上海市閔行區(qū)少先隊總輔導員 郭敏怡

2021年“六一”前夕，習近平總書記給江蘇省淮安市新安小學的少先隊員們回信中勉勵少先隊員“結(jié)合自身成長實際學好黨史，以英雄模范人物為榜樣，從小堅定聽黨話、跟黨走的決心，刻苦學習，樹立理想，砥礪品格，增長本領(lǐng)，努力實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展”。作為區(qū)少先隊總輔導員，我將傳承紅色基因，賡續(xù)精神血脈作為重要工作，組織全區(qū)少年兒童開展了一系列黨史學習活動的探索與實踐，強化政治啟蒙和價值觀塑造，從小培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素情感，引導少先隊員用實際行動獻禮建黨百年。

一、開展紅領(lǐng)巾黨史學習活動的意義

開展黨史學習教育，不僅是落實黨中央在全黨開展黨史學習教育工作部署的重要內(nèi)容，也是推動少年兒童健康成長，培養(yǎng)我國社會主義事業(yè)建設(shè)者和可靠接班人的迫切要求。在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程開啟之時，在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年的日子里，在少先隊員群體中深入開展黨史學習教育，對促進隊員了解中國共產(chǎn)黨百年來克服艱難險阻的奮斗歷程，增強歷史使命感和從小樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗的決心至關(guān)重要。少先隊員只有知史愛黨，堅定信心，汲取奮進力量，才能用實際行動傳承紅色基因，主動“扣好人生第一?？圩印?。

二、推進紅領(lǐng)巾黨史學習活動的路徑

1.探百年成長，厚植紅色情懷

少年時期是開展政治啟蒙和價值觀塑造、組織意識教育的重要階段。在這一重要階段，閔行區(qū)少工委充分發(fā)揮“五老”作用，深入探尋“五老”精神的蘊意，厚植紅色情懷，更好地增強了少先隊員光榮感、成就少先隊員幸福童年，爭做時代新人，為實現(xiàn)中國夢做好全面準備。閔行區(qū)少工委、閔行區(qū)關(guān)工委聯(lián)合開展了“三代同心，共話百年——高舉隊旗跟黨走”閔行區(qū)“百老進百校話百年”紅領(lǐng)巾訪談交流展示活動。全區(qū)132個大隊，通過“五老”輔導員走進學校講述革命故事、黨的歷史以及紅領(lǐng)巾小隊尋訪座談等形式，邀請“五老”們走進區(qū)少先隊隊室，黨、團、隊三代用微訪談、微隊課、詩朗誦等多種形式共同講述百年崢嶸。

（1）不忘來時之路——尋訪紅色革命戰(zhàn)士

歷史是最好的教科書，習近平總書記多次強調(diào)“走得再遠都不能忘記來時的路”。在慶祝百年華誕的重大時刻，輔導員們帶領(lǐng)隊員走進“五老”，近距離感受、聆聽中國共產(chǎn)黨的奮斗歷史，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著。閔行區(qū)馬橋復旦萬科實驗中學通過尋訪抗美援朝老兵——董國賢老爺爺，從一枚榮譽勛章背后的故事說起，讓隊員們走進那段辛苦卓絕的戰(zhàn)爭年代，在聆聽戰(zhàn)爭的殘酷中了解歷史，感悟老戰(zhàn)士英勇頑強、舍生忘死的革命精神。莘城學校開展了“尋訪老物件，感受百年史”、“尋訪老戰(zhàn)士，暢想新時代”、“尋訪‘老隊員’，共抒報國志”系列活動，邀請老革命家和志愿輔導員，從不同年齡層次，用不同話語形式，以真實、鮮活的事例，帶領(lǐng)低年級少先隊員認識英雄，回顧歷史。通過初識、沉浸、聆聽、激勵、明志的活動過程，增強了少先隊員光榮感，牢固樹立了少先隊員“聽黨話、跟黨走”的價值觀。

