江蘇省宜興市太華小學(xué) 賈花艷

宜興市太華鎮(zhèn)地處蘇浙皖三省交界，建有江蘇省黨史教育基地——太華山新四軍和蘇南抗日根據(jù)地紀(jì)念館，使太華成為宜興紅色教育的一張名片。近年來，宜興市太華小學(xué)依托紀(jì)念館等德育基地，開展基于家鄉(xiāng)紅色文化背景下理想信念教育的實(shí)踐研究，引導(dǎo)隊(duì)員通過多種形式的主題教育活動(dòng)，努力使理想信念根植青少年心中。

一、凸顯活動(dòng)創(chuàng)新，在自主實(shí)踐中成長

太華小學(xué)少先隊(duì)工作者整合家鄉(xiāng)紅色文化資源，結(jié)合不同年齡少先隊(duì)員的特點(diǎn)，利用紅色展館、紅色故事、紅色人物等豐富的載體，打造屬于太華山區(qū)獨(dú)特的“紅色文化”實(shí)踐體驗(yàn)版圖，其中包括：新四軍紀(jì)念館、湯松林烈士墓、薪華之路（這條路經(jīng)過新四軍一縱紀(jì)念地等12處紅色文化遺跡）等多個(gè)愛國教育基地，形成紅色文化教育品牌活動(dòng)。

1．抓實(shí)“清明祭英烈”活動(dòng)

清明節(jié)，少先隊(duì)聯(lián)合鎮(zhèn)團(tuán)委組織隊(duì)員們開展“清明祭英烈”，活動(dòng)莊嚴(yán)而隆重。隊(duì)員們?cè)诩o(jì)念館向革命先烈敬獻(xiàn)鮮花，與革命烈士史硯芬跨越時(shí)空的對(duì)話——朗讀自己寫給革命烈士的回信，在湯松林烈士墓前聆聽烈士事跡、重溫入隊(duì)誓詞并宣誓，最后隊(duì)員們重走“薪華之路”，感受革命先烈在艱苦歲月中所表現(xiàn)出的忠于革命、堅(jiān)貞不屈的斗爭精神。用這樣的方式緬懷革命先烈，弘揚(yáng)革命文化，激發(fā)少先隊(duì)員將來投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程的使命感、責(zé)任感。

2．打響“紅苗宣講團(tuán)”活動(dòng)

學(xué)校重視對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行黨史教育，充分整合太華豐富、厚重的紅色資源，聯(lián)合紀(jì)念館和社區(qū)服務(wù)中心招募了一批小小志愿者講解員，組建“紅苗宣講團(tuán)”。通過發(fā)招募令、隊(duì)員報(bào)名、擇優(yōu)推薦、崗前培訓(xùn)后正式上崗。隊(duì)員們站在各自負(fù)責(zé)的展廳，按順序接力講解，用稚嫩的聲音聲情并茂地講述著太華這塊紅土地上的革命故事，參觀者們緊隨腳步，耐心聆聽著，不時(shí)嘖嘖贊嘆。這一活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了隊(duì)員們從參觀者到參與者的角色轉(zhuǎn)變，感受到志愿服務(wù)帶來的成就感，隊(duì)員們紛紛表示要傳承紅色基因，樹立遠(yuǎn)大理想。

3．盤活“少年訓(xùn)練營”活動(dòng)

依托太華山新四軍紀(jì)念館，學(xué)校少先隊(duì)開展主題鮮明的“少年訓(xùn)練營”活動(dòng)?；顒?dòng)中隊(duì)員們穿上軍裝，做一回小新四軍。邀請(qǐng)教官來組織野外訓(xùn)練：匍匐前進(jìn)、投擲手榴彈、運(yùn)送傷員，森林野炊、穿越叢林，體驗(yàn)行軍的艱難，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。通過活動(dòng)，隊(duì)員們磨煉了意志，團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到培養(yǎng)，同時(shí)也感受到抗戰(zhàn)的艱難，知道幸福生活的來之不易。

二、著力陣地建設(shè)，在課程教育中收獲

1．開展少先隊(duì)閱讀課程

學(xué)校利用中隊(duì)課組織少先隊(duì)員開展以“誦讀紅色經(jīng)典”為主題的系列活動(dòng)，組織隊(duì)員們閱讀《童心向黨》系列書籍，讓隊(duì)員們曉百年黨史風(fēng)雨歷程，立中華兒女偉大志向。同時(shí)利用紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)播報(bào)革命烈士的英勇救國事跡，通過誦讀紅色詩歌，學(xué)唱紅色歌曲等形式，讓隊(duì)員們?cè)陉嚨亍伴喿x課”中進(jìn)行思想啟蒙，埋下愛國情、報(bào)國志。

學(xué)校還研發(fā)《紅心潤竹娃》讀本，結(jié)合紀(jì)念館展出的革命英雄故事和家鄉(xiāng)名人故事匯編成冊(cè)，讓隊(duì)員們從中汲取力量，推進(jìn)課程化建設(shè)。同時(shí)，指導(dǎo)隊(duì)員們結(jié)合書籍內(nèi)容及身邊感人事跡開展“紅心向黨”主題征文活動(dòng)、書法展示活動(dòng)、“心中的英雄”繪畫或演講比賽，以寫促思考，以畫立志向，培養(yǎng)隊(duì)員們當(dāng)好社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命意識(shí)。

