文/李芳（湘潭鋼鐵集團有限公司第一子弟中學語文教師)

公平，是千百年來人類不懈追求的美好社會理想。很早之前，人類就意識到“不患寡而患不均”。

若用辯證的眼光去看待公平，我們會發(fā)現(xiàn)，這個世界不存在絕對的公平。社會不是天平，某種意義上說，絕對的公平也許才是最大的不公。

如何辨證地看待公平、獲得公平并維護公平？且看湘潭鋼鐵集團有限公司第一子弟中學李芳老師的解讀。

材料傳送

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：東京奧運會體操男子個人全能決賽后，中國選手孫煒轉發(fā)了電影《飛馳人生》中的一段話：“如果你想要公平就來參加體育比賽，如果你想要絕對的公平就不要來參加體育比賽！”

材料二：在國際泳聯(lián)副主席、中國跳水隊領隊周繼紅的引導下，很多退役的跳水運動員學習裁判相關知識，參加裁判培訓考試，成為跳水項目裁判。如跳水女皇郭晶晶就以國際泳聯(lián)跳水技術委員會委員身份成為東京奧運會“監(jiān)督”裁判的評委。

材料三：俞敏洪說：你不努力，永遠不會有人對你公平。只有努力了，有了資源，有了話語權以后，你才有為自己爭取公平的機會。

以上幾則材料，觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請就此寫一篇文章。

注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800 字。④不得抄襲、套作。

材料分析

本次作文題目由三則材料、寫作任務、寫作要求三部分組成。

1.辨清題型

以時事為背景的任務驅動型材料作文題。

2.結構性解讀

第一步：逐一解讀材料。

材料一用“如果你想要公平就來參加體育比賽，如果你想要絕對的公平就不要來參加體育比賽”這句話，道明了即使是體育競技領域，公平也只能是相對的；材料二用郭晶晶成為東京奧運會“監(jiān)督”裁判的評委一例，說明公平需要維護；材料三用俞敏洪的話，指出只有努力，取得話語權，才能為自己爭取公平的機會。

第二步：提取關鍵詞。

三則材料共同指向“公平”。材料一是對“公平”的辯證認識，即公平只是相對概念，沒有絕對性；材料二指出“公平”需要大家共同維護；材料三指出對于個體而言，應不懈努力，以實力取得公平。

第三步：厘清邏輯關系。

第一層是公平的相對性，這是公平的天然屬性，是客觀存在、不以人的意志為轉移的，承認這一點是展開思維的起點；第二層是公平的可貴性，因其難得，所以需要大家共同維護，同時也要加強對公平裁決者的監(jiān)督，無監(jiān)督不公平，這是思維的發(fā)展；第三層是公平的實效性，公平無法乞求，唯有實力才有話語權，才有取得公平的機會。

思維開拓

1.世界上本就沒有絕對的公平，但我們卻一直在尋找公平。

唐伯虎十六歲就考上了秀才，曾國藩考了七次才考上秀才；左宗棠二十歲就考中了舉人，蒲松齡直到七十歲也沒中舉?？婆e是古代相對公平的人才選拔機制，但它并不意味著所有人都能公平地金榜題名。這里有個體差異，也有機緣性。比爾·蓋茨也說過，人生是不公平的，習慣去接受它吧。我們應該坦然接受公平相對性的現(xiàn)實，但又不陷入悲觀的泥潭。

2.在理性認識公平相對性的基礎上，更要努力尋找公平。

尼克·胡哲生來沒有雙臂與雙腿，但這并不能妨礙他對踢球、打字、滑板、沖浪情有獨鐘。他甚至取得大學文憑，成為著名的演說家。聾啞人邰麗華兩歲就因病生活在無聲的世界中，但2005 年憑舞蹈《千手觀音》登上春晚，一舉成名。對他們來說，命運是不公平的。但尋找公平的努力，會成就更好的自己。