（2）重溫紅色百年——講述紅色奮斗故事

少先隊充分發(fā)揮、發(fā)揚“五老”精神，使之成為了助推新時代少先隊員的動力源泉。閔行區(qū)平南小學以“紅領(lǐng)巾心向黨，重溫紅色百年”為主題，將老戰(zhàn)士的尋訪活動作為主要內(nèi)容開展愛黨、愛國主題式升旗儀式與主題隊會課。儀式中，隊員與輔導員老師共同講述與老戰(zhàn)士的訪談過程，通過自己的親身經(jīng)歷，講好紅色故事與百年歷史，倡議全體隊員牢記先鋒寄語，珍惜美好生活，立志將個人理想追求融入實現(xiàn)中國夢的共同奮斗之中。閔行區(qū)田園外語實驗小學的隊員們在訪問“五老”后，以視頻的方式在中隊里分享訪談成果，有的小隊配以詩歌、有的小隊交流感想。形式多樣的交流后，各中隊推選一個小隊在年級內(nèi)輪流宣講、投票，高票者在紅領(lǐng)巾周播節(jié)目中予以展示，并在校園平臺的“紅領(lǐng)巾之窗”欄目中發(fā)表合輯。少先隊全面整合各方資源，充分發(fā)揮資源的育人作用，在“五老”隊伍的“聚能”、“輻射”下，深入開展隊活動，講述紅色奮斗故事，培養(yǎng)紅色接班人。

（3）三代共述未來——立下紅色傳承之志

三代同心，未來可期。福山實驗學校全體師生共同觀看了抗美援朝片段，一起重溫中國人民志愿軍建立的不朽歷史功勛，追憶那段崢嶸歲月。少先隊員代表為抗美援朝志愿軍老戰(zhàn)士朱伯民爺爺戴紅領(lǐng)巾，敬隊禮，表達對革命英雄的崇高敬意。全體黨團員教師深情演唱歌曲《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》，緬懷歷史，致敬最可愛的人。朱爺爺寄語福山實驗的飛陽少年們堅定理想信念，強身體、練本領(lǐng)，傳承紅色基因，爭做新時代好少年！晶城中學所拜訪的老戰(zhàn)士（老黨員）、共青團員與少先隊員在舞臺上共話百年，共述未來，一股濃濃的愛黨、愛國之情流淌在每一位觀眾的心中，相信在一代又一代中國共產(chǎn)黨精神的引領(lǐng)下，紅色基因定會代代相傳，指引著少先隊員聽黨話、等黨走，為共產(chǎn)主義事業(yè)，時刻準備著！

全區(qū)少先隊員們通過聆聽參與革命的老黨員的講述，了解五老的典型事例；通過與五老對話、共唱紅歌、共抒感受等形式，拉近了隊員與歷史的距離。隊員們深切感受到了中國共產(chǎn)黨的偉大，百年風雨、鑄就輝煌，激發(fā)了小小少年愛國、愛黨的深刻情懷，堅定聽黨話、跟黨走的決心。

2.尋百年足跡，激活紅色中樞

紅領(lǐng)巾尋訪活動是少先隊實踐教育獨特形式之一，我號召各校積極開展“走進社會大課堂”快樂小隊活動和“紅色陣地紅領(lǐng)巾講解員”評選活動。在活動時聚焦政治啟蒙和價值觀塑造的主責主業(yè)，明確尋訪方向，確定“為什么訪？”“訪什么？”“怎么訪？”真正將尋訪落到實處。

（1）紅色地標探尋由近及遠

上海是中國共產(chǎn)黨的誕生地、社會主義建設(shè)的重要基地、改革開放的前沿陣地，基本完整串聯(lián)起中國共產(chǎn)黨從孕育、創(chuàng)建到誕生的整個過程。閔行作為上海的腹地，它堅守來時路，變革腳下路，幸福前行路，也是黨史教育的鮮活素材。閔行區(qū)各校少工委引導孩子立足家鄉(xiāng)閔行，主動尋找“家門口”的紅色基地資源。隊員們紛紛來到“漕寶路七號橋碉堡”、“張充仁紀念館”、“上海地鐵博物館”等場館探究紅色素材，挖掘人物精神。組織開展的紅色尋訪活動真正做到了落小、落細、落實，隊員們從家鄉(xiāng)、上海、從自己生活的區(qū)域開始，符合少年兒童的視角。

