文/趙博

（蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué) 甘肅 蘭州 730123）

新媒體技術(shù)及其設(shè)備的發(fā)展為文化傳播提供了有力的支持，使得文化傳播范圍更廣、傳播層次更深、傳播方式更加多樣化，這為高校體育文化的傳播奠定了良好的基礎(chǔ)，因此，本文從新媒體的優(yōu)越性出發(fā)，針對(duì)如何在新媒體環(huán)境下推動(dòng)高校體育文化傳播展開了分析。

一、高校體育文化概述

高校體育文化可以理解成為高校體育活動(dòng)，高校體育運(yùn)動(dòng)的靈魂，通過對(duì)體育文化的宣傳，可以使得學(xué)生們自發(fā)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，并且能夠掌握專業(yè)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，在保障運(yùn)動(dòng)安全的情況下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如果體育文化傳播到位，也可以使得學(xué)生們感受到體育運(yùn)動(dòng)的趣味性，并且以更加積極主動(dòng)的狀態(tài)去參與體育課堂，并且在課堂上進(jìn)行體育鍛煉，掌握體育運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則和技巧，形成敢于拼搏、敢于挑戰(zhàn)的體育精神。

一般情況下，高校體育文化的傳播主要由高校體育課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)，通過體育課堂教學(xué)，可以使得每一位學(xué)生都能夠感受到體育文化，但是在體育課堂上傳播體育文化更多的是一種被動(dòng)的狀態(tài)，學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，沒有感受到體育文化的魅力。因此，新媒體的出現(xiàn)為高校體育文化的發(fā)展和傳播提供了重要的途徑。

二、新媒體在高校體育文化傳播中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

1.擴(kuò)大影響力，提升傳播范圍

在信息技術(shù)迅速普及的當(dāng)下，每一位學(xué)生都可以通過收集電腦等信息接收終端來接收信息，新媒體時(shí)代的到來為媒體傳播方式和媒體傳播設(shè)備帶來了改變，學(xué)生可以通過手機(jī)電腦實(shí)時(shí)接收來自于體育教師的教學(xué)任務(wù)，也可以在課下通過自己喜歡的方式去了解體育運(yùn)動(dòng)，例如通過Bilibili平臺(tái)去了解健身、運(yùn)動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，通過知乎平臺(tái)去了解與體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的生理知識(shí)。在此背景下，如果能夠?qū)⑿旅襟w應(yīng)用到體育教學(xué)以及體育文化的傳播之中，會(huì)有效提升體育文化的傳播范圍，并且使得高校體育文化在學(xué)生群體之間的傳播更加深入。不論是知識(shí)的講解、技能的演示和訓(xùn)練還是體育精神的養(yǎng)成，都可以借助新媒體實(shí)現(xiàn)。

2.增強(qiáng)交互性，增加互動(dòng)功能

以往的體育文化傳播以體育教學(xué)為主，在這種傳播方式下，大學(xué)生們較為被動(dòng)，往往不會(huì)認(rèn)真聽教師的講解和分析，這就在一定程度上使得師生之間的互動(dòng)相對(duì)減少，而且學(xué)生們對(duì)于體育文化也喪失主動(dòng)性，一些大學(xué)生有問題也不經(jīng)常向教師請(qǐng)教，而借助新媒體平臺(tái)及相關(guān)技術(shù)，師生可以實(shí)現(xiàn)線上交流互動(dòng)，可以建立有關(guān)體育課的微信群，教師可以時(shí)常向?qū)W生們轉(zhuǎn)發(fā)一些有關(guān)體育明星的故事或者體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，從而在潛移默化之中完成體育文化的傳播，使得學(xué)生們認(rèn)可體育文化的傳播。與此同時(shí)，借助微信群或者新媒體平臺(tái)，學(xué)生們也可以及時(shí)跟教師進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)溝通互動(dòng)，教師也可以借助交互的過程了解學(xué)生們對(duì)于體育課程的需求，簡(jiǎn)而言之，新媒體在高校體育課堂以及體育文化傳播之中的應(yīng)用使得信息傳播者和接收者之間的互動(dòng)更強(qiáng)。