3.實力永遠是最硬的底牌、最大的公平。

一個人如果沒有過硬的實力，就沒有話語權；沒有話語權，遑論為自己爭取公平。理想是豐滿的，但現(xiàn)實是骨感的。因此，當一個人沒有足夠的實力時，應努力豐盈自己。追求公平永遠在路上，而增強實力則存在于生活中的每時每刻。你的每次努力都會被未來銘記。

4.公正應做到，還應被看到。

公平需要大家共同維護。郭晶晶擔任東京奧運會“監(jiān)督”裁判的評委，這是在用制度維護公平。用制度扎緊維護公平的藩籬，用管理完善監(jiān)督。公生明，偏生暗。平而后清，清而后明。公平需要大家自覺維護，以飽滿的熱情和專業(yè)的態(tài)度投身到公平的監(jiān)督體系里來，惟其如此，“公平”才能真正公平。

作文共賞

公平為基，奮進篤行

文/劉達洲（湘潭鋼鐵集團有限公司第一子弟中學2001班）

電影《飛馳人生》中提到：“如果你想要公平就來參加體育比賽，如果你想要絕對的公平就不要來參加體育比賽?！倍鳛轶w育大項的跳水項目，很多運動員在退役后選擇成為一名裁判，去捍衛(wèi)公平。這告訴我們：公平不是絕對的，需要用努力奮斗來捍衛(wèi)公平。

這個世界上不存在絕對的公平。孫煒轉發(fā)的一段話道出了公平的真諦：縱使在體育競技領域，也不存在絕對公平。這有個體先天差異，也有后天人為因素?？婆e考試給無數(shù)才子以公平競爭的機會，卻也曾讓人黯然神傷?！帮L流才子”柳永，因 “忍把浮名，換了淺斟低唱”開罪宋仁宗，自此從黃榜上抹名。擺在明面上的不公尚且如此，那暗地里又將有多少失卻公平之事呢？由此觀之，世上本無絕對的公平。

不平之事多多，我們是否就要乖乖妥協(xié)呢？答案顯然是否定的。因為努力和奮斗可以改變不公。

于你我而言，不公平意味著埋沒，泯然眾人，而努力則讓你脫穎而出。俞敏洪說過，你不努力，永遠不會有人對你公平。13 年前，國家舉重隊教練周繼紅到湖南省郴州市選拔人才，侯志慧因身材矮小引發(fā)爭議，險些落選。歷經(jīng)十余年磨煉，她在2021年東京奧運會上，為我國摘下了一金。從差點落選，到最終成長為世界冠軍，訓練之艱辛只有侯志慧自己知道。她用奮斗改變先天不足，用成績改寫命運。

對家國而言，不公平意味著屈辱和苦難，而奮斗則是擺脫枷鎖的最好途徑。百余年前，家國動蕩，民不聊生，何曾有過公平？一項項不平等條約，一條條被漠視的生命，皆是屈辱?？捎羞@么一群人，懷著“變秋天為春天”的精神，為民族大業(yè)前赴后繼，公平終于一點點地降臨神州大地。從站起來到富起來到強起來，聯(lián)合國里自信自強的身影，外交場合中永不低頭的英姿，彰顯著今日中國之強盛。唯有奮斗，不斷提升國力，才能為祖國贏得公平。

反觀今日之青年，有的因一點點“不公”就選擇佛系，奮進精神又在哪里？時代予我們以重任，唯有努力與奮斗，才能為自己、為國家贏得公平！

作文解析

文章審題精準，立意深刻，辯證地看待“公平”的相對性，冷靜而客觀。結構上采用層進式，從認識公平的相對性，到深挖如何取得公平，并結合當代青年自身實際和家國時代特征，號召青年奮進，具有感召力。材料論證方法運用較豐富，運用了舉例論證和對比論證。唯一遺憾的是沒有涉及公平的維護，若能捎帶幾句公平的維護與監(jiān)督，文章會更豐富、更深刻。