（2）紅色尋訪路線由點連線

尋訪閔行紅色場館的小隊活動只是第一步。虹橋中心小學少先隊引導隊員從上海地鐵博物館所在的10號線作為起始“點”，探尋軌交10號線連起的各區(qū)“黨史”教育紅色場館的那條“線”。隊員們乘著10號線，尋訪了沿線“中共‘一大’會址”“中共‘四大’址”“團中央機關(guān)舊址”“周公館”“孫中山故居”“宋慶齡故居”“錢學森圖書館”“上海韜奮紀念館”“上海郵政博物館”“江灣體育場”十個紅色研學點，串聯(lián)起“黨史”“新中國史”和“社會主義發(fā)展史”的學習實踐活動。

（3）紅色尋訪落腳點由“訪”到“思”

紅色基地是黨史學習的重要資源，尋訪紅色基地不能停留在簡單的“報到式”的打卡，為避免走馬觀花式的參觀游覽，我引導各校少工委指導隊員們學會交流紅色基地故事，借助場館獨特的展示形式，以小課題研究的方式進行“研學式”尋訪。啟音學校開展了“小腳丫丈量大上?！保瑢W“黨史”徒步研學活動。活動前，大隊部引導隊員們完成“四個為什么”：為什么這里有個碉堡？為什么要建碉堡？為什么要攻打碉堡？為什么又要保存碉堡？由“訪”到“思”，隊員們了解了英雄事跡，更深層地激發(fā)了他們英雄的崇敬之情和感恩之心。

我們根據(jù)少年兒童不同的年齡、心理特點和情感需求，引導隊員“由小到大”地選擇探究主題，“由近及遠”地確定尋訪地點，“由點連線”地開展尋訪活 動，由“訪”到“思”地把握活動落腳點，著力增強教育的實效性。

3.述百年風華，釋放紅色能量

為了讓黨史學習活動深入隊員心中，閔行區(qū)少工委結(jié)合智慧閔行新媒體建設(shè)開展“聲入人心”紅領(lǐng)巾講黨史活動。少先隊員以講促學，以學促行，讓黨史學習更為靈動，從而不斷增強黨史學習的感染力和穿透力，推動黨史學習教育在少先隊員心中落地生根、開花結(jié)果。

（1）前期學習，鋪墊基石

為了幫助隊員們真正學好黨史，了解中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，最后形成一份有質(zhì)量的宣講文字材料，我組織各校少工委結(jié)合“紅領(lǐng)巾小書蟲”活動，擬定了黨史學習書目，于假期前在活動菜單中推薦適宜學生年齡段的《草房子》、《林海雪原》等紅色書籍，指導學生線上、線下閱讀并做好讀書筆記。廣泛發(fā)動少先隊員參與“紅領(lǐng)巾愛學習”，聆聽學習同齡人的黨史敘述。

（2）雙軌并行，“聲”入人心

“紅領(lǐng)巾說黨史”活動前，各校通過紅領(lǐng)巾廣播中進行廣泛宣傳，號召全體少先隊員圍繞建黨百年，參與到“線下現(xiàn)場宣講”、“線上視頻宣講”黨史活動中。有的隊員們將黨史故事搬到國旗下和隊課上，還走向家庭和社區(qū)，讓黨史學習浸潤每一個人的心田；有的隊員錄制“紅領(lǐng)巾說黨史”、“紅領(lǐng)巾說紅故事”視頻上傳至今日閔行App向全市少先隊員展示、宣講。

我們打破了傳統(tǒng)的教育模式，突破空間與時間的局限，將線上與線下講黨史活動體驗相互結(jié)合，充分發(fā)揮同伴教育的優(yōu)勢，讓少先隊員成為宣講的主力軍，通過隊員影響隊員，影響家庭和社區(qū)居民，“聲”入人心，釋放滿滿的正能量。

