文／江蘇省睢寧縣第二中學(xué)圯園文學(xué)社 劉丹揚

天始終陰著，壓得人難受。路上行人神色匆匆，裹著衣搓著手快速地走著。

向四周望去，車疾馳而過，又不見其影。我究竟還在等什么？丁字路口、十字路口……它聽過背書包孩童的歡聲笑語，見過十五六歲神采奕奕的少年，目睹著上班族每天的通勤……

現(xiàn)在才是最大的財富，未來也一直掌握在我們手中。

向前看，那是光所在的地方。一生為生存，為立足，東奔西走。一生就是在走一條路。路的曲直寬窄，由自己決定。我們是在這站原地等待，還是奔赴下一站繼續(xù)前進，想必每個人心中自會有答案。

這一路，有生機勃勃，也有萬物蕭條。人會生老病死，自然規(guī)律無退路可言，唯有前進，不斷去體驗，方可不留遺憾。無須迷惘，無須擔(dān)憂，靜下心來好好看看這個世界，看看自己。

我時常會思考要走的原因，或許是為了留下些什么，或許是不甘平凡。風(fēng)中奔跑的少年，一臉興奮，放聲叫喊。他或許不知道他向前跑是為何，但是他那時，在那樣熱血奔涌下，是本能地想奔跑??！這樣的畫面總能鼓勵我們向下一站出發(fā)。

起身，一步兩步，向前走，愈來愈快，卻不留下一串凌亂孤獨的腳印。我不斷告訴自己：下一站，那兒有人。

秋葉飄落，一個頑童與我擦肩而過。他沖著我做鬼臉，我微笑以對。我希望他的下一站也是幸福的。

路燈的光總是有一種難以形容的溫暖，即使它只陪我這一程，但引領(lǐng)著我，也讓我心懷感激。

這一站，有人陪我；下一站，有人等我。

點評

人生過往，站點羅列，選擇也紛擾著人們。小作者的心理歷程代表了青少年成長的共性，感染力很強。語言對稱凝練，含蘊深邃。但是少年品悟生死之境，稍顯沉重；視角的轉(zhuǎn)變，也略顯突兀。