一雙溫柔的手牽著我走進課堂，讓我脫離稚氣；一雙有力的手領(lǐng)著我進入知識的大門，品味知識帶給我們的力量……這些手屬于我的老師們。正因為老師默默地奉獻，在看似不起眼的崗位上付出了他們的青春年華，傳授給廣大學(xué)子知識與智慧。羅老師就是這樣一位讓我敬佩的老師。

羅老師是我們班的班主任，陪伴著我從一年級直到六年級。老師的一舉一動、一言一行，如甘露澆灌花朵一樣，在我成長的道路上，為我指明了正確的方向，讓我每時每刻都充滿了自信。

記得剛?cè)雽W(xué)時，我就和媽媽一起去參加了學(xué)校舉辦的親子朗誦比賽并獲得一等獎。那時，我還以為是媽媽提議報名去參加朗誦比賽的。直到后來我才得知，其實是羅老師私下和媽媽說：“我發(fā)現(xiàn)，您家的孩子擅長朗誦，我建議您可以帶著孩子一起來參加學(xué)校舉辦的親子朗誦比賽?！闭沁@次比賽的勝利，讓我發(fā)現(xiàn)了自己擅長的事，也變得更加自信起來。之后，在課堂上原本只愿意傾聽別人朗誦的我，開始漸漸學(xué)會了主動舉手，用自己的體會去抒發(fā)作者想要表達的情感。我不僅會在課堂上積極發(fā)言，還參加了許多演講比賽、會議獻詞。能讓我有如此大的改變，這完全歸功于羅老師的發(fā)掘與鼓勵。

羅老師還在寫作方面給予我指導(dǎo)和幫助。記得我寫完《永遠的激勵》這篇文章，在四人小組互改時，我發(fā)現(xiàn)原本幾處自己認為寫得比較好的句子卻沒有得到大家的認可，讓我充滿了挫敗感。但是，羅老師看完后，留下的評語卻讓我重新找回了自信。老師的字跡娟秀，評價中肯：“我真為你感到驕傲！本文寫作手法獨特，情感真實?！?/p>

羅老師看似不經(jīng)意的神情、舉動和言語，給我留下了深刻的印象，讓我前進的每一步都充滿了自信和力量。