王美佳

當(dāng)代是網(wǎng)絡(luò)信息飛速傳播的新時代，人工智能、大數(shù)據(jù)、數(shù)字媒體等技術(shù)的應(yīng)用日益成熟、無孔不入，在賦予大學(xué)生豐富文化生活和多樣化的知識獲得渠道的同時，也讓大學(xué)生這個世界觀、人生觀、價值觀尚未完全成熟的高知群體完全暴露于信息化環(huán)境之中。

一、大學(xué)生思政教育工作的重要性

在良莠不齊的信息環(huán)境中，多元價值觀和五花八門的意識滲透“自助式”地擺在大眾視野中供大學(xué)生選取，這也為一些目的不良的組織或國家提供了歪曲事實、誤導(dǎo)思想的各種可能和途徑。大學(xué)生是我國社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，所以，全面地開展對大學(xué)生的思想教育工作尤為重要。

(一)大學(xué)生思政教育是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要

習(xí)近平總書記曾指出：“中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的[2]?！?020年黨的十九屆五中全會鄭重宣告我國將開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程；2021年習(xí)近平總書記在“七一”重要講話中莊嚴(yán)宣告“我們實現(xiàn)了第一個百年奮斗目標(biāo)，在中華大地上全面建成了小康社會，正在意氣風(fēng)發(fā)向著全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的第二個百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)[3]”；如今，2022年，我們已經(jīng)踏上了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、向第二個百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的新征程。

中華兒女比任何時候都接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，而大學(xué)生作為社會主義事業(yè)的強健接班人和建設(shè)中國夢的主力軍，比任何時候都亟須秉持社會主義核心價值觀、懷抱共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想邁開堅定步伐踏上新征程。只有用馬列主義、毛澤東思想全面武裝新時代大學(xué)生的頭腦，才能保證大學(xué)生的努力方向不會行差踏錯；只有用毛澤東思想、鄧小平理論和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等理論對大學(xué)生進(jìn)行思想教育，才能保證這支主力軍的戰(zhàn)斗力堅不可摧，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上所向披靡。

(二)開展大學(xué)生思政教育工作是高校立德樹人的要求

高等教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是為國家培養(yǎng)高級人才，立德樹人是高校的立身之本。當(dāng)下，世界百年未有之大變局正在加速演進(jìn)，高校為國家培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人迫在眉睫。只有全面開展大學(xué)生思想教育工作，對大學(xué)生進(jìn)行思想認(rèn)知層面的正向引導(dǎo)，才能從意識形態(tài)領(lǐng)域讓大學(xué)生強化自己的愛國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和為使命奉獻(xiàn)的志愿，才能使大學(xué)生牢固樹立為實現(xiàn)中國夢而奮斗終生的遠(yuǎn)大理想目標(biāo)，全身心投入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)之中，揮灑自己的青春熱血，貢獻(xiàn)自己的青春力量。

(三)具有社會主義核心價值觀是大學(xué)生成長成才的必要條件

積極學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀才能使大學(xué)生具備良好的職業(yè)道德、社會公德和家庭美德等素質(zhì)，才能提升自己的道德修養(yǎng)。所謂“修身、齊家、治國、平天下”，第一步是“修身”，而“修身”除了強身健體和學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識以外，擁有家國情懷的使命擔(dān)當(dāng)更為重要。沐浴著中國特色社會主義理論光輝而成長起來的大學(xué)生根紅苗正，不會成長為“歪瓜裂棗”，具備了社會主義核心價值觀的大學(xué)生才能取得利國利民的成就。

二、大學(xué)生思政教育工作面臨的困難

大學(xué)是人才培養(yǎng)的搖籃，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的大學(xué)生是高等教育持之以恒的奮斗目標(biāo)。但在目前高校里，全面開展大學(xué)生的思政教育工作，面臨很多困難和挑戰(zhàn)。

