王晶晶

(江蘇省泗洪育才實驗學校 江蘇 泗洪 223900)

初中思想政治課堂是學校進行德育的主渠道，是提高學生思想道德水平的重要領地，是落實立德樹人理念的一個關鍵渠道，承擔著重要的職責。學?？蓮奶嵘處煄煹滤仞B(yǎng)，轉變教師教育教學觀念，提高學生道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)，鍛煉學生的實踐能力幾方面下功夫，將立德樹人的理念滲透到教學過程中，使學生成長為社會主義合格建設者和接班人。

1.初中思想政治教育的現(xiàn)狀

初中思想政治課是一門非常重要的學科，承載著黨的教育方針，是國家意志在教育領域的直接體現(xiàn)，在立德樹人中發(fā)揮著關鍵作用[1]。而目前，初中思想政治課作為高考文綜科目之一，受到學校、教師、家長的高度重視，初中生面臨沉重的高考壓力，受應試教育體制的影響，學生被置于繁重的課業(yè)負擔與升學壓力，忽視了德育，學生長期未參與集體活動，實踐能力得不到鍛煉，甚至出現(xiàn)高分低能現(xiàn)象。思政課無法激發(fā)學生的學習興趣，教學效果大多體現(xiàn)在分數(shù)上，所以轉變教學思路，將教學和德育結合起來已成為當務之急。當今社會紛繁復雜，信息化和網(wǎng)絡化快速發(fā)展，科學技術越來越先進，各種各樣的思想觀念大量涌入，有積極的、先進的，但也有腐朽和沒落的東西。處在這個時期的青年學生容易受到外部因素的影響，缺乏分辨能力，很容易被表面現(xiàn)象迷惑，這使加強青年思想政治教育十分迫切。而當前在應試教育的背景下，教師在備課、上課乃至于課后練習上，主要是讓學生在最短的時間內(nèi)理解更多的知識理論，掌握高考知識點，提高分數(shù)；沒有讓學生理解為什么要這樣做和怎么樣才能達到目標；重理輕文；重知識，輕能力；重理論，輕實踐；學生的學習興趣不高；情感態(tài)度和價值觀沒有得到充分的發(fā)展。

2.立德樹人理念在初中政治教學中的必要性

初中思想政治課是專門為青年群體開設的對其進行思想品德引導和人格培養(yǎng)的課程，在中國特色社會主義教育體系中具有重要地位[2]。它是體現(xiàn)社會主義辦學方向的重要課程。初中思想政治課堂是學校進行德育教學的主要陣地，課堂教學是對學生進行思想品德教育的主渠道，教學效果直接反映了學校行為習慣養(yǎng)成教育的完成情況。這門學科的培養(yǎng)目標是進一步提升學生綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，使學生具有理想信念和社會責任感，具有科學文化素養(yǎng)和終身學習能力，具有自主發(fā)展能力和溝通合作能力[1]。黨和政府歷來重視對青年的培養(yǎng)，青年要自覺學習理論知識，提升綜合素養(yǎng)，要培養(yǎng)自立自強、愛國、友善、勤勞、奉獻等優(yōu)良品質(zhì)，通過初中思想政治課教學，讓學生明白如何成為一個高素質(zhì)的、合格的、擔當民族復興大任的社會主義建設者和接班人。

3.初中政治教學滲透立德樹人理念的方法

3.1 加強師德師風建設，提升教師綜合素養(yǎng)?！皩W高為師，身正為范?！苯處熞虢探o學生知識，就必須有精深的專業(yè)知識；要想以身作則給學生示范，自己就必須有高尚的品德。教師不僅要能夠掌握教育教學基本理論、思想政治學科的學科體系，把握課程標準的基本理念和核心目標，還要嚴謹認真，立足根本，富有育人的使命感和責任感。了解學生的學習類型差異，發(fā)展學生能力，才能讓思想政治課堂呈現(xiàn)新的狀態(tài)，實現(xiàn)新的發(fā)展，不斷提升教育教學水平、促進綜合素質(zhì)的發(fā)展。

3.2 有效踐行政治學科核心素養(yǎng)。初中政治學習，不但要學習理論知識，更重要的是要加強對思想的培養(yǎng)。在教學過程中，教師要注意引導學生多關心時政新聞，培養(yǎng)學生分辨是非的能力，增強政治認同感，形成自主思考能力。作為思想政治課教師，首先要有堅定的立場，“在馬就要信馬”，要想讓學生立場堅定，自己就要有堅定的信念。其次，思想政治課教師還要有扎實精深的專業(yè)技術知識和教育教學能力，在提升核心素養(yǎng)的同時還要夯實基礎知識，掌握基礎知識，并在此基礎上逐步形成正確的價值觀。這實際上就是要把學到的知識、理念內(nèi)化為自己的信念，學以致用。要求學生通過對理論知識的學習獲得學業(yè)成就，促使學生能夠融入社會生活，進而在實現(xiàn)個人價值的同時推動社會發(fā)展。

