陜西省榆林市榆林高新中學(xué) 劉 超

初中歷史問答題可對學(xué)生歷史知識掌握情況進(jìn)行有效考查。筆者通過對近幾年初中學(xué)生歷史問答題答題情況的分析，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生由于沒有明確答題要點，導(dǎo)致出現(xiàn)“答非所問”的情況。為此，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，針對初中歷史問答題的答題要點提出建議。

一、明確問題的歷史背景，找準(zhǔn)答題的切入口

學(xué)生在解答問答題時，找準(zhǔn)答題的切入口才能保證答案的準(zhǔn)確性。部分學(xué)生在解答問答題時，不知道從何處下筆，這是因為他們沒有找準(zhǔn)答題的切入口。找準(zhǔn)答題的切入口，需要我們明確問題的歷史背景。明確問題的歷史背景，可以幫助我們快速檢索腦海中的知識，找出問題涉及的歷史人物、歷史事件等知識點。

例1.指出秦滅六國的原因。秦統(tǒng)一后是如何確定中央集權(quán)制度的？概括鞏固統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)措施對社會發(fā)展的作用。

解析：本題主要考查了秦滅六國的原因、秦統(tǒng)一后中央集權(quán)制度的確立、秦朝鞏固統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)措施對社會發(fā)展的作用等知識。解答本題，我們閱讀完題目后，就能明確本題涉及秦滅六國實現(xiàn)統(tǒng)一這一歷史事件。本題有三個小問，既涉及秦滅六國的原因，又涉及秦統(tǒng)一后中央集權(quán)制度的建立和鞏固統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)措施。

(1)回答秦滅六國的原因時，我們可以從秦滅六國前的社會現(xiàn)狀和秦國的變化這兩個方面考慮。比如，戰(zhàn)國時期的連年戰(zhàn)爭，影響了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定，各諸侯國的人民希望結(jié)束戰(zhàn)亂，過上安定的生活；秦國經(jīng)過商鞅變法，實力超過東方六國，具備了統(tǒng)一六國的條件；秦王嬴政即位后，為滅亡六國進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備；秦王嬴政招募各國的人才，委以重任，并及時聽取建議，積極策劃統(tǒng)一大計；等等。

(2)回答第二問時，結(jié)合秦朝建立后實行的政治制度回答即可。比如，國家的最高統(tǒng)治者稱為皇帝；皇帝擁有至高無上的權(quán)威，總攬全國的一切軍政大權(quán)。皇帝之下，設(shè)有中央政權(quán)機(jī)構(gòu)，由丞相、太尉、御史大夫統(tǒng)領(lǐng)，分別掌管行政、軍事和監(jiān)察事務(wù)，最后的決斷權(quán)由皇帝掌控。在地方上，建立由中央直接管轄的郡縣制；郡縣的長官都由朝廷直接任免；縣以下設(shè)鄉(xiāng)、里、亭等基層組織。這樣，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全國各地的權(quán)力，并把政治、法律、軍事、土地及賦役等制度推向全國。

(3)解答最后一問時，可以結(jié)合秦統(tǒng)一后實施的經(jīng)濟(jì)措施回答。秦滅六國后，統(tǒng)一貨幣、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一車輛和道路的寬窄，并修筑貫通全國的道路。貨幣的統(tǒng)一，改變了以往幣制混亂的狀況，有利于國家對經(jīng)濟(jì)的管理，促進(jìn)各地經(jīng)濟(jì)的交流；度量衡的統(tǒng)一，便利了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；統(tǒng)一車輛和道路的寬窄，并修筑貫通全國的道路，使秦朝的陸路交通四通八達(dá)。

二、明確問題考查的知識點，完成知識點梳理

明確問答題考查的知識點，是解答初中歷史問答題的根本所在。這是因為，問答題是根據(jù)問題相對應(yīng)的知識點來賦分的：對應(yīng)的歷史知識點回答正確則得分，答非所問則失分。很多學(xué)生在解答問答題時，可以快速明確問題的歷史背景，并找到解答問題的切入口，但由于沒有明確問題要考查的知識點，導(dǎo)致給出的答案出現(xiàn)偏差，僅得到有限的分值，不能得滿分。為保證給出的答案準(zhǔn)確，我們在解答問答題時，應(yīng)在明確問答題考查的知識點后，快速對其進(jìn)行梳理，篩選出符合問答題設(shè)問要求的內(nèi)容，準(zhǔn)確、簡潔地回答相關(guān)問題，切勿長篇大論，影響得分。

例2.概括清朝前期商業(yè)發(fā)達(dá)的表現(xiàn)。清朝為什么實行閉關(guān)鎖國政策？

解析：(1)在概括清朝前期商業(yè)發(fā)達(dá)的具體表現(xiàn)時，很多學(xué)生長篇大論，對康熙、雍正、乾隆等時期的綜合國力進(jìn)行闡述。由于答非所問，所以本問失分很多。回答本問時，一些學(xué)生之所以進(jìn)行長篇大論，主要是沒有明確本題考查的知識點。解答本問時，學(xué)生需明確題干中的信息，是讓基于“清朝前期”進(jìn)行歷史知識匯總，并不需要闡述某位皇帝在位時具體的商業(yè)發(fā)達(dá)的表現(xiàn)。概括清朝前期商業(yè)發(fā)達(dá)的表現(xiàn)時，我們可從商品貿(mào)易的表現(xiàn)、商業(yè)模式的表現(xiàn)、商業(yè)資本的表現(xiàn)等方面進(jìn)行回答。如，在清朝前期，陸路和水路的商旅往來頻繁，各地的商品貿(mào)易十分興盛，形成了由農(nóng)村集市、城鎮(zhèn)市場、區(qū)域性市場和全國性市場組成的商業(yè)網(wǎng)；一些農(nóng)村地區(qū)發(fā)展為工商業(yè)城鎮(zhèn)；形成了一些擁有雄厚商業(yè)資本的商幫，在全國進(jìn)行商業(yè)活動。

(2)在解答“清朝為什么實行閉關(guān)鎖國政策”這一問題時，一些學(xué)生沒有梳理該題考查的知識點，僅針對某一方面進(jìn)行闡述，如只針對清政府滿足于“自給自足”進(jìn)行闡述，或只針對清政府的盲目自大進(jìn)行闡述，沒有全面客觀地回答該問題，最終導(dǎo)致該題得分低。

解答本題時，我們應(yīng)當(dāng)梳理考查的知識點，客觀全面地回答。清朝實行閉關(guān)鎖國政策的原因如下：其一，高度集中的中央集權(quán)制度，使得封建統(tǒng)治得到鞏固，扼殺了變法改革；其二，統(tǒng)治者認(rèn)為天朝物產(chǎn)豐富，無所不有，不需要同外國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)交流；其三，清政府推行“重本抑末”政策，阻礙了民間工商業(yè)的發(fā)展；其四，統(tǒng)治者擔(dān)心國家領(lǐng)土主權(quán)受到侵犯，又懼怕沿海人民同外國人交往，會危及自己的統(tǒng)治，于是實行“閉關(guān)鎖國”政策，嚴(yán)格限制對外貿(mào)易。

總之，解答歷史問答題時，為避免答錯、答偏、答少問題的出現(xiàn)，影響到問答題的得分，我們應(yīng)當(dāng)明確問題背景、答題要求，厘清答題思路，找準(zhǔn)答題切入口，明確考查的知識點，梳理答題內(nèi)容的邏輯關(guān)系，保證全面客觀地回答問題。