□ 賈俊峰

（作者單位：太原市第二外國語學(xué)校）

黨的十九屆六中全會(huì)審議通過了《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》，這是我黨歷史上第三個(gè)歷史決議，展示了中國共產(chǎn)黨把握和運(yùn)用歷史規(guī)律的高度政治自覺，是新時(shí)代中國共產(chǎn)黨人的政治宣言，更是以史為鑒、開創(chuàng)未來，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行動(dòng)指南。

一所中學(xué)對(duì)黨的十九屆六中全會(huì)精神最好的學(xué)習(xí)宣傳貫徹，就是創(chuàng)造新的教育契機(jī)去傳播它——筆者所在的太原市第二外國語學(xué)校在深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十九屆六中全會(huì)精神的同時(shí)，勇?lián)鷷r(shí)代重任，潛心鑄魂育人，創(chuàng)新方式方法，把握新時(shí)代脈搏，抓住學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神這一思政教育的良好契機(jī)，用心打造“求真、愛國、擔(dān)當(dāng)”的主題思政課堂，努力為國家和民族培育能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。具體來說，太原市第二外國語學(xué)校依托獨(dú)具特色的多元思政教育體系，多管齊下、多措并舉，完成了一次對(duì)黨的十九屆六中全會(huì)精神進(jìn)行深入宣傳的思政多元化實(shí)踐。

一、具體實(shí)踐：通過課程思政、班會(huì)思政、社團(tuán)思政、家校思政四條途徑對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思政教育

（一）課程思政。這是我校思政教育的主陣地。由語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)和通用技術(shù)14門課的任課教師及思政課教師將“推薦菜單”的內(nèi)容巧妙地與日常教學(xué)有機(jī)融合。課前通過教研與集體備課選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中潛移默化地領(lǐng)悟黨的十九屆六中全會(huì)精神，這是以公共教育為主流意識(shí)形態(tài)服務(wù)的生動(dòng)表現(xiàn)。如：生物課程講屠呦呦團(tuán)隊(duì)研發(fā)青蒿素的過程時(shí)，讓學(xué)生們了解到關(guān)鍵因素是黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；數(shù)理化生等理科課堂在與實(shí)踐相結(jié)合時(shí)列舉了大量黨領(lǐng)導(dǎo)下取得的輝煌成就，讓學(xué)生的民族自信心與自豪感油然而生；語文課程則融入許多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色革命文化的教育；外語課程（英語、法語、德語、俄語）不但直接向?qū)W生推介了一些國外媒體對(duì)黨的十九屆六中全會(huì)精神的原文報(bào)道，還選擇了一些在內(nèi)容上體現(xiàn)黨的十九屆六中全會(huì)精神的拓展閱讀文章；音樂、美術(shù)課堂則從藝術(shù)視角利用多媒體手段呈現(xiàn)了黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史中的成就并進(jìn)行熱情地謳歌；信息技術(shù)與通用技術(shù)課程涉及技術(shù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷史，教師將新時(shí)代中國發(fā)展與科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新緊密結(jié)合，適時(shí)進(jìn)行了情感態(tài)度價(jià)值觀的升華；歷史、政治課堂更是“近水樓臺(tái)先得月”，其本身就包含體現(xiàn)黨的十九屆六中全會(huì)精神的大量教學(xué)內(nèi)容，于是我校教師把大量精力用在了如何創(chuàng)設(shè)更符合黨的十九屆六中全會(huì)精神的情境、如何舉出更生動(dòng)鮮活的事例、如何對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行更符合黨的十九屆六中全會(huì)精神的調(diào)整、如何在教學(xué)過程的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)用黨的十九屆六中全會(huì)精神做出更為恰當(dāng)?shù)年U釋，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，以及如何帶領(lǐng)學(xué)生在生活與實(shí)踐的基礎(chǔ)上最終實(shí)現(xiàn)理論升華、思想認(rèn)同、政治認(rèn)同與情感認(rèn)同上。最終，通過這14 門課程與思政課程的日常教學(xué)，發(fā)揮“水磨工夫”，實(shí)現(xiàn)“潤物無聲”的“涓滴效應(yīng)”。

（二）班會(huì)思政。這是我校思政教育的第二個(gè)主陣地。它以學(xué)校思政課教師組成的策劃團(tuán)隊(duì)為主導(dǎo)（確定主題和設(shè)計(jì)基本模板）、以班級(jí)為單位（結(jié)合各班實(shí)際）、以各班班主任和學(xué)生為主要執(zhí)行者與參與者，在每周固定的班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德和行為規(guī)范的教育實(shí)踐。在這次對(duì)黨的十九屆六中全會(huì)精神的宣傳過程中，班會(huì)思政課激發(fā)了學(xué)生的主體參與意識(shí)，創(chuàng)造了學(xué)生個(gè)性發(fā)揮的空間，通過精心設(shè)計(jì)組織“黨的百年歷史成就展示活動(dòng)”，學(xué)生以小組分工方式積極準(zhǔn)備并進(jìn)行課堂展示，取得了良好的效果。創(chuàng)新的教育形式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)全會(huì)精神的積極性，讓全會(huì)精神深植于學(xué)生心中，使廣大學(xué)生進(jìn)一步樹立了感黨恩、聽黨話、跟黨走的堅(jiān)定信念和為民族振興、國家富強(qiáng)、人民幸福矢志不渝，持續(xù)奮斗的人生理想。