3.提升時(shí)效性，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)傳播

在高校內(nèi)部，許多學(xué)院會(huì)定期舉辦院內(nèi)或者學(xué)院之間的籃球比賽、羽毛球賽等等，這些正是向?qū)W生們展現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)魅力、傳播體育文化的好機(jī)會(huì)，以前由于媒體技術(shù)和媒體設(shè)備的限制，這些比賽都只能去到現(xiàn)場(chǎng)觀看，而借助現(xiàn)代媒體設(shè)備，學(xué)院里的比賽負(fù)責(zé)人可以開通網(wǎng)絡(luò)直播，用微信直播或者QQ空間直播的方式實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播比賽情況，讓一些沒有時(shí)間去到現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生能夠借助網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)時(shí)收看比賽，而且這類對(duì)抗較為激烈的比賽還可以激發(fā)起學(xué)生內(nèi)心的好勝心，使其更加積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)，感受體育文化的熏陶。此外，借助直播的方式，學(xué)生們也可以觀看一些大型的體育賽事，感受到體育活動(dòng)的魅力。

三、新媒體環(huán)境下高校體育文化傳播困境

1.體育文化傳播意識(shí)不強(qiáng)

在高校教學(xué)體系之中，體育課程屬于基礎(chǔ)性必修科目之一，但是許多學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)都呈現(xiàn)出一種應(yīng)付的心態(tài)，對(duì)于體育學(xué)習(xí)并不夠投入，這在側(cè)面上說明了在當(dāng)前的大多數(shù)高校內(nèi)部，學(xué)校方面對(duì)于體育方面的工作以及體育文化的傳播不夠重視，沒有意識(shí)到體育文化傳播的必要性，不了解學(xué)生的體育需求和體育文化偏好。當(dāng)前的大學(xué)生都會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來觀看一些網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，包括各類新聞、影視、游戲、體育等等，但是學(xué)校方面并未對(duì)此形成有效引導(dǎo)，也沒有充分借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來推動(dòng)校內(nèi)體育文化的建設(shè)和傳播。

上述情況存在的原因主要有兩方面：第一，學(xué)校方面普遍重視專業(yè)教育，導(dǎo)致對(duì)體育教育形成了一定的忽視，這對(duì)于高校體育文化的傳播而言是不利的；第二，學(xué)校方面沒有對(duì)體育文化精神的積極作用形成全面認(rèn)識(shí)。學(xué)校方面的體育文化傳播意識(shí)不強(qiáng)，無法對(duì)體育文化傳播發(fā)展起到指導(dǎo)性作用。

2.體育文化傳播賬號(hào)閑置率高

在新媒體的環(huán)境下，高校體育文化的傳播需要在社交平臺(tái)上創(chuàng)設(shè)社交賬號(hào)，而后借助社交賬號(hào)來進(jìn)行體育內(nèi)容的轉(zhuǎn)發(fā)，或者進(jìn)行體育賽事直播，但是從實(shí)際的情況來看，這些體育賬號(hào)的閑置率較高，沒有實(shí)現(xiàn)體育賬號(hào)的充分應(yīng)用。例如，在高校體育教學(xué)期間，體育教師會(huì)讓班級(jí)里的同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)賬號(hào)，而后在賬號(hào)上轉(zhuǎn)發(fā)與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，但是當(dāng)這一學(xué)期或者這一學(xué)年的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后，這個(gè)賬號(hào)就被丟棄，再如在直播學(xué)院體育比賽或者學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，也會(huì)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的賬號(hào)，但是當(dāng)體育賽事或者運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束之后，這些創(chuàng)設(shè)的賬號(hào)也會(huì)被閑置，簡(jiǎn)而言之，沒有對(duì)體育賬號(hào)資源做到充分利用，也沒有實(shí)現(xiàn)常態(tài)化的體育文化宣傳。

3.體育內(nèi)容傳播較為隨意

新媒體的應(yīng)用有效促進(jìn)了體育文化的傳播，但是體育文化的傳播需要以體育內(nèi)容為重要載體之一，一些學(xué)校在借助新媒體傳播體育內(nèi)容的時(shí)候，體育內(nèi)容較為單一，而且傳播的體育內(nèi)容較為關(guān)注西方運(yùn)動(dòng)，忽視了中國(guó)傳統(tǒng)體育活動(dòng)，甚至包含一些虛假信息，影響了學(xué)生們健康體育觀念的形成。例如，一些學(xué)校內(nèi)部的體育文化賬號(hào)宣傳各類減肥產(chǎn)品，甚至打出“不節(jié)食、不運(yùn)動(dòng)、健康瘦”的標(biāo)語(yǔ)，這不僅會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生們的體育觀念，同時(shí)還有可能導(dǎo)致一些減肥藥損害學(xué)生們的身體健康，某些減肥藥只適用于超級(jí)肥胖的人群減肥使用，而正?；蛘呶⑴秩巳洪L(zhǎng)期服用會(huì)導(dǎo)致人體消化系統(tǒng)出現(xiàn)問題。從這一角度來看，當(dāng)前的高校內(nèi)部對(duì)于新媒體平臺(tái)的應(yīng)用缺乏有效監(jiān)管。

