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（沈陽工學(xué)院，遼寧 撫順 113122）

0 引言

動物解剖學(xué)屬于實驗課，以活體動物解剖為主，若實驗操作不合理、生物安全意識不足與采用的防護對策不規(guī)范等，都會擴散動物體內(nèi)病原微生物，導(dǎo)致實驗室操作中留下長久隱患[1]。對動物解剖實驗操作中生物安全的強化管理，有利于對生物安全隱患的防控。

1 概述

我國畜牧行業(yè)生產(chǎn)實現(xiàn)迅猛發(fā)展，我國專門構(gòu)建了標準獸醫(yī)制與執(zhí)行獸醫(yī)執(zhí)照資格證書，有些疾?。⊿ARS、禽流感、豬鏈球菌?。﹤鞑チΧ鹊脑絹碓酱?，這些都給獸醫(yī)行業(yè)提供不斷進步的空間與挑戰(zhàn)[2]。目前需要豐富該專業(yè)的知識面、增強動手能力、具備創(chuàng)新精神的從業(yè)人員。隨著我國招生力度的逐漸擴大，教育資源不足，有些院校內(nèi)部施教者尚未重視這個專業(yè)，有些學(xué)生尚無較強的操作能力，其無法符合具體的工作需求，提升學(xué)生操作能力尤為重要。

2 生物安全措施

2.1 強化操作規(guī)范

動物解剖學(xué)實驗指的是動物在麻醉藥效下死亡后進行解剖，讓學(xué)生觀察動物骨骼、肌肉、臟器、血管等機體結(jié)構(gòu)、位置、形態(tài)等實驗課程[3]。在此類課程中，動物手術(shù)極為關(guān)鍵，且還能對動物體內(nèi)病原微生物的擴散及傳染起到有效預(yù)防，促進耽誤解剖實驗生物安全存在的隱患有效減少。在動物解剖實驗開展前，需對只是要素預(yù)先示范和講解，從抓取動物、保定、麻醉、剪毛、消毒、手術(shù)4類持刀方法、持握止血鉗方法、術(shù)中遞送物品、手擺放位置等詳細培訓(xùn)。實驗中教師需強化巡查，督促學(xué)生每部實驗操作流程，若發(fā)生與規(guī)范不符的問題需及時糾正。通過對實驗操作方法的規(guī)范，防止實驗人員被動物撓傷、咬傷、抓傷等，避免出現(xiàn)被實驗設(shè)備傷害，為實驗人員的自身安全提供保障。

2.2 加強個體防護

動物解剖實驗教學(xué)開展中，個體防護部位包含眼、口、面部、軀體、呼吸道等，實驗開展人與學(xué)生在接觸動物時必須做好相應(yīng)的個人防護，身著鞋套、口罩、手套、帽子、工作服等，在離開實驗室前期，需徹底清洗手部，保證實驗人員本身不會受傷害，當前一些高校所開展的動物解剖實驗教學(xué)中，基本防護措施不足，包括動物尚未進行消毒麻醉處理就開展實驗，同時也并未給學(xué)生配備一次性保護手套。對于學(xué)生敢做敢為、群體性、活躍性特征，容易在實驗開展中增加安全故障的發(fā)生率。在動物解剖學(xué)的實驗室中需預(yù)先備好抗過敏藥、創(chuàng)可貼、輔料帶、沖洗液、止痛膏、雙氧水、碘伏等醫(yī)藥箱，以便應(yīng)付突發(fā)性被動物咬傷及過敏性瘙癢、抓傷等事件。