（三）社團(tuán)思政。這是我校思政教育的機(jī)動(dòng)陣地。它以校團(tuán)委為主導(dǎo)、學(xué)生社團(tuán)為單位，在社團(tuán)輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下，依托社團(tuán)學(xué)生自主活動(dòng)進(jìn)行思想教育宣傳。稱其為“機(jī)動(dòng)陣地”，是因?yàn)橐鶕?jù)學(xué)生社團(tuán)的性質(zhì)與活動(dòng)規(guī)律去選擇合適的社團(tuán)開展思政教育。在此次黨的十九屆六中全會(huì)精神的宣傳教育中，學(xué)校多個(gè)社科類學(xué)生社團(tuán)在輔導(dǎo)老師引領(lǐng)下主動(dòng)與全會(huì)精神對(duì)接，如歷史“明鑒社”、“愛織夢(mèng)”公益社團(tuán)、辯論社、廣播站、法語社、戲劇社等，開展了形式多樣的學(xué)生活動(dòng)，因其由學(xué)生自主推進(jìn)，所以既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更能在內(nèi)容與形式上出現(xiàn)讓成人教育者感到驚喜的新意和亮點(diǎn)。

（四）家校思政。這是我校思政教育的二線陣地。家庭教育做得好可以有效為學(xué)校教育助力，家庭教育做不好或者沒有做則可能成為學(xué)校教育的阻力，所以抓好二線陣地建設(shè)至關(guān)重要。它以一線教師與家長聯(lián)絡(luò)（即：家長到校、教師家訪、在線聯(lián)系）為主要溝通渠道，以學(xué)校微信公眾號(hào)、班級(jí)微信群、在線網(wǎng)絡(luò)課程作為家長同步學(xué)習(xí)的有效抓手，以定期舉辦的家長課堂為輔助，實(shí)現(xiàn)父母與孩子的認(rèn)知成長同頻共振。在本次黨的十九屆六中全會(huì)精神融入中學(xué)思政課程的教育實(shí)踐過程中，我校不僅向廣大家長進(jìn)行了輸出，還充分借助了家長力量，為學(xué)校的思政教育輸入了豐富寶貴的教育教學(xué)資源。

二、思考展望：課程思政是思政教育體系的重要組成，需要我們深耕細(xì)作，久久為功

“課程思政”不同于“思政課程”，它是指以構(gòu)建“全員、全程、全科目、全方位育人格局”的思想為指導(dǎo)、依據(jù)課程思政、班會(huì)思政、社團(tuán)思政、家校思政四種途徑及其他途徑和方式的各自特點(diǎn)，合理分工、有序統(tǒng)合，并進(jìn)行課程化升華的綜合教育實(shí)踐與課程建設(shè)。從橫向看：它包含了課程思政、班會(huì)思政、社團(tuán)思政、家校思政及其他教育途徑和方式衍化為的思政課程；從縱向看：它包含了初高中梯度銜接的思政課程。在本次對(duì)黨的十九屆六中全會(huì)精神融入中學(xué)思政課程的思政教育實(shí)踐中，太原市第二外國語學(xué)校動(dòng)員全體學(xué)科教師、教育教學(xué)及行政管理人員、后勤保障人員、學(xué)生家長與社會(huì)各方面力量，在以上具體實(shí)踐外，還采用主題板報(bào)與墻報(bào)、校園大屏、電子班牌等手段和國旗下演講、時(shí)事播報(bào)、知識(shí)競賽、校園經(jīng)典誦讀比賽、主題文藝匯演等形式開展教育活動(dòng)。下一階段學(xué)校將進(jìn)一步通過參訪教育基地、進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)教育，逐步建立一個(gè)大力宣傳黨的十九屆六中全會(huì)精神的多元化思政教育平臺(tái)，并且將其中比較成熟的部分進(jìn)行課程開發(fā)與設(shè)計(jì)，進(jìn)行校本教材的編寫。

以上是太原市第二外國語學(xué)校在思政教育領(lǐng)域已經(jīng)實(shí)施和即將實(shí)施的具體實(shí)踐。一個(gè)整體有序的思政教育體系將是弘揚(yáng)黨的十九屆六中全會(huì)精神最好的依托與載體，我們將在這個(gè)體系中解放思想，實(shí)事求是，真抓實(shí)干，久久為功，為全方位推動(dòng)山西中學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展和培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)自己的力量。