4.品百年韻味，培養(yǎng)紅色傳人

為了貫徹落實習總書記關(guān)于把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好的重要指導精神，在建黨百年的契機里，我引導隊員們通過喜愛的戲劇表演形式，把歷史搬上舞臺。隊員們在創(chuàng)作表演中，在欣賞品味中產(chǎn)生共鳴，回顧黨的歷史，感悟初心使命，傳承紅色基因，培養(yǎng)紅色傳人。

（1）立足兒童，挑選合適劇目

我組織全區(qū)學校開展紅色戲劇小品大賽，各校選拔隊員創(chuàng)作和排演紅色戲劇小品，在挑選劇目時，各校立足隊員實際，挑選故事人物鮮明，情緒飽滿而真摯的劇目，以便于隊員真正理解和感悟。閔行區(qū)實驗小學以黨史歌舞劇《半條被子》呈現(xiàn)、羅陽小學排演《少年》、梅隴小學表演《一袋干糧》……

（2）多元形式，豐富情感共鳴

在黨史劇目排練的過程中，為了引導演員們“真聽、真看、真感覺”，輔導員們找到多部描述那個時期的老電影《閃閃的紅星》《黨的女兒》等等選擇相近場景的片段放映，并為隊員們詳細講述當時的時代背景，以及故事的來龍去脈，分析先鋒人物每一次語言與行動背后的思維活動，這樣的“講戲”幫助了隊員代入角色。隊員們直觀地感受到黨史故事背后所體現(xiàn)的豐富內(nèi)涵，也通過最樸實簡單的道理了解了什么是共產(chǎn)黨，更加堅定了對歷史的認同感以及表演時的信念感。

三、開展紅領(lǐng)巾黨史學習活動的思考

1.結(jié)合少先隊員自身成長規(guī)律的實際設(shè)計活動

黨史學習活動的創(chuàng)新，要充分結(jié)合少先隊員自身成長規(guī)律，研透黨史學習的實質(zhì)，看透隊員們的心理需求，既要遵循教育的普遍規(guī)律，又要適應(yīng)兒童身心成長的特點和接受能力，無論是活動內(nèi)容還是活動形式，抑或是活動評價等，我們都應(yīng)牢固樹立隊員主體觀，選取“小而實”且距離隊員思想實際更近的活動切入點作為有效的突破口，使用鮮活通俗的語言、生動典型的事例、喜聞樂見的形式，引導隊員“趣”學黨史，使教育活動更具體、直觀、生動，增強教育的實效性。只有明確活動目標、找準活動的重點和難點，從而實現(xiàn)活動設(shè)計的合理、優(yōu)化和活動效果的最大化，才能使紅色基因更有具象性，做到“真學真信真熱愛”。

2.結(jié)合少先隊員成長環(huán)境和條件的實際設(shè)計活動

全國少工委提出“各級隊組織在開展活動中要積極探索‘智慧建隊’，進一步提高互聯(lián)網(wǎng)思維和能力”。我設(shè)計開展的黨史學習活動就是結(jié)合新時代少先隊員的成長環(huán)境和條件，有機結(jié)合“線上”和“線下”兩個平臺、兩種資源，實現(xiàn)黨史資料、圖像、音頻、視頻等資源優(yōu)化整合，把傳統(tǒng)學習方式和網(wǎng)絡(luò)化學習的優(yōu)勢結(jié)合起來，激發(fā)了隊員黨史學習的興趣，使黨史知識變得鮮活、有吸引力，讓有意義的黨史學習活動變得更有意思。同時，借助新媒體技術(shù)，突出了隊員作為學習過程主體的主動性、積極性與創(chuàng)造性，構(gòu)建起一種新的少先隊教育形態(tài)，形成大教育背景下少先隊黨史教育的新合力，彰顯著少先隊的教育理念，釋放著少先隊的時代氣息。

我區(qū)的“紅領(lǐng)巾心向黨”系列黨史學習活動，將“黨史學習教育”與“少先隊主責主業(yè)”深度融合，通過生動活潑的形式，講好兒童化政治，推進黨史學習教育入腦入心，引導隊員認識黨、親近黨、熱愛黨、崇敬黨，從小堅定聽黨話、跟黨走的決心，傳承紅色基因，滋養(yǎng)隊員茁壯成長，賡續(xù)精神血脈！