2．推進(jìn)少先隊(duì)儀式課程

濃厚而又莊嚴(yán)的儀式氣氛，能觸發(fā)隊(duì)員埋藏于心靈深處的崇高情感，洗禮精神，凈化心靈，啟發(fā)思想。學(xué)校精心設(shè)計(jì)并隆重舉行“儀式見證成長”主題教育活動(dòng)，充分發(fā)揮儀式教育的作用。每周一次的升旗活動(dòng)除了國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)身穿制服莊嚴(yán)出旗，竹笛社團(tuán)的隊(duì)員們吹奏國歌，還采用誦讀紅歌的形式展示中隊(duì)風(fēng)采。一年級(jí)入隊(duì)儀式，以新隊(duì)員們學(xué)講一個(gè)紅色故事的形式作為入隊(duì)條件。三年級(jí)成長儀式上，以“長大后我就成了你”為主題展示自己的繪畫作品，以描畫心中偶像的方式抒發(fā)自己的理想，培養(yǎng)隊(duì)員們不僅要有擔(dān)當(dāng)力、責(zé)任感，更要有家國情懷、有全球觀。

3．落實(shí)少先隊(duì)研學(xué)課程

節(jié)日傳承了豐富的精神內(nèi)涵，紀(jì)念性節(jié)日記載了歷史以及民族特定意義。學(xué)校充分挖掘節(jié)日中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，利用清明節(jié)、國家公祭日、革命紀(jì)念日等組織隊(duì)員們進(jìn)行紅領(lǐng)巾小課題研究。除了紅色電影小課題、紅色歌曲小課題等研究外，少先隊(duì)組織開展紅色革命基地尋訪，通過祭奠英雄魂、聆聽英雄事、重走英雄路、贊頌英雄魂活動(dòng)，認(rèn)識(shí)一支隊(duì)伍、了解一段歷史、凝聚一種力量，在這種項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中豐富隊(duì)員的體驗(yàn)，讓紅色文化扎根在隊(duì)員心中。

三、注重資源整合，在協(xié)同育人中發(fā)展。

學(xué)校除了依托紀(jì)念館這一德育基地來開展教育外，也重視打造社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的共育平臺(tái)，打造德育整體，以形成教育合力，探尋教育的最佳路徑。

1．走出去——“竹娃看家鄉(xiāng)”

學(xué)校聯(lián)合鎮(zhèn)政府、社區(qū)，開辟了多個(gè)校外德育活動(dòng)基地，帶著學(xué)生走出校園，去感受家鄉(xiāng)名人的風(fēng)采。如走進(jìn)華峰扇坊，了解竹扇傳承人艱難傳承非遺文化的奮進(jìn)故事；走進(jìn)乾紅茶場，聆聽乾紅茶創(chuàng)始人講述她改革創(chuàng)業(yè)，讓乾紅茶家喻戶曉的創(chuàng)業(yè)故事；聆聽疫情防控期間奮戰(zhàn)在一線的勞動(dòng)楷模故事；尋訪革命烈士后代，聆聽湯松林烈士的革命故事……這一獨(dú)特的課堂讓隊(duì)員們?cè)谟H身實(shí)踐中受到教育，在模范、英雄故事中汲取力量，筑牢了理想信念。

2．請(qǐng)進(jìn)來——“紅色講堂”

學(xué)校經(jīng)常聯(lián)合鎮(zhèn)政府、社區(qū)，開設(shè)“紅色講堂”：邀請(qǐng)革命烈士后代、家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)名人、優(yōu)秀勞動(dòng)模范、“故事家長”代表來校宣講，為孩子講革命故事、各行各業(yè)的模范故事。同時(shí)開展家長志愿者活動(dòng)，吸納更多家長志愿者參與到各類活動(dòng)中，見證隊(duì)員們的成長。

為了使更多的少先隊(duì)員加入到志愿講解服務(wù)團(tuán)隊(duì)中，學(xué)校在復(fù)興少年宮成立了志愿講解社團(tuán)。還邀請(qǐng)到紀(jì)念館的解說員每周來校給隊(duì)員們作培訓(xùn)。培訓(xùn)老師對(duì)隊(duì)員們的講解形象、儀表儀容、站姿手勢、語言技巧等進(jìn)行全面的指導(dǎo)培訓(xùn)，還將帶隊(duì)員們到紀(jì)念館進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，使更多的隊(duì)員成為志愿講解員的后備力量。

學(xué)校依托家鄉(xiāng)紅色文化進(jìn)行理想信念教育的實(shí)踐研究，使隊(duì)員們知道美好的理想信念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)需要經(jīng)過努力奮斗，幫助隊(duì)員們樹立積極的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)定對(duì)理想的追求，相信他們將來都能成長為服務(wù)社會(huì)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。