文/李濤（河北大學(xué)馬克思主義學(xué)院 河北保定 071000）

引言

紅色文化教育自身凸顯的革命性、民族性、文化性特點(diǎn)成為社會(huì)發(fā)展及教育領(lǐng)域全面性實(shí)踐的有力支撐。教育作為社會(huì)發(fā)展的主要內(nèi)容，應(yīng)在教育領(lǐng)域中重視紅色文化教育的開展，提升學(xué)生對(duì)紅色文化認(rèn)知，以優(yōu)秀的文化教育、引領(lǐng)學(xué)生，使學(xué)生未來發(fā)展成為優(yōu)秀的社會(huì)公民，從而凸顯紅色文化教育實(shí)踐的社會(huì)價(jià)值及教育價(jià)值。因此，在社會(huì)發(fā)展及教育領(lǐng)域發(fā)展中，應(yīng)重視紅色文化教育的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)與文化素養(yǎng)，增強(qiáng)我國(guó)文化軟實(shí)力，實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國(guó)是偉大夙愿，從而彰顯紅色文化教育實(shí)踐的價(jià)值。

一、紅色文化教育的社會(huì)價(jià)值

紅色文化教育在社會(huì)發(fā)展層面中推廣與實(shí)踐，能夠?qū)?guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步起到特殊性的作用。紅色文化與人們思想關(guān)聯(lián)密切，是人們發(fā)展過程中所需要的精神支柱，從而助力于人們?nèi)嫘园l(fā)展，促進(jìn)我國(guó)國(guó)富民強(qiáng)。紅色文化教育涉及的范圍廣闊，包含文化領(lǐng)域、生態(tài)領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、教育領(lǐng)域等，將其融入到多發(fā)展領(lǐng)域中，凸顯自身獨(dú)有的價(jià)值性。通過多方的合力，促進(jìn)紅色文化教育的實(shí)踐，推助紅色文化教育在全國(guó)范圍內(nèi)推廣，使更多的人認(rèn)知紅色文化，增強(qiáng)文化自信，從而一同建設(shè)祖國(guó)美好的明天。例如：通過挖掘紅色文化中的英雄事跡，可知悉劉胡蘭、董存瑞等英雄人物事跡，他們身上具有的愛國(guó)主義情懷、無(wú)私奉獻(xiàn)精神是今天我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

二、紅色文化教育的教育價(jià)值

教育領(lǐng)域作為社會(huì)發(fā)展的主要內(nèi)容，通過對(duì)紅色文化的教育價(jià)值研究，促進(jìn)紅色文化教育更好融入到教育層面中，從而增強(qiáng)學(xué)生紅色文化教育的成果。

1.培養(yǎng)學(xué)生革命精神

紅色文化教育可培養(yǎng)學(xué)生革命精神，使學(xué)生通過獲取與認(rèn)知紅色文化，對(duì)紅色文化的內(nèi)涵及思想掌握的同時(shí)，也受到其中的英雄人物固有的精神感染與鼓舞，具有革命精神，不忘初心、牢記使命，為學(xué)生全面性發(fā)展提供保障。尤其針對(duì)當(dāng)前部分學(xué)生存在的問題，諸如愛國(guó)主義教育認(rèn)知度不高、理想信念不堅(jiān)定等，通過學(xué)習(xí)紅色文化教育內(nèi)容，以英雄人物形象、事跡教育學(xué)生，提升學(xué)生對(duì)革命事跡的了解，從而助力于學(xué)生全面性發(fā)展。

2.凝聚學(xué)生思想共識(shí)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，學(xué)生學(xué)習(xí)模式及獲取信息模式得到拓寬，在滿足學(xué)生多元學(xué)習(xí)需求的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息資源參差不齊，對(duì)學(xué)生思想具有一定的影響。在此背景下，急需加強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色文化認(rèn)知，通過紅色文化教育的實(shí)踐，轉(zhuǎn)變學(xué)生錯(cuò)誤思想觀念，凝聚學(xué)生思想共識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)先輩具有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)與能力。通過向?qū)W生傳遞紅色文化教育，引領(lǐng)學(xué)生探究其中蘊(yùn)藏的堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)自立、追求真理、奮發(fā)進(jìn)取的革命精神，讓學(xué)生知悉今天幸福的生活來之不易，增強(qiáng)學(xué)生文化自覺性，使學(xué)生在發(fā)展中時(shí)刻擁護(hù)黨的政策、路線、方針，從而達(dá)到紅色文化教育良好實(shí)踐成果。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我黨的認(rèn)同