(一)大學(xué)生自我意識過強，無視思政教育

當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)是獨生子女，即使是家中有新政策下的二胎弟弟妹妹，多數(shù)大學(xué)生都有十多年的獨生子女經(jīng)歷：作為家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆和父母全體圍著自己轉(zhuǎn)，萬事以自己為先、為中心的人生閱歷就使得學(xué)生習(xí)慣了這個中心地位，萬事只考慮自己，甚至連對自己都無須操心，家長自會把一切打理得井井有條，這就使得這些大學(xué)生對外界漠不關(guān)心，處于一種自行與世隔絕的狀態(tài)。

一些大學(xué)生的這種自我隔離狀態(tài)致使他們只做自己喜歡的事、只聽自己喜歡聽的話，自動過濾那些被認(rèn)定為“不喜歡聽”的“說教”，更是對思想政治課教師的“傳道授業(yè)”充耳不聞，導(dǎo)致大學(xué)生思政教育工作很難開展。教師“自說自話”，學(xué)生“我行我素”，沉默是金的結(jié)果就是經(jīng)常出現(xiàn)“油鹽不進(jìn)”的無效教育局面。

(二)大學(xué)生思政教育工作未能深入開展

高校的思政教育工作無時無刻不在進(jìn)行中，但有些工作只是程序化的工作，流于表面、收效甚微，而且，高校生源來自五湖四海，地域差異和家庭環(huán)境差異等多方面因素導(dǎo)致大學(xué)生的個體差異很大，所以一套放之四海而皆準(zhǔn)的思政教育指導(dǎo)方案很難制訂。這就導(dǎo)致了大學(xué)生思政教育工作的深入開展困難很多。

1.思政類課程文字性太強，無法讓學(xué)生記憶深刻。很多高校的學(xué)生思政教育工作模式固化，因循守舊久了就不愿與時俱進(jìn)地思變和調(diào)整，這就導(dǎo)致有些思想政治教育被時代浪潮拍在了沙灘上，只剩一個高大上的課程體系，未能真正發(fā)揮其價值作用。

高校的很多思政治類課程授課方法傳統(tǒng)老套，照本宣科，即使加上現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備也只是把書本上的文字搬到電腦上，用PPT的形式向?qū)W生灌輸文字，考試形式更是死記硬背，很難提起學(xué)生的興趣，難以讓學(xué)生記憶深刻，學(xué)生往往是考前突擊，考試后就立馬忘得所剩無幾。

2.思政教育工作流程化，未能貫徹落實。高校學(xué)生黨建工作流程化嚴(yán)重，發(fā)展學(xué)生黨員更多側(cè)重于學(xué)生干部和學(xué)習(xí)成績，由于每次發(fā)展名額有限，普通同學(xué)對學(xué)院工作的貢獻(xiàn)明顯會少于學(xué)生干部，所以普通學(xué)生被成功列為發(fā)展對象的概率很小，只以學(xué)生工作的多少來評定發(fā)展對象的思想政治素養(yǎng)和道德水平，顯失公平。

另外，由于高校學(xué)生思政教育工作專業(yè)人員一般鎖定于團(tuán)委、心理健康指導(dǎo)中心、學(xué)生處和輔導(dǎo)員隊伍，而這些教師中只有輔導(dǎo)員能直接接觸學(xué)生，更熟悉自己負(fù)責(zé)的學(xué)生，其他機構(gòu)教師都是負(fù)責(zé)全校學(xué)生道德統(tǒng)籌管理，對學(xué)生個體并不了解，只能按部就班地照章辦事，在大學(xué)生活中進(jìn)行全面覆蓋的、 “因人而異”的學(xué)生思政教育根本無法貫徹落實：一般都是守株待兔法，教師等著學(xué)生主動來尋求幫助，再負(fù)責(zé)任地答疑解惑和疏導(dǎo)引導(dǎo)，但能清醒地認(rèn)知自己有訴求的大學(xué)生還要有一定的勇氣才能主動尋求幫助，這種情況基本寥寥無幾；主動出擊的情況是根據(jù)學(xué)生檔案，對重點個體進(jìn)行特殊關(guān)注，但這種被特殊關(guān)注的學(xué)生群體基本就只能靠無限包容來特殊關(guān)照了；通常，一般個體只要沒被教師發(fā)現(xiàn)有極端傾向就視作“正常”，但由于大學(xué)生已經(jīng)成年，通過表象無法看透本質(zhì)，所以，一般個體只要出現(xiàn)問題就是不可控的大問題或者為時已晚、難以補救。