3.3 增強法治觀念，樹立責任意識。初中政治教學中將培養(yǎng)學生樹立責任意識、增強法治觀念作為一項重要工作，同時也是核心要素，此舉作為教育工作中的重要環(huán)節(jié)可最大程度讓學生在未來提升社會適應能力，同時也能幫助學生塑造法治品格、法治作風和責任擔當?shù)木瘛?1)要加大對青年的法治宣傳教育，增強青年法治意識。習近平總書記強調(diào)，法治意識的培養(yǎng)要從青年時期抓起，要對青年“深入開展法治宣傳教育”，以增強青年法治觀念，強調(diào)要不斷提升青年懂法、守法、用法和護法的本領，促進學生進一步樹立憲法信仰、弘揚憲法精神、感受憲法權威，讓學生謹記自己的身份，謹記憲法賦予的權利和義務，做一名遵法、學法、守法、用法的合格公民。培養(yǎng)青年法治人才要靠“法德”并重這條路徑。道德與法律是互補的關系，我們在培養(yǎng)學生法治精神的同時，也要對其進行道德教育，特別是中國傳統(tǒng)文化的教育，中華傳統(tǒng)美德是青年道德培養(yǎng)的“根”。青年道德教育要以中華傳統(tǒng)美德作為基礎，發(fā)揮好道德的教化作用，以道德滋養(yǎng)法治精神、強化道德對法治文化的支撐作用。(2)樹立責任意識。青年是國家的希望，培養(yǎng)他們的責任意識和擔當精神，對于樹立學生正確的價值觀極其重要。每一位學生都要增強自我教育意識，提升自我教育能力，不斷加強現(xiàn)代化專業(yè)知識和技能的學習，理論聯(lián)系實際、學以致用，承擔自己的責任，做一個有責任有擔當?shù)娜恕?/p>

3.4 榜樣感染法，樹立正確的榜樣?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的?！卑駱咏逃ㄊ屈h進行思想政治教育的一個優(yōu)良傳統(tǒng)，在課堂教學中運用典型示范的方法，就是要抓典型、搞示范。習近平總書記指出：要“善于抓典型，讓典型發(fā)揮示范作用”，這里的“典型”就是指榜樣，他希望能借用榜樣的力量讓青年見賢思齊，見不賢而內(nèi)省[3]。為了給學生樹立正確的榜樣，很多學校開展了評選“道德模范”的活動，宣傳他們的感人事跡，通過評選“道德之星”，在學生中樹立正確的榜樣。同時，在生活當中，教師的言傳身教更是不可或缺的一部分。中學生習慣于模仿身邊人特別是他們崇拜的人的行為舉止，針對學生的這一特點，身為教師要用自己的言行舉止影響學生，為學生今后的價值追求、行為習慣奠定基礎。

3.5 積極參加社會實踐活動。思政課具有明顯的實踐性，要想充分發(fā)揮思政學科的德育作用，“光說不練”是不行的，必須積極投身到社會實踐。思想政治教育涉及各個學科，有人文社會科學也有自然科學，都應當和思想政治教育相結合。教師還要將教育、教學活動與社會實踐活動相結合，理論聯(lián)系實際，將學到的理論知識運用到實踐當中去，這樣才能達到學以致用，它是學生成長成才的必由之路。比如學?？梢远嘟M織實踐活動，像運動會、五四文藝匯演等，還有學校社團可以發(fā)揮積極主動性，組織學生參加手抄報、美術作品展、書法大賽等等，這些活動不僅鍛煉了學生的動手能力、表達交流能力，還讓學生的意志力、思維能力得到了充分的鍛煉，培養(yǎng)了他們的責任心。

3.6 積極推進思想政治課程改革。習近平總書記指出：“要深化教育改革，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！盵3]隨著初中政治新課改的推進，它逐漸摒棄了傳統(tǒng)政治教學中知識本位的思想，將價值觀教育放在首位；課程內(nèi)容的難度和容量適當，體現(xiàn)了時代性、基礎性和選擇性，基本適應了多樣化的社會需求和學生的個性發(fā)展。教師要根據(jù)新理念努力轉變教學方式，從之前以課堂灌輸為主導，有意識地轉變?yōu)榻處熤鲗Ш蛯W生自主學習相結合；師生關系由權威式的關系逐漸變成平等、融洽的師生關系；學生的自主學習能力、自我規(guī)劃能力、溝通和表達能力得到提升。這樣學到的知識不是簡單死記硬背而來，不是為了考試，不是為了分數(shù)，而是內(nèi)化為自己的學識，成為自己的行為準則，學以致用、德行合一。

