●江蘇省南通市海安市海陵中學(xué) 范樹青

新課程改革以來，在全國教育大會及多次重要會議上，核心素養(yǎng)的概念被多次提起，我國一線教育工作者也深刻意識到培養(yǎng)核心素養(yǎng)對學(xué)生發(fā)展的重要性。在現(xiàn)階段的初中歷史教學(xué)過程中，注重核心知識面的開發(fā)和拓展有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、科學(xué)精神和人文底蘊，可以促進(jìn)學(xué)生全面、健康且可持續(xù)發(fā)展。

一、初中歷史核心素養(yǎng)的概念及內(nèi)涵簡述

1.歷史核心素養(yǎng)概念。

在“三全育人”的教育理念指導(dǎo)下，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是貫徹落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，也是適應(yīng)當(dāng)代社會、國家和國際發(fā)展趨勢，提升我國教育競爭力和國家文化軟實力的需要。歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，主要是指培養(yǎng)學(xué)生在歷史文化方面的品質(zhì)和能力，包括加強學(xué)生對歷史文化理論知識的理解，對中外歷史文化的認(rèn)同，培育良好的家國情懷。

2.歷史核心素養(yǎng)內(nèi)涵。

歷史核心素養(yǎng)包含唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷五個方面。唯物史觀是指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和看待人類歷史文化及歷史發(fā)展的基本原理。通過唯物史觀培養(yǎng)能夠引導(dǎo)學(xué)生對歷史事件的內(nèi)涵進(jìn)行思考，加深對歷史知識點的理解。時空觀念是指在初中歷史教學(xué)過程中幫助學(xué)生正確看待時間與空間之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件、歷史人物的觀察能力和分析能力。史料實證是指學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中能夠運用已學(xué)知識對歷史事件進(jìn)行分析和把握，加深對歷史事件的深層次解讀和認(rèn)知。歷史解釋是指在初中歷史教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系歷史和實際，對歷史事件進(jìn)行正確評價和分析。家國情懷是指學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中的人文追求，是對國家興旺、人民幸福的情感追求。家國情懷是歷史核心素養(yǎng)的核心價值，其著重突出了學(xué)生對國家文化的認(rèn)同感。

二、初中歷史課堂教學(xué)優(yōu)化策略及措施

1.強化知識積累，培養(yǎng)時空觀念。

時空觀念作為歷史核心素養(yǎng)的重要組成部分，其培養(yǎng)目標(biāo)要求學(xué)生能夠運用正確的歷史眼光來看待歷史事件、歷史人物，對歷史事件中的元素能進(jìn)行正確分辨，避免造成錯位。以統(tǒng)編歷史八年級上冊第25課《經(jīng)濟(jì)和社會生活的變化》的教學(xué)為例。教師可以引入教學(xué)視頻，對不同時間節(jié)點所出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)變化和生活變化進(jìn)行標(biāo)注，引導(dǎo)學(xué)生對變化節(jié)點進(jìn)行記憶，從而幫助學(xué)生加深理解。

2.鼓勵自主探究，形成歷史理解。

所謂歷史理解是指學(xué)生能夠根據(jù)自身的認(rèn)知，對不同的歷史事件有著獨特的理解。并且，學(xué)生由于個體思維能力、思維模式的差異對不同的歷史事件有著不同的理解。所以，鼓勵學(xué)生自主探究，幫助其形成歷史理解是提升和培養(yǎng)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。

例如，在完成鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)之后，教師可以將學(xué)生分組，對鴉片戰(zhàn)爭前后我國的行政組織結(jié)構(gòu)、行政體制、經(jīng)濟(jì)和文化的變化進(jìn)行對比。通過合作探究，學(xué)生能夠梳理從鴉片戰(zhàn)爭開始到人民解放戰(zhàn)爭結(jié)束我國的諸多變化以及變化過程，并從這些變化當(dāng)中形成自己獨特理解。

3.拓展教學(xué)視野，培養(yǎng)家國情懷。

將家國情懷培養(yǎng)與初中歷史教學(xué)相融合能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的民族人文精神、對國家文化的認(rèn)同感、肩負(fù)起祖國統(tǒng)一的使命感，并以此作為學(xué)習(xí)動力，為學(xué)生未來的成長與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

例如，在關(guān)于中國近代史的教學(xué)過程中，教師要注重將德育教育、家國情懷培養(yǎng)與初中歷史教學(xué)相融合，通過列舉我國封建社會、近代社會和現(xiàn)代社會的科學(xué)技術(shù)發(fā)展情況，分析我國科學(xué)技術(shù)對全球科學(xué)技術(shù)的積極影響，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

圍繞核心素養(yǎng)培養(yǎng)優(yōu)化初中歷史教學(xué)模式需要初中歷史教師正確看待核心素養(yǎng)對學(xué)生發(fā)展與成長的積極作用，以此調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方式，使初中歷史教學(xué)更具針對性和實效性。同時，結(jié)合歷史核心素養(yǎng)培養(yǎng)，引導(dǎo)初中學(xué)生對歷史事件進(jìn)行深入思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力。