三、深入開展大學(xué)生思政教育工作的策略與建議

大學(xué)生思政教育工作并不僅僅是學(xué)工隊伍就能完成的，這份教育涵蓋內(nèi)容豐富，不僅是政治信仰、思想觀念，還包括心理素質(zhì)和道德品質(zhì)等多方面內(nèi)容，這就需要高校任課教師、學(xué)工隊伍、教輔行政人員通力合作，并且高校、社會和家庭三方合力，思政課+專業(yè)課、課上+課后、環(huán)境影響+情感溝通等途徑多管齊下、全面出擊，才能全方位開展思政教育工作，為國家培養(yǎng)出理想遠(yuǎn)大、信念堅定、干勁十足的社會主義接班人。

(一)根據(jù)時代特征改革大學(xué)思想政治課程授課形式

每個時代都有自己的特性，當(dāng)代大學(xué)生成長在經(jīng)濟、科技日新月異發(fā)展的新時代，思維活躍、思想前衛(wèi)、崇尚自由、青睞創(chuàng)新，所以，傳統(tǒng)的文字灌輸方式的思政課授課形式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就導(dǎo)致對思政課的理解與掌握不夠扎實，所以，思政課的課程改革勢在必行。

首先要創(chuàng)新授課方法。沉浸式情景教學(xué)法是一個值得嘗試的教學(xué)方法，利用人工智能和多媒體設(shè)備制造紅色經(jīng)典案例的情景氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性去回顧歷史、解析原理，提高學(xué)生的課堂參與度，能夠取得加深學(xué)生對歷史和理論的理解與記憶的良好效果。

(二)深入開展課程思政建設(shè)

課程思政并不是思想政治課的專屬，應(yīng)該涵蓋通識課、專業(yè)課等全部課程，讓思想政治教育貫穿于大學(xué)的整個課程體系，才能起到潤物細(xì)無聲的效果。

課程思政建設(shè)要求每一位教師都要樹立社會主義核心價值觀，在講課中潛移默化地把愛國情懷、政治信仰、責(zé)任當(dāng)代、社會公德、職業(yè)道德和家庭美德等內(nèi)容傳輸給學(xué)生。

(三)強化學(xué)工隊伍在大學(xué)生思政教育工作中的情感溝通

學(xué)工隊伍是大學(xué)生思政教育工作的先鋒力量，在學(xué)校，輔導(dǎo)員就是學(xué)生的“家長”“朋友”，可以提供庇護(hù),可以傾訴煩惱，還可以出謀劃策，所以輔導(dǎo)員是學(xué)生大學(xué)生活中情感成熟的主要溝通渠道。

1.建立輔導(dǎo)員、學(xué)生、家長的情感交流閉環(huán)。大一剛?cè)雽W(xué)時，輔導(dǎo)員并不了解自己的學(xué)生，所以要建立輔導(dǎo)員+學(xué)生+家長的交流閉環(huán)。輔導(dǎo)員在與學(xué)生進(jìn)行情感交流的同時還要不間斷地與家長溝通，了解家長的擔(dān)憂才能為家長解惑。學(xué)校關(guān)心和家長關(guān)愛雙管齊下，才能全面了解新生，保證學(xué)生在新環(huán)境中不會情感缺失，給予學(xué)生安全感。