四、新媒體在高校體育文化傳播中的應(yīng)用優(yōu)化

1.積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確價(jià)值觀

高校要善于借助新媒體在高校體育文化傳播中發(fā)揮其重要價(jià)值，使得體育文化傳播成為學(xué)校日常管理的重要工作之一。學(xué)校方面要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行積極引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)到體育對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的重要價(jià)值，積極鼓勵(lì)體育教師借助QQ、微信等社交平臺(tái)來進(jìn)行體育文化的分享。與此同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)建設(shè)“人人熱愛體育、人人投入體育”的文化氛圍。學(xué)校方面要組織體育教師在教學(xué)期間增進(jìn)與學(xué)生群體的互動(dòng)交流，了解學(xué)生對(duì)于體育文化的學(xué)習(xí)需求，使得體育文化傳播更具有親民性，注重培養(yǎng)學(xué)生們的體育精神，強(qiáng)化對(duì)體育文化傳播工作的組織和引導(dǎo)。

2.活化體育賬號(hào)使用，進(jìn)行常態(tài)化宣傳

針對(duì)文章提及的體育賬號(hào)閑置問題，筆者認(rèn)為在未來的體育文化傳播工作之中，應(yīng)當(dāng)做到以體育學(xué)院為主導(dǎo)，由學(xué)院統(tǒng)一創(chuàng)設(shè)一批賬號(hào)，而后分發(fā)給不同的體育教師，教師具有賬號(hào)的使用權(quán)，但賬號(hào)所有權(quán)歸屬體育學(xué)院，當(dāng)一學(xué)期或者一學(xué)年的體育教學(xué)結(jié)束之后，體育學(xué)院收回賬號(hào)，并且進(jìn)行妥善管理，而后在下一學(xué)期或者下一學(xué)年體育教學(xué)開始的時(shí)候再將賬號(hào)交給教師，由教師再度使用。與此同時(shí)，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播賬號(hào)閑置的問題，可以借助公眾號(hào)的方式來打造網(wǎng)絡(luò)直播賬號(hào)，在學(xué)校內(nèi)部有體育賽事的時(shí)候進(jìn)行直播，如果沒有體育賽事，也可以轉(zhuǎn)發(fā)一些有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的新聞或者故事，讓學(xué)生們作為讀者更多了解體育活動(dòng)，并借此推動(dòng)體育文化宣傳的常態(tài)化。

3.精確篩選體育內(nèi)容，做好體育內(nèi)容傳播監(jiān)督

學(xué)校方面要重視體育文化的傳播，更要關(guān)注體育內(nèi)容的轉(zhuǎn)發(fā)，盡量選擇符合中國(guó)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)盡量選擇貼近學(xué)生生活的體育內(nèi)容以及一些知名度較高的體育內(nèi)容。例如，可以傳播有關(guān)冬奧會(huì)、奧運(yùn)會(huì)的內(nèi)容，包括全紅嬋、蘇炳添等奧運(yùn)明星，也可以將校內(nèi)不同學(xué)院之間的友誼賽寫成文章，并且配上相應(yīng)的圖片進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，還可以傳播一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)和控制飲食的健康知識(shí)，例如告訴學(xué)生們多吃肉蛋奶、多運(yùn)動(dòng)等等。

學(xué)校方面也要做好相應(yīng)的監(jiān)督工作，既要做好學(xué)校層面的監(jiān)督，也可以鼓勵(lì)學(xué)生們對(duì)體育內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督，如果發(fā)現(xiàn)體育內(nèi)容低質(zhì)或者違規(guī)，可以向?qū)W校反映或者舉報(bào)。

五、結(jié)論

得益于新媒體的發(fā)展，高校體育文化的傳播有了很大的改善，但是在未來的體育文化傳播期間，仍要時(shí)刻關(guān)注傳播途中出現(xiàn)的問題，并且對(duì)癥下藥，進(jìn)而使得新媒體能夠發(fā)揮其更多的價(jià)值，并且使得體育文化深入人心。