□劉永加劉永加
說(shuō)到語(yǔ)文教材,我們不能不想起葉圣陶先生,他是我國(guó)著名作家、編輯家和教育家。他一生傾注于語(yǔ)文教材的編輯和教育教學(xué),是我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)拓者。
葉圣陶先進(jìn)的教育教學(xué)理念,對(duì)于今天的人們?nèi)杂袉l(fā)作用。
1894年,葉圣陶出生在蘇州,他原名葉紹鈞,字秉臣。小時(shí)候,葉圣陶受的是傳統(tǒng)教育,后來(lái)卻一直提倡白話文。
從17歲起,葉圣陶就開(kāi)始寫(xiě)日記,一直寫(xiě)到93歲,一天都沒(méi)有間斷,日記一共有700萬(wàn)字。他那首著名的童謠《小小的船》也記在日記里,“自以為得意,錄之。得意在哪兒呢?”
“彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。”這首膾炙人口的兒歌用了“彎彎”“小小”“閃閃”“藍(lán)藍(lán)”等6處疊詞,使用疊詞之后,就使文句有了一種可愛(ài)感、韻律美,就像媽媽在哄孩子睡覺(jué)唱的搖籃曲,親切生動(dòng)又活潑。這是葉圣陶的童話和兒歌的主要特點(diǎn),多年來(lái)贏得了一代又一代孩子的喜愛(ài)。
葉圣陶從事過(guò)教育工作,他覺(jué)得童話是對(duì)兒童進(jìn)行文字啟蒙、文化啟蒙的一個(gè)最好手段。童話就是和兒童對(duì)話,就是說(shuō)出兒童心里的話。葉圣陶寫(xiě)童話的目的,實(shí)際上就是為了孩子,因?yàn)槊褡宓奈磥?lái),都是從孩子開(kāi)始的。他是中國(guó)第一部童話集的作者,在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上,有著非常大的貢獻(xiàn)。進(jìn)而,葉圣陶把自己的童話和兒歌融進(jìn)了教材,讓更多的孩子接受優(yōu)美的母語(yǔ)教育。
1917年,葉圣陶的同學(xué)在蘇州甪直小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng),請(qǐng)他到那里去教書(shū)。當(dāng)時(shí),大家對(duì)舊的教育制度不滿,提出很多改革想法,其中就有編課本。從那以后,葉圣陶的一生就跟編課本結(jié)下了不解之緣。
1931年,葉圣陶進(jìn)了開(kāi)明書(shū)店,編《中學(xué)生》雜志。這期間,他做了一件非常重要的事,就是編了一套小學(xué)生《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》,由上海開(kāi)明書(shū)店出版發(fā)行。這套教材,由葉圣陶撰寫(xiě)課文,豐子愷繪制插圖。
課本上市后受到教育界的普遍稱贊,尤其是在小學(xué)教師群體中反響更是熱烈,他們說(shuō)原來(lái)的教材內(nèi)容陳腐、語(yǔ)言枯燥、插圖呆板,孩子們見(jiàn)到就不喜歡。葉圣陶和豐子愷受到鼓舞,1934年,又完成了高等小學(xué)用的四冊(cè)國(guó)語(yǔ)課本。
葉圣陶說(shuō):“給孩子們編寫(xiě)語(yǔ)文課本,當(dāng)然要著眼于培養(yǎng)他們的閱讀能力和寫(xiě)作能力,因而教材必須符合語(yǔ)文訓(xùn)練的規(guī)律和程序。但是這還不夠。小學(xué)生是兒童,他們的語(yǔ)文課本必是兒童文學(xué),才能引起他們的興趣,使他們樂(lè)于閱讀,從而發(fā)展他們多方面的智慧?!?/p>
葉圣陶這套《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》的特點(diǎn)是編寫(xiě)指導(dǎo)思想純正,不是為了灌輸知識(shí)、應(yīng)付考試,而是從社會(huì)對(duì)于教育的要求出發(fā),講究科學(xué)性,側(cè)重于幫助學(xué)生掌握系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。在“符合語(yǔ)文訓(xùn)練的規(guī)律和程度”的前提下,讓學(xué)生不僅僅是培養(yǎng)閱讀能力和寫(xiě)作能力,還能提高思想素養(yǎng)、陶冶心靈。因此,課文內(nèi)容都與兒童生活相適應(yīng),采用做游戲、講故事、介紹見(jiàn)聞、思考辨析等方式,由淺入深、循序漸進(jìn),傳授給孩子的思想全都滲透在課文里,循循善誘,娓娓道來(lái)。