2.覆蓋全體學(xué)生的思想共鳴。輔導(dǎo)員對學(xué)生要一視同仁，不能厚此薄彼，根據(jù)學(xué)生的性格特征進(jìn)行因人而異的溝通。將學(xué)生分組，定期無限循環(huán)主動找學(xué)生談心談話，確保每一位學(xué)生每次循環(huán)中都會與輔導(dǎo)員思想溝通，讓每一位同學(xué)都能感覺到輔導(dǎo)員的關(guān)注與關(guān)愛，把輔導(dǎo)員當(dāng)作“自己人”，遇到問題愿意主動找輔導(dǎo)員傾訴，與輔導(dǎo)員產(chǎn)生思想共鳴，樂于接受輔導(dǎo)員的思政教育。

(四)提升行政、教輔人員在服務(wù)大學(xué)生時的正能量影響

大學(xué)生的校園生活除了接觸最多的輔導(dǎo)員和專業(yè)課教師就是行政教輔人員了，如教務(wù)處、圖書館、保衛(wèi)處、學(xué)院辦公室職員等。作為管理、服務(wù)部門，這類經(jīng)常接觸學(xué)生的職員就是學(xué)校的臉面，一舉一動都表露出高校的教學(xué)理念和職業(yè)素養(yǎng)。

只有秉承“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，行政教輔人員才能站在學(xué)生的立場為學(xué)生盡心盡力，在學(xué)生遇到問題時才能給予微笑服務(wù)、正向引導(dǎo)，化戾氣為祥和，指導(dǎo)學(xué)生獨立解決問題，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。教學(xué)、管理、服務(wù)三位一體的思政教育，才能為大學(xué)生成長成才之路保駕護(hù)航。

(五)用紅色經(jīng)典文化營造大學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境

2021年2月20日，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上號召在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，做到“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”。

1.黨史文化融貫走廊及教室環(huán)境。建設(shè)“黨史長廊”風(fēng)格的走廊文化和班級文化，重點挖掘黨史中的榜樣事跡，發(fā)揮榜樣的力量，讓學(xué)生耳濡目染地沉浸在紅色環(huán)境之中，主動向榜樣看齊，樹立正確的人生觀和價值觀。

2.紅色經(jīng)典書籍充盈學(xué)生圖書角。學(xué)生圖書角在擺放各類專業(yè)書籍的同時，也要推薦經(jīng)典紅色書籍供學(xué)生學(xué)習(xí)。發(fā)展學(xué)習(xí)好、能力強、素質(zhì)高的學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨，使其主動學(xué)政治、講政治，政治覺悟高，能夠明辨是非對錯，面對功利主義、享樂主義的誘惑不為所動，不被惡意的外來意識滲透所左右，立場堅定。

(六)強化高校網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地建設(shè)

根據(jù)公布的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，2020年我國資訊短視頻用戶中，本科及以上教育水平用戶占比達(dá)77.6%，其中大學(xué)本科用戶占比為67.5%，碩士/MBA用戶占比為8%。2021年6月中國網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目服務(wù)協(xié)會公布的《2021中國網(wǎng)絡(luò)視聽發(fā)展研究報告》顯示，中國網(wǎng)絡(luò)視聽用戶規(guī)模達(dá)9.44億，網(wǎng)民使用率95.4%，其中短視頻(抖音、快手等平臺)用戶規(guī)模已達(dá)8.73億，綜合視頻(愛奇藝、騰訊視頻等平臺)用戶規(guī)模已達(dá)7.24億，并且年輕、高學(xué)歷網(wǎng)民使用率相對較高，分別為19歲及以下79.5%、20～29歲89.2%、本科及以上學(xué)歷89.2% 。

由此可見，互聯(lián)網(wǎng)和新媒體對大學(xué)生的影響已經(jīng)不容小視，加強高校網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地的建設(shè)已經(jīng)箭在弦上非發(fā)不可。高校必須搶占各平臺網(wǎng)絡(luò)教育陣地，以大學(xué)喜聞樂見的方式開啟網(wǎng)絡(luò)思政教育，傳播正能量文化，弘揚社會主義核心價值觀；并且，還要在微博、微信平臺、短視頻平臺為學(xué)生甄選出主流意識形態(tài)的作品，指引學(xué)生致敬經(jīng)典摒棄惡俗，樹立正確的價值觀，自覺抵制不良文化。