文/肖新悅（長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡梅溪湖中學(xué)C2005 班） 指導(dǎo)老師/劉紅紅

“我們班已經(jīng)有好幾周沒(méi)有拿到流動(dòng)紅旗了?！敝芤簧靸x式后，陳老師站在講臺(tái)上說(shuō)。

周末，我收到了這次的黑板報(bào)要求。宣傳組的另一個(gè)負(fù)責(zé)人是“蔣哥”，她很擅長(zhǎng)畫(huà)風(fēng)景油畫(huà)。我們?cè)诩埳袭?huà)出草圖，準(zhǔn)備開(kāi)工。

午休結(jié)束的鈴聲響起，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)了教室。我的同桌小鄒來(lái)得很早。她默默地拿出一張表，低頭填寫(xiě)著什么。

第三天中午，我們終于完成了黑板報(bào)的繪制?！斑@樣能行嗎？風(fēng)格不太搭呀?！蔽铱粗诎鍒?bào)，有些擔(dān)憂。蔣哥答道：“我看挺好的?！?/p>

星期四早上，早讀還沒(méi)開(kāi)始，小鄒又在填表了。我忍不住問(wèn)她在干什么，她說(shuō)是班級(jí)的晨檢表，每天都要交的。

這天有值日生來(lái)檢查黑板報(bào)了。他們先是瞇著眼看了一會(huì)兒，然后又走近了仔細(xì)端詳了一番，又湊到一起低聲交談了幾句，在本子上記了什么，就離開(kāi)了。我看不懂他們的神情，只希望能為班級(jí)拿到一些加分。

第二周的周一，升旗儀式的最后一個(gè)環(huán)節(jié)又是頒發(fā)流動(dòng)紅旗。班里很安靜，大家全神貫注地聽(tīng)著，但沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我們班的名字。

“上周，大家都表現(xiàn)得不錯(cuò)?！标惱蠋熃K于輕聲開(kāi)口了，“我們的黑板報(bào)，加了兩分，是年級(jí)第一?！薄疤袅?！”蔣哥忍不住喊出聲，我也暗自雀躍。“此外，小鄒每天都按時(shí)交了晨午檢表，上周為我們班加了一分，值得表?yè)P(yáng)?！贝蠹衣冻隽诵δ?，但也疑惑為什么沒(méi)有獲得流動(dòng)紅旗。

陳老師繼續(xù)說(shuō)：“上周五有兩位同學(xué)遲到了，共扣了兩分。”功虧一簣的感覺(jué)不好受，失望與沮喪的情緒在班級(jí)里蔓延。陳老師卻話鋒一轉(zhuǎn)，肯定了我們每個(gè)人的努力。她說(shuō)，這次的流動(dòng)紅旗，可能是有遺憾的?？晌覀冞~出的那一小步，就讓整個(gè)集體向前了一大步！