“語(yǔ)文”這兩個(gè)字的概念,是葉圣陶提出來(lái)的,以前都叫國(guó)文、國(guó)語(yǔ)。他說(shuō),說(shuō)話就是語(yǔ),寫(xiě)字就是文,所以叫語(yǔ)文。他還說(shuō),教語(yǔ)文不是為了培養(yǎng)作家,教語(yǔ)文是為了讓孩子學(xué)會(huì)接受和表達(dá)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)里頭的聽(tīng)和讀,就是接受,說(shuō)和寫(xiě)就是表達(dá)。
葉圣陶曾反復(fù)強(qiáng)調(diào),教是為了不需要教。
葉小沫是葉圣陶大兒子葉至善的女兒,她在北大荒當(dāng)老師的時(shí)候,葉圣陶給她寫(xiě)過(guò)幾封信,有一封信就專門(mén)說(shuō)到了這個(gè):“我有一個(gè)說(shuō)法,叫作‘教是為了做到不用教’。說(shuō)得詳細(xì)些,大致是老師給學(xué)生講道理,傳授知識(shí)技能,這就是‘教’。學(xué)生明白了道理,自己能運(yùn)用懂得的道理去應(yīng)付事物,這就不用再教了?!?/p>
葉圣陶一再?gòu)?qiáng)調(diào),要為人師表,必須是身教重于言教。葉圣陶在給葉小沫的另一封信里寫(xiě)道:“關(guān)于思想政治方面,固然要用嘴來(lái)講,這就是‘言教’,但是不言之教的‘身教’更重要。這個(gè)道理很容易明白。你要叫學(xué)生守紀(jì)律,除了精要地講幾回外,你自己時(shí)時(shí)處處守紀(jì)律是作為深入的‘教’。你說(shuō)對(duì)不對(duì)?”葉圣陶還說(shuō):“說(shuō)話要說(shuō)清楚,讓人能聽(tīng)得明白,然后寫(xiě)字要寫(xiě)得清楚,讓人看得懂,要為別人著想?!?/p>
葉圣陶有3個(gè)孩子,他給這3個(gè)孩子起名叫:至善、至美、至誠(chéng)。真善美是葉圣陶一生的追求,他希望自己的子女也能有這樣的品質(zhì)。日常生活中,葉圣陶就給孩子們講,你要讀書(shū),你們讀什么書(shū)都可以,我不給你們限制,但是你們看完以后可以給我交流一下你們看書(shū)的心得,然后你也可以寫(xiě)文章,文章我也不給你們出題目,你們覺(jué)得對(duì)什么有興趣,就寫(xiě)什么。
大兒子葉至善寫(xiě)過(guò)一段葉圣陶給他們改作文時(shí)的情景,說(shuō)那時(shí)吃完飯以后,把桌子收了,點(diǎn)一盞小油燈,葉圣陶就開(kāi)始讀孩子們的作文。讀的時(shí)候,葉圣陶會(huì)說(shuō),你看這里頭這句話你寫(xiě)得很好,為什么好?那句話你寫(xiě)得不太好,為什么寫(xiě)得不太好?3個(gè)孩子寫(xiě)了一年,有朋友看到了,就跟葉圣陶說(shuō):“你的這3個(gè)孩子文章寫(xiě)得這么好,可以給孩子出書(shū)了?!鳖^一本書(shū)就叫《花萼》,過(guò)了一年以后,他們又出了一本書(shū)叫《三葉》。從此,3個(gè)孩子都走上了文學(xué)的道路。
葉圣陶有一副對(duì)聯(lián),概括了他對(duì)做人的一種追求:“得失塞翁馬,襟懷孺子牛?!彼囊馑季褪堑檬б吹鋈艘谇趹?,像孺子牛一樣。
葉家三代人在編輯事業(yè)上都有非凡的成就,實(shí)踐了葉圣陶的理念:葉圣陶是人民教育出版社首任社長(zhǎng)兼總編輯;他的長(zhǎng)子葉至善,是中國(guó)少年兒童出版社的首任社長(zhǎng)兼總編;孫女葉小沫,是《中國(guó)少年報(bào)》的主編。
葉圣陶的一生,都在從事語(yǔ)言文字的實(shí)踐、研究、推廣工作,為祖國(guó)的語(yǔ)文教育教學(xué)事業(yè),為一代又一代孩子的健康成長(zhǎng),貢獻(xiàn)了畢生的精力,作出了突出的貢獻(xiàn),人們會(huì)永遠(yuǎn)記住他的功績(jī)。
(摘自七一網(wǎng)七一客戶端/《風(fēng)流一代·青春》)