王珊珊 何義穩(wěn)|湖北省十堰市鄖西縣教育局

近年來，湖北省十堰市鄖西縣因地制宜，精準規(guī)劃，廣泛挖掘區(qū)域特色資源，著力構建勞動教育體系，積極開展勞動教育活動，6萬余名學生在實踐中鍛煉身體、磨煉意志，養(yǎng)成良好的勞動習慣，在勞動中快樂成長。

立足學校實際，構建勞動教育體系

鄖西縣構建并完善了“以班隊會課為基礎，以勞動課為陣地，以各學科課程為補充”的多層次勞動教育課程體系，增加了節(jié)假日勞動實踐作業(yè)；建立了一支涵蓋班主任、科任教師、勞技專家等在內(nèi)的專兼職勞動教育師資隊伍，做到勞動教育全員、全學科覆蓋；以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位定期開展勞動教育課程集體備課工作，組織收集優(yōu)秀課程設計方案、課件及相關資料，形成勞動教育課程資源包，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。目前，鄖西縣150所學校均落實每周1課時的勞動課程、每周2—3小時的課外活動和家庭生活勞動實踐要求。

與此同時，鄖西各校利用課后服務時間，依托青少年宮豐富的教育資源，開設了剪紙、編程、3D打印等勞動教育特色社團，寓教于樂，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)其動手動腦能力；開展豐富多彩的勞動實踐競賽活動，每年累計舉行“內(nèi)務整理”“蛋糕DIY”“包餃子”等勞動教育主題實踐活動2000余次；鄖西縣108所設有勞動教育基地的中小學、幼兒園遴選勞動特色項目，積極打造“一校一品”，現(xiàn)已有20多所成為縣級勞動教育實踐特色學校。此外，鄖西縣中小學生綜合實踐教育基地于2022年3月被湖北省教育廳確定為“湖北省第一批中小學生勞動教育實踐基地”。

密切家校聯(lián)系，強調(diào)多維度評價育人

鄖西縣從自理、家務、技能三個維度，為一至六年級學生分別設置了10個勞動技能項目，形成小學階段的60個勞動技能清單，每年分年級組織勞動考級，從勞動技能清單中任選3—5個項目進行測評，使學生小學畢業(yè)時60個項目勞動技能“全過關”，實現(xiàn)勞動任務序列化。

2022年5月以來，鄖西縣持續(xù)開展“一份特別的勞動作業(yè)”實踐活動，學生們每天放學回家都會從事家務勞動，掌握基本生活技能的同時體會勞動的價值。學生們在作文中寫道：“原來家長們每天幫我們做了這么多事情，真是辛苦呀！”“父母比我想象中的還要辛苦。”“我以后要多多幫父母做家務。”……這樣的實踐活動，比空洞的說教更有效。

依托社會資源，搭建勞動實踐平臺

鄖西是湖北解放第一縣，有著豐厚的紅色文化資源，各校結合革命詩詞、革命文化，積極開展“紅色文化”勞動教育實踐活動——夾河鎮(zhèn)梅家河小學積極打造“農(nóng)耕文化”，建立了別具一格的“農(nóng)耕文化博物館”；觀音鎮(zhèn)五頂坪完全小學以“開心農(nóng)場”為主題，將校內(nèi)外勞動基地果蔬種植與繪畫寫生、科學觀察相結合，實現(xiàn)跨學科學習。

鄖西縣還將職業(yè)教育與縣域經(jīng)濟發(fā)展對接，常年組織學生在北谷源農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社、澗池鄉(xiāng)大泥河生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園、鄖西縣精誠汽配有限公司等實訓基地進行實操，在實踐中提升勞動技能，為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)大量帶“泥土味”的優(yōu)秀人才，學生多次在省市中等職業(yè)學校技能大賽中獲得一、二、三等獎的好成績。

同時，鄖西縣土門鎮(zhèn)、觀音鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)種植的牡丹、草莓，為當?shù)剜l(xiāng)村振興提供強有力的產(chǎn)業(yè)支撐。土門鎮(zhèn)中心小學充分利用靠近牡丹園的地理優(yōu)勢，每年組織學生到牡丹園參加鋤草、花卉知識普及等活動，在勞動中感受牡丹產(chǎn)業(yè)帶給家鄉(xiāng)的變化。

鄖西縣還通過學雷鋒紀念日、植樹節(jié)、五一勞動節(jié)等開展主題勞動教育課程和活動，促進學生全面發(fā)展，引領他們創(chuàng)造多姿多彩的學生生涯。此外，學校還把勞動教育排進課表，形成“一校一清單、一校一特色”，培養(yǎng)以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美的新時代好少年。