文化多元態(tài)勢(shì)下對(duì)學(xué)生思想具有一定的影響，一些學(xué)生對(duì)我國(guó)文化認(rèn)知力度不強(qiáng)，影響到我國(guó)文化的傳承與弘揚(yáng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)紅色文化內(nèi)容，可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我黨的認(rèn)同感，明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，提升自身綜合水平，成為對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人才，并以所學(xué)回報(bào)社會(huì)及祖國(guó)，從而彰顯紅色文化教育的社會(huì)價(jià)值及教育價(jià)值。

三、紅色文化教育在社會(huì)及教育中的具體實(shí)踐路徑

1.科學(xué)設(shè)計(jì)紅色文化教育內(nèi)容

在紅色文化教育實(shí)踐中，將其融入到社會(huì)及教育等多領(lǐng)域中的同時(shí)，也關(guān)注紅色文化教育內(nèi)容的科學(xué)設(shè)計(jì)及選取，使紅色文化內(nèi)容引起人們的關(guān)注，從而進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)。在社會(huì)發(fā)展層面中，依托于教育領(lǐng)域開展紅色文化教育，教職工根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，精心選取紅色文化內(nèi)容，構(gòu)建紅色文化教育內(nèi)容體系，增強(qiáng)學(xué)生文化學(xué)習(xí)主動(dòng)性。首先，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，科學(xué)的選取紅色文化內(nèi)容，包含勇敢斗爭(zhēng)內(nèi)容、愛國(guó)主義情懷內(nèi)容以及學(xué)生喜聞樂見的英雄事跡等內(nèi)容，使學(xué)生能夠愿意聽、聽得懂紅色文化內(nèi)容，從而凝聚人心，增強(qiáng)紅色文化教育成果。其次，加強(qiáng)對(duì)紅色文化教育的包裝，不僅吸引學(xué)生關(guān)注，更吸引大眾關(guān)注，從而學(xué)習(xí)紅色文化教育內(nèi)容。例如：運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)，創(chuàng)新紅色文化教育模式，將紅色文化教育以圖文并茂的短視頻形式呈現(xiàn)，傳遞到網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)、媒體平臺(tái)中，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳播紅色文化教育內(nèi)容，使人們通過獲取短視頻、微課等模式了解紅色文化。最后，根據(jù)紅色文化教育內(nèi)容，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)紅色文化教育載體，既滿足學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化，也滿足社會(huì)大眾對(duì)文化的學(xué)習(xí)，從而推助紅色文化廣泛的傳播。

2.拓寬紅色文化教育路徑

針對(duì)紅色文化教育在社會(huì)發(fā)展及教育領(lǐng)域中的價(jià)值，應(yīng)在具體實(shí)施中實(shí)現(xiàn)多措并舉傳播與弘揚(yáng)紅色文化，促進(jìn)其在多教育路徑中實(shí)施，從而增強(qiáng)學(xué)生文化自信。首先，堅(jiān)持課程育人。在學(xué)校教育中，重視紅色文化教育的開展，構(gòu)建專門的紅色文化教育課程體系，加強(qiáng)教材的完善，以英雄人物事跡感染學(xué)生，使學(xué)生對(duì)英雄人物具有了解的同時(shí)，從他們身上學(xué)習(xí)到寶貴的情感、思想及價(jià)值觀，從而內(nèi)化成為自身的一種能力、精神、信仰，促進(jìn)自身全面性發(fā)展。例如：將紅色文化教育融入思政教育體系、專業(yè)課程體系中，使教師挖掘?qū)I(yè)課程及教材內(nèi)容，將英雄人物事跡傳遞給學(xué)生。同時(shí)，在紅色文化教育課程實(shí)施中，重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，以趣味、生動(dòng)教學(xué)方法為主，吸引學(xué)生參與到其中，跟隨教師的引領(lǐng)學(xué)習(xí)紅色文化教育內(nèi)容。其次，加強(qiáng)紅色文化育人。將紅色文化教育融入到學(xué)校多項(xiàng)活動(dòng)中，并定期開展紅色文化主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生及社會(huì)青年融入其中，從而深入認(rèn)識(shí)到紅色文化教育內(nèi)涵。例如：開展紅色文化交流活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生提前獲取紅色文化信息，在交流活動(dòng)中，闡述自身思想與情感，從而深層次的理解革命精神及愛國(guó)主義精神。此外，高校應(yīng)加強(qiáng)紅色文化教育的投資，通過校史館、校園景觀等，促進(jìn)紅色文化教育融入到其中，營(yíng)造良好的校園環(huán)境，使學(xué)生感受紅色文化氣息，從而培養(yǎng)學(xué)生文化自覺。最后，深化實(shí)踐育人。實(shí)踐教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生通過實(shí)踐，掌握實(shí)踐技能。而紅色文化教育的開展，應(yīng)融入到實(shí)踐教學(xué)中，借助實(shí)踐教學(xué)的路徑，推助紅色文化教育在社會(huì)發(fā)展多領(lǐng)域中推廣。例如：將紅色文化教育融入到校企合作平臺(tái)中，推助紅色文化教育在企業(yè)中推廣。

