■邢臺(tái)市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)留村中學(xué) 王永波

今年3月發(fā)布的《全國(guó)“雙減”成效調(diào)查報(bào)告》顯示，87.1%的家長(zhǎng)最想“提高自身家庭教育素養(yǎng)”，82.5%的家長(zhǎng)認(rèn)為家庭教育有困難。由此可見，家長(zhǎng)對(duì)正確、科學(xué)育兒的知識(shí)需求日益增強(qiáng)。

隨著“雙減”政策的實(shí)施，學(xué)生擁有更多的課余時(shí)間，如何利用好這部分時(shí)間，積極引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)？這需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同討論。學(xué)校作為育人主體要充分發(fā)揮“主陣地”作用，引導(dǎo)家校形成教育同盟，營(yíng)造家校協(xié)同的“育人場(chǎng)”。一方面，學(xué)校要不斷優(yōu)化育人環(huán)境，改善學(xué)生學(xué)校生活，引導(dǎo)學(xué)生全面?zhèn)€性地發(fā)展。另一方面，學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀，學(xué)習(xí)教育理論和科學(xué)的教育方法，讓家庭教育及時(shí)補(bǔ)位。值得注意的是，學(xué)校要對(duì)自身精準(zhǔn)定位，不對(duì)家長(zhǎng)“發(fā)號(hào)施令”，而是與家長(zhǎng)通力合作，發(fā)揮“指導(dǎo)者”的作用，如此才能促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，達(dá)到“雙減”政策的最終目標(biāo)。