2.3 提升實驗動物質(zhì)量

按照我國實驗管理動物的相關(guān)條例提出，選擇做實驗的動物需擁有完整資料，具體如下：動物種類、明確品系名稱；遺傳因素或者來源；微生物的檢查情況；有無合格證書；飼養(yǎng)單位責(zé)任人的簽名。上述所有資料缺一不可，若有缺失嚴禁使用。動物解剖實驗需優(yōu)選潔凈等級較高的動物做實驗，嚴禁實驗對象攜帶病菌而感染實驗參與人員，但當前我國諸多高等院校中針對實驗類課程投入的資金嚴重不足，教學(xué)采用的實驗動物尚未提高要求，難以采購大量潔凈度較高的動物做實驗[4]。實際中各高等院校會選擇花錢購買我國質(zhì)檢部門檢疫合格的動物，這些動物可以自帶寄生蟲與細菌，但不能帶傳染人的病原體及體外寄生蟲?；谖覈?jīng)濟當前的發(fā)展角度而言，對此類實驗動物的購買現(xiàn)實意義重大，且不會危害到實驗者，引進此類動物后需嚴格落實隔離檢疫工作，由學(xué)校對此類動物進行檢查，查看有無攜帶會傳播人類的病原體，檢驗合格后便能投用。但目前有些高校在實驗動物的購買渠道，從小飼養(yǎng)場或者散農(nóng)戶進行直接購買，這些動物尚無接受過檢疫部門的檢疫，易讓動物解剖實驗安全隱患增加。需減少動物解剖實驗的生物安全隱患，還需增強實驗的審批機制，嚴格審批即將開展動物解剖實驗的制度，并由學(xué)?；蛘叨壴盒游飳嶒炛行倪M行審批，通過有關(guān)部門進行實驗動物的綜合采購，如此才能杜絕實驗室中流入異常實驗因素，為實驗人員、操作設(shè)備、實驗動物等提供保障。

2.4 明確處置廢棄物

在動物解剖實驗中，難免會出現(xiàn)諸多廢棄物，如固體塑料、糞便、動物尿液等，病原體可能會因此對外擴散，處理動物實驗的廢棄物極為關(guān)鍵。針對以上廢棄物通常處理方法有2種，即物理方法與化學(xué)方法，化學(xué)方法即采用84消毒液、新結(jié)爾滅等化學(xué)藥劑消毒處理；物理方法為選用焚燒、高溫滅菌、過濾等方法妥善處理。在進行動物解剖實驗中，若實驗人員沒有看見動物臟器存在病理學(xué)改變時，即可采用化學(xué)方法處理動物的排泄物；但若是動物內(nèi)臟存在病理改變需選擇焚燒處理。在完成動物解剖實驗后，處理動物尸體非常重要。一些教師與學(xué)生處理動物尸體不規(guī)范，將尸體直接丟盡垃圾箱或者丟棄在校園某角落或隨意掩埋等，容易被野貓、野狗或老鼠啃食，造成病菌及病毒傳播對校園及社會公共安全造成影響。需按照我國有關(guān)規(guī)范，集中實驗所用的動物尸體，根據(jù)相關(guān)規(guī)定處理后，選擇指定地點進行焚燒處理，禁止胡亂丟棄。

2.5 增強生物安全意識

實驗室中出現(xiàn)的大多安全問題和師生安全意識不高相關(guān)，動物解剖實驗生物安全的相關(guān)教育內(nèi)容需要納入培訓(xùn)實驗教師與學(xué)生內(nèi)容。第一，對實驗室施教者與實驗人員提出對生物安全法則深入學(xué)習(xí)的要求，對實驗生物的安全操作規(guī)范充分掌握，及防護技術(shù)、防護知識及生物安全，增強安全意識與自我防控。第二，在開展動物解剖實驗前，需在實驗室中創(chuàng)設(shè)有關(guān)動物實驗生物安全相關(guān)問題的講解課程，如雞、羊、牛、兔等諸多類人畜共患病的實驗動物，傳播路徑及誘發(fā)疾病及怎樣防護。告訴學(xué)生所有動物樣本都帶有安全隱患，同時還需對實驗人員加強系統(tǒng)性規(guī)范，培養(yǎng)其心理素質(zhì)、使用防護設(shè)備、預(yù)防感染、預(yù)處理事故等，防止學(xué)生在實驗中因不了解情況而引發(fā)安全隱患，并將各類防護策略強化落實[5]。

3 結(jié)束語

在我國高等院校教育中，動物科學(xué)、動物醫(yī)學(xué)等作為基礎(chǔ)類課程，其中動物解剖實驗的主體就是動物實驗，但動物解剖實驗中經(jīng)常出現(xiàn)不安全因素。唯有嚴格管理才能確保教學(xué)工作的順利開展，才能避免出現(xiàn)生物安全隱患。