3.加強(qiáng)紅色文化事跡傳播

深入探究紅色文化資源，以其中的英雄事跡為主導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄的品格、人格、素養(yǎng)，達(dá)到更好的教育作用。例如將黃繼光、邱少云愛國(guó)主義精神融入教育領(lǐng)域中，通過具有的層面，加強(qiáng)英雄事跡的傳播與弘揚(yáng)，發(fā)揮學(xué)生文化自信與自覺效應(yīng)，主動(dòng)推助英雄事跡在社會(huì)發(fā)展層面中傳播，達(dá)到紅色文化教育良好的育人成果。同時(shí)，講述黃繼光及邱少云英雄事跡時(shí)，堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合，做好“三結(jié)合”，即將黃繼光愛國(guó)主義精神與教學(xué)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合。依托黃繼光歷史文化教育資源，拓展實(shí)踐平臺(tái)，豐富實(shí)踐內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)踐形式，教育引導(dǎo)學(xué)生在親身參與中增強(qiáng)實(shí)踐能力、樹立愛國(guó)情懷。同時(shí)，學(xué)校也運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，構(gòu)建邱少云、黃繼光等英雄事跡專刊，以愛國(guó)主義情懷為主題，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)黃繼光及邱少云身上的愛國(guó)精神，從而給予學(xué)生良好的引領(lǐng)與教育。同時(shí)，黃繼光與邱少云事跡也通過短視頻模式呈現(xiàn)，在教育平臺(tái)及其他媒體平臺(tái)中推廣，做到英雄事跡的傳播活動(dòng)，從而使更多的人對(duì)英雄事跡了解，學(xué)習(xí)英雄，為社會(huì)發(fā)展協(xié)同助力。

4.構(gòu)建紅色文化教育體系

紅色文化教育的實(shí)施應(yīng)構(gòu)建紅色文化教育體系，推助紅色文化教育在社會(huì)發(fā)展及教育領(lǐng)域多方面實(shí)踐。首先，強(qiáng)化全員育人的力度。在教育層面中落實(shí)“三全育人”，發(fā)揮學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育的合力作用，開展協(xié)同性的紅色文化教育，使家長(zhǎng)、教師、社會(huì)成員都對(duì)紅色文化教育認(rèn)知，從而踐行紅色文化教育。例如：學(xué)生可與父母一同交流紅色文化，構(gòu)建家庭紅色文化氛圍。其次，提升全程育人的深度。根據(jù)學(xué)生實(shí)際發(fā)展情況，將紅色文化教育融入到學(xué)生發(fā)展全過程，以此構(gòu)建全過程的紅色文化教育的育人機(jī)制。最后，加大全方位育人的效度。學(xué)校營(yíng)造紅色文化教育氛圍，以“三位一體”育人機(jī)制為構(gòu)建基點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)打破學(xué)校、家庭和社會(huì)之間的教育壁壘，從而協(xié)同開展紅色文化教育活動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

紅色文化教育的社會(huì)價(jià)值及教育價(jià)值的具體實(shí)踐，以紅色文化獨(dú)有教育價(jià)值及社會(huì)價(jià)值為導(dǎo)向，加強(qiáng)紅色文化教育在社會(huì)范圍內(nèi)推廣，以英雄事跡、英雄形象教育引領(lǐng)個(gè)體發(fā)展，尤其是學(xué)生群體，將紅色文化教育融入到教育教學(xué)方方面面，為學(xué)生全面性發(fā)展提供保障，增強(qiáng)學(xué)生文化認(rèn)知能力，成為紅色文化踐行者、弘揚(yáng)者，推助紅色文化教育全面性推廣，從而增強(qiáng)紅色文化教育實(shí)踐的水平。