3.7 簡化教材，創(chuàng)新課堂形式。在初中政治課堂教學中，教師應該對教材進行全面的解讀和分析，對于教材中的理念和精神實質(zhì)進行深層次分析，注重對教材內(nèi)容的選擇和優(yōu)化。我們的學生也是市場經(jīng)濟活動的重要參與者，教師就可以選取學生周邊的人和事來作為教學案例，可以有效地加深學生對市場經(jīng)濟的認識。比如，老師在《市場配置資源之市場調(diào)節(jié)》這一課的教學中，就可以選取人們在經(jīng)濟生活中的實例，以此來教育和培養(yǎng)學生的誠信意識和法治意識。同時，政治課老師要創(chuàng)新課堂形式。在新時代初中政治課教學中，教師應當結合學生當前的學習情況，對課堂教學內(nèi)容進行合理的設計，打造符合學生需要的生活化課堂。比如，老師可以借助互聯(lián)網(wǎng)信息平臺，利用微課、微視頻等教學手段來創(chuàng)新課堂教學形式，利用多媒體將抽象的理論知識更加形象地展示出來，使立德樹人理念更好地落實在初中政治課教學中。實時政治在高中政治中的作用巨大，教師在政治授課的時候，可以將時事政治引入課堂教學，以時事政治的案例作為課堂的開篇導入，引導學生進入課堂。以《堅持黨的領導》這章節(jié)的教學為案例，2021年是我國建黨的100周年，在2021年，黨提出了新的發(fā)展暢想，展望前一百年，樹立下一個百年目標，前一百年，我們已經(jīng)基本奔小康，人們的生活富裕了起來，實現(xiàn)了吃飽穿暖的生活。在2021年，十三屆人大四次會議通過了”十四五規(guī)劃”的發(fā)展方案，這是我們黨的第十四個五年規(guī)劃，帶著人們有計劃，有目標的向著更好的方向發(fā)展，十四五規(guī)劃是建黨100年之際，我國提出的重要發(fā)展構想，也是時事政治中的重點內(nèi)容，教師聯(lián)系古今，做課堂的對比，從建黨初期到如今十四五規(guī)劃，給學生進行對比的課堂導入，增強學生對于實時政治的了解，并且讓學生在這樣的對比之下，正確的認識黨，見證黨的領導的作用。

3.8 創(chuàng)新課堂教學模式，激發(fā)學生創(chuàng)新能力。在高中思想政治課中，教師要以學生為主體，關注學生特點，將現(xiàn)實生活中的學習和學習經(jīng)驗融入課堂教學中，引起學生的注意。課堂教學要發(fā)揮學生的主體作用，了解學生身心發(fā)展的基本原理、情感和規(guī)律，以現(xiàn)實生活情境中的學習者生活為重點進行課堂教學。為促進學生的個人發(fā)展，培養(yǎng)學生的領導素質(zhì)，可以多使用多媒體技術，促進課堂中各種學習元素的融合，使課堂更加生動。此外，還要尊重學生的個人發(fā)展，激發(fā)他們的學習熱情，提高他們的創(chuàng)新能力。

3.9 課程教學評價中引入學生德育表現(xiàn)。教育管理體系應以“整合人力資源”為理念，在課程評價中引入學生道德素養(yǎng)表現(xiàn)出勤，對學生的發(fā)展非常重要，同時影響著教師的教學側重點。在教學評價中引入學生德育表現(xiàn)有助于創(chuàng)造良好的班級和良好的學習方式，也可以評估思想政治課的影響。因此，思想政治課程的思想、政治和教學分析必須與學習方式的發(fā)展有效結合。

3.10 提高學生思想意識，樹立正確的三觀。思想政治教育的本質(zhì)是教學生按照自己的人生觀、價值觀和世界觀行事，以社會主義核心價值觀為基礎培養(yǎng)學生的三觀。思想政治課是學生樹立三個正確觀念的基礎，是走向美好生活的指南。學校和教師要充分利用微課、慕課等前沿課程，更新教育理念，提高學生的學習興趣。

結束語

綜上所述，在新時代素質(zhì)教育背景下，為了落實立德樹人這一根本任務，提高思想政治課教學的有效性，教師要主動創(chuàng)新教學方法，轉變育人方式；提高自身綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新教學方式、積極開展社會實踐，拓展課堂教學內(nèi)容、充分發(fā)揮學生的主體作用，有效改善當前思政課程教學，使學生成為社會主義合格建設者和接班人。