫助，使黨員先鋒模范作用貼近學(xué)生。

其次，學(xué)校和基層黨組織應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)校園文化生活的打造，利用寢室文化活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、技能比拼活動(dòng)等豐富學(xué)生的業(yè)余生活，給學(xué)生成長綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。活動(dòng)的組織、活動(dòng)的管理、活動(dòng)素材、場地等的選擇以及活動(dòng)反思都由學(xué)生黨員牽頭完成，既強(qiáng)化學(xué)生黨員的光榮感和責(zé)任意識(shí)，也使得先鋒模范作用落到實(shí)處。

4.見習(xí)實(shí)習(xí)平臺(tái)

高職院校教學(xué)特點(diǎn)決定了學(xué)生要有大量的實(shí)習(xí)、見習(xí)實(shí)踐才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的鍛煉，對(duì)于自身專業(yè)能力的反思，基于該特點(diǎn)打造見習(xí)、實(shí)習(xí)平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生黨員的模范作用可以帶動(dòng)學(xué)生整體職業(yè)素養(yǎng)的提升，可以更好地完成對(duì)普通學(xué)生的幫助工作。

前期，學(xué)生黨員應(yīng)盡可能幫助不同專業(yè)、不同能力學(xué)生做好實(shí)習(xí)、見習(xí)規(guī)劃，明確本次實(shí)習(xí)、見習(xí)的目標(biāo)任務(wù)，不同學(xué)生的工作優(yōu)勢、工作不足，做好知識(shí)、能力、心理準(zhǔn)備，幫助待見習(xí)、實(shí)習(xí)學(xué)生更好適應(yīng)變換的環(huán)境。中期，學(xué)生黨員應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身的思想道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力模范作用，引導(dǎo)其他學(xué)生嚴(yán)格要求自己、約束自己，正確看待實(shí)習(xí)、見習(xí)工作，積極尋求個(gè)人角色的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，要和在實(shí)習(xí)、見習(xí)工作中的學(xué)生保持緊密聯(lián)系，傾聽其工作煩惱和困惑，及時(shí)給出建議，幫助其更好適應(yīng)工作崗位。

（三）健全保障學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的機(jī)制

1.完善評(píng)價(jià)與考核機(jī)制

學(xué)生黨員能否更高效積極發(fā)揮其先鋒模范作用與評(píng)價(jià)、考核機(jī)制有關(guān)，為使考核與評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容更客觀，需要全方位聽取不同群體、不同個(gè)體對(duì)于該學(xué)生黨員的意見和建議，反映其個(gè)人行為、意識(shí)的變化，個(gè)人工作開展的情況，再結(jié)合黨務(wù)工作負(fù)責(zé)人、院團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的工作評(píng)價(jià)、建議形成真實(shí)的個(gè)人評(píng)價(jià)反思檔案，該檔案也是監(jiān)督體系中的重要一環(huán)。

2.完善成長與發(fā)展機(jī)制

全面的學(xué)生黨員發(fā)展機(jī)制可以進(jìn)一步激活學(xué)生黨員工作的先進(jìn)性，可以引導(dǎo)其更好發(fā)揮先鋒模范作用，也可以樹立學(xué)生群體中的榜樣作用，激勵(lì)其他學(xué)生。所以需要首先為學(xué)生黨員群體制定完整的成長和發(fā)展通道，使得黨組織一直煥發(fā)生機(jī)；其次要對(duì)在工作和活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生黨員進(jìn)行物質(zhì)、精神等的獎(jiǎng)勵(lì)，由獎(jiǎng)勵(lì)和榜樣激發(fā)不同學(xué)生群體學(xué)習(xí)榜樣、趕超榜樣的能動(dòng)精神和意識(shí)。

四、結(jié)束語

高職院校學(xué)生黨員是在思想覺悟上有表率作用，在學(xué)習(xí)行為上起到標(biāo)兵作用，在生活工作上發(fā)揮榜樣作用的群體，其也是基層黨組織中的重要力量，發(fā)揮該部分群體的先鋒模范意識(shí)可以團(tuán)結(jié)最廣大的學(xué)生群體和基層群眾，使其團(tuán)結(jié)在黨的周圍，貢獻(xiàn)建設(shè)現(xiàn)代化社會(huì)主義中國的力量。為使學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮得更好，需要對(duì)其進(jìn)行理論和意識(shí)教育，需要為其搭建發(fā)揮作用的不同平臺(tái)，并對(duì)個(gè)人和群體進(jìn)行長效監(jiān)督、評(píng)價(jià)、考核，用完整的成長與發(fā)展機(jī)制帶動(dòng)其行為和意識(shí)的能動(dòng)性。