〉〉〉〉〉劉曉川
作為我們黨直接掌握的一支不可多得的理論力量,黨校教師只有深入基層一線汲取豐富營養(yǎng),扎扎實實修好“深入基層”必修課,方能勝任這一光榮職業(yè)。
內(nèi)容接地氣,教學才能有活力,科研才能有底氣。黨校教師的教育培訓對象是各級黨員領(lǐng)導干部,提高領(lǐng)導干部的宗旨意識和為民情懷是重要的教育培訓目標之一。實現(xiàn)這一教育培訓目標,前提是黨校教師要清楚人民群眾需要什么、盼望什么。因此,黨校教師要經(jīng)常深入基層一線,同群眾打成一片,堅持把增感情、連民心放在重要位置,在接地氣中站穩(wěn)群眾立場,樹牢宗旨意識,培養(yǎng)為民情懷。黨校教師要多坐群眾“熱炕頭”,讓人民群眾感到熟悉親切,主動說心里話、講心頭事。黨校教師要多開群眾“火塘會”,堅持同群眾想在一起、干在一起,把“學言學語”轉(zhuǎn)化為群眾喜聞樂見的“群言群語”,從而貼近群眾心靈、融入群眾當中,了解群眾所思所想和所盼所愿。群眾工作是一門學問,做好群眾工作是黨校教師的基本功。要充分發(fā)揮黨校教師在知識、技術(shù)、信息等方面的優(yōu)勢,既傳承好傳統(tǒng),又貼近基層實際探索新方法。要建立進基層的長效機制,從工作實際出發(fā),充分利用黨校教師掛職鍛煉機制,經(jīng)常到基層掛職鍛煉,做到廣下基層、真下基層、常下基層。
面對具有豐富實踐經(jīng)驗的教學對象,黨校教師只有深入基層、深入群眾、深入實際,撲下身子了解民情、掌握民意、摸清實情,洞察現(xiàn)實之本相、分析現(xiàn)實之本質(zhì)、探究現(xiàn)實之問題,方能在講課中從不同角度引導學員思考問題,做到言之有物。因此,黨校教師必須錘煉調(diào)查研究基本功,圍繞教學科研中心任務(wù),以全面了解基層真實情況為切入點,結(jié)合新時代熱點難點問題深入基層開展調(diào)查研究,把廣泛調(diào)研和典型調(diào)研結(jié)合起來,掌握真實的第一手材料、數(shù)據(jù),切實避免“淺調(diào)研”“偽調(diào)研”。黨校教師要堅持問題導向,立足新時代我國面臨的重大理論和現(xiàn)實問題,密切聯(lián)系實際、精準發(fā)現(xiàn)問題,以發(fā)現(xiàn)問題作為教學科研的切入點,以分析問題、解決問題為目標,確立所寫文章或所講課程的邏輯框架,不斷提高發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。黨校教師只有做好了這些準備工作,方能提升教學科研的針對性和實效性。此外,黨校教師調(diào)研要增強點面結(jié)合的協(xié)同性,從大處著眼、小處著手,把全面了解和“解剖麻雀”結(jié)合起來,既全面了解基層現(xiàn)狀,又透過現(xiàn)狀深入分析背后所蘊含的時代背景、現(xiàn)實條件、內(nèi)在動力以及各種內(nèi)在邏輯關(guān)系,由“點”推“面”,由“其然”分析“其所以然”。
立身百行,以學為基。黨校教師要把理論講透、講得通俗易懂,把一些道理講明白、講清楚,就要在掌握自己專業(yè)知識的基礎(chǔ)上不斷拓寬自身知識面,及時更新和豐富知識儲備。基層是最生動的課堂,群眾是最優(yōu)秀的老師。黨校教師要善于向群眾學習,從群眾中汲取智慧和力量。黨校教師要帶著尊重群眾、甘當學生的情懷,保持“當好學生是當好先生的前提”的態(tài)度,謙虛謹慎、擺正心態(tài),放下架子、俯下身子,真心實意傾聽群眾意見,虛心向群眾學習請教。黨校教師要保持深入群眾、身體力行的作風,真正到現(xiàn)場去、到群眾中去,融入基層、融入群眾,做到既“身入”基層,又“心入”基層,在與群眾的朝夕相處中取得真經(jīng)、增長才干、啟迪智慧。黨校教師要相信群眾,懷揣敢于自省的勇氣,以群眾為參照,把群眾當鏡子,對待群眾的批評既有包容的胸懷,也有改正的魄力,三省吾身,經(jīng)常反省教學科研工作中的不足,不斷進行修正和完善。
黨校教師修好“深入基層”必修課的落腳點是提高能力、增強本領(lǐng)。一是通過深入基層增強實踐能力。作為黨校教師,要多一點危機意識,少一點“混日子”傾向,自覺加強學習,接受基層鍛煉,在基層鍛煉中培養(yǎng)良好素質(zhì),取得工作實績,讓政治信念、黨性修養(yǎng)、教學科研能力、道德情操全面成熟和完善起來。同時,黨校教師要善于在復雜的基層條件下開展工作,加強決策能力、組織協(xié)調(diào)能力的鍛煉,將理論知識進一步升華和轉(zhuǎn)化為具體的實踐能力。二是通過深入基層提高理論聯(lián)系實際能力。作為黨校教師,只有在提高理論水平的同時,不斷提高理論聯(lián)系實際的能力,才能滿足學員需要。黨校教師要通過深入基層,將豐富和創(chuàng)新已有理論與探索回答學員關(guān)注的熱點難點問題結(jié)合起來,在用理論說明實際問題上下功夫,進而提高學員運用理論解決實際問題的能力和水平。三是通過深入基層提高分析判斷能力。通過分析和探究問題來開展教學科研活動,是黨校教師必備的重要方法和基本能力。黨校教師要通過深入基層,對各類理論和實踐問題進行深入思考和分析,實現(xiàn)理論成果與實踐成果的有機銜接,進而體現(xiàn)出干部教育的鮮活生命力和實際價值。