本期主持人：江蘇省睢寧縣第二小學(xué) 王冬梅

·主持人語·

《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》指出：“中小學(xué)書法教育以語文課程中識(shí)字和寫字教育為基本內(nèi)容，以提高漢字書寫能力為基本目標(biāo)，以書寫實(shí)踐為基本途徑，適度融入書法審美和書法文化教育。”由此可見，中小學(xué)書法教育與語文課程識(shí)字寫字教學(xué)之間存在著內(nèi)容的融合、基礎(chǔ)目標(biāo)的一致、基本實(shí)施途徑的吻合等深度的關(guān)聯(lián)。實(shí)踐表明，書法教育與學(xué)科的融合，為中小學(xué)大幅度提高寫字教學(xué)質(zhì)量，并融入審美和文化，形成學(xué)校書法教育的自身體系提供了保障。

中小學(xué)書法教育與學(xué)科融合的價(jià)值還在于：首先，將寫字和書法教育的實(shí)踐行動(dòng)定位在了常態(tài)和日常。就像古人習(xí)字時(shí)講究的“日課”，學(xué)生日日練習(xí)、臨池不輟，除了字的面貌不斷發(fā)生改變，也使學(xué)生養(yǎng)成了受益終身的良好習(xí)慣。其次，寫字教學(xué)目標(biāo)中的“規(guī)范、端正、整潔”和“力求美觀”等，不再是語文學(xué)科或書法教育的獨(dú)當(dāng)之任，而是涵蓋基礎(chǔ)教育絕大部分學(xué)科的共同要求，這實(shí)際上促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育。再次，引導(dǎo)學(xué)校中除書法和語文教師之外的更多的教師，共同關(guān)注和研究寫字與書法教育，使得書法審美、書法文化乃至中華傳統(tǒng)文化在更大層面上獲得了認(rèn)同和傳承。本期專題呈現(xiàn)江蘇省睢寧縣第二小學(xué)在學(xué)科融合推進(jìn)書法教育方面的一些思考和做法，或可給讀者帶來啟示、提供借鑒。