文曾于里
面對(duì)“史上最難就業(yè)季”這場(chǎng)大考,有人焦躁,有人觀望,有人畏懼,也有人棄考。漫長(zhǎng)的求學(xué)生涯結(jié)束,這是一場(chǎng)沒有參考答案的畢業(yè)大考。
考試再難,我們都要認(rèn)真寫下每一個(gè)答案,全力去拼取一個(gè)不辜負(fù)自己的成績(jī)。
就業(yè)大考,供需兩端。今年的“考試”特別難,一大原因是人才供給量激增,“考生”人數(shù)變多了。
教育部的數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到1076萬人,同比增加167萬,規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高。
人才供給增加,但“錄取”人數(shù)沒有增加,或者人才供給(“你考上了”)與需求(“你不想去這個(gè)單位”)存在錯(cuò)位,就必然導(dǎo)致兩個(gè)結(jié)果:好工作更搶手了,找不到理想工作的畢業(yè)生更多了。
王燕是一所教育部直屬師范院校的應(yīng)屆畢業(yè)生。過往每年的招聘季,各地有名的中小學(xué)會(huì)直接來學(xué)校招聘老師,但今年因?yàn)橐咔樵驔]有來,王燕只得回老家晉江市參加中小學(xué)教師考試,可競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。10年前,她的表姐報(bào)考教師時(shí)的錄取比例約為20:1,到今年則為60:1。
不僅是王燕,她的一些同學(xué)參加其他地方的教師考試也落選了,“大家都覺得很受挫?!彼行┚趩?,也有些尷尬。她不敢相信,自己作為名校師范生,就業(yè)居然會(huì)碰壁。相比之下,王燕的父親看得很開,“你想想,哪一代大學(xué)生是隨隨便便就業(yè)、隨隨便便成功的?你是不知道你爺爺當(dāng)年考大學(xué)有多難。到了我那會(huì)兒,又趕上畢業(yè)不包分配,找工作也是一波三折?!?/p>
“史上最多畢業(yè)生”也意味著,有更多人可以實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)。要知道,上大學(xué)曾是我們的父輩夢(mèng)寐以求的機(jī)會(huì)。
1977年,我國(guó)恢復(fù)高考,實(shí)際參加高考的人數(shù)為570萬,最后錄取27萬人,錄取率為4.7%。換句話說,只有今天那些能考上“211”的學(xué)生,當(dāng)年才有機(jī)會(huì)上大學(xué)。
那時(shí),才是真正的千軍萬馬過獨(dú)木橋。
1996年,大學(xué)畢業(yè)不再包分配。第二年,王燕的父親大學(xué)畢業(yè),通過自己的努力考上了當(dāng)?shù)氐囊患覉?bào)社。
1999年,大學(xué)擴(kuò)招,年輕人考上大學(xué)的機(jī)會(huì)變多了。2003年的高校畢業(yè)生數(shù)量與上一年相比,增幅達(dá)到46%,但需求端并沒有做好迎接這么多大學(xué)生的準(zhǔn)備。
父親勸慰女兒王燕不要太焦慮。他回憶,2003年的畢業(yè)季,各大媒體鋪天蓋地的都是大學(xué)生就業(yè)難的報(bào)道,“遭遇了最寒冷的冬天”“我要工作!百萬大學(xué)生遭遇50年來最嚴(yán)重就業(yè)難題”……和今天相比,有過之而無不及。
1996年、2003年的畢業(yè)生面臨的困難就不是困難了嗎?一代又一代年輕人不也都走過來了,并一步一步成為社會(huì)的棟梁。
沒有哪一代人的就業(yè)大考是輕輕松松的。時(shí)過境遷,面對(duì)2022年的就業(yè)大考,畢業(yè)生們應(yīng)該先調(diào)整心態(tài),而不是被它嚇倒。
不可否認(rèn)的是,今年的高校畢業(yè)生的確遇到一些困難。他們長(zhǎng)期以來形成的一種預(yù)期,也正遭遇挑戰(zhàn)。幾乎每個(gè)大學(xué)生在成長(zhǎng)道路上都聽過類似的話:“你要好好讀書,才能考上好大學(xué),上了好大學(xué)才能找到一個(gè)好工作,有一個(gè)好工作才能擁有一個(gè)美好人生?!?/p>
年輕人努力地遵循這一路徑,可畢業(yè)之際卻發(fā)現(xiàn):上了好大學(xué),不一定能夠找到一個(gè)好工作。
“上大學(xué)=好工作”這個(gè)公式在一定程度上是成立的,越高的受教育水平往往意味著更高的起點(diǎn)、更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。只是,因?yàn)闀r(shí)代背景、職業(yè)屬性以及個(gè)性因素,每個(gè)人的發(fā)展方向會(huì)出現(xiàn)差異。
對(duì)今年的畢業(yè)生來說,由于國(guó)際局勢(shì)以及疫情帶來的“超預(yù)期影響”,讓“好大學(xué)”到“好工作”的過程出現(xiàn)波折。他們面對(duì)的不確定性正在增加。
怎么辦?總不能因?yàn)榭荚嚤容^難、考試結(jié)果不確定性增加就棄考吧。挑戰(zhàn)與機(jī)遇,事實(shí)上是一枚硬幣的兩面。比如“不確定性”的另一面是“靈活”,如果“求穩(wěn)”的工作一時(shí)半會(huì)找不到,那么嘗試一下“靈活就業(yè)”又如何?
跟上一代人相比,我們生活在一個(gè)高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,“在線”創(chuàng)造更多的工作機(jī)會(huì),我們也擁有更多靈活的就業(yè)選擇?!办`活就業(yè)”雖帶有不確定性,但它有更彈性的工作時(shí)間、更多元的工作形式,相對(duì)寬松的準(zhǔn)入和退出機(jī)制,也同樣可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
去年畢業(yè)之前,武漢科技大學(xué)的王玉召原本有從事傳統(tǒng)工作的機(jī)會(huì),但他最終選擇成為某視頻網(wǎng)站的全職UP主。創(chuàng)作內(nèi)容和工作時(shí)間自由,月平均收入超2萬元,王玉召很享受目前的狀態(tài)。
在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的背景下,創(chuàng)業(yè)門檻大大降低,各地政府紛紛出臺(tái)支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的若干措施。比如,廣東大學(xué)生創(chuàng)辦符合條件的小微企業(yè)可申請(qǐng)最高500萬元貸款。
可以說,這一代年輕人擁有最好的創(chuàng)業(yè)條件。不少掌握理論知識(shí)的大學(xué)生選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),研究解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)際問題,已成為鄉(xiāng)村振興的主力軍。
4年前,楊光珍從貴州工商職業(yè)學(xué)院臨床護(hù)理系畢業(yè),因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有遇到合適的工作,她選擇了自主創(chuàng)業(yè)。在貴州省黔東南州麻江縣,她看到一個(gè)帶動(dòng)200戶居民脫貧的山莊,受到了極大鼓舞,于是和幾個(gè)同學(xué)租了100畝土地建農(nóng)場(chǎng),走上發(fā)展農(nóng)業(yè)和養(yǎng)殖的道路,當(dāng)起了“豬倌”。公司從今年開始走上穩(wěn)定盈利之路,并成為當(dāng)?shù)氐亩c(diǎn)幫扶企業(yè)。
當(dāng)然,大多數(shù)畢業(yè)生還是會(huì)選擇求職就業(yè)。也許有人會(huì)說,今年的就業(yè)市場(chǎng),“不確定性”太多了。但不確定性不全是壞事,它可以成為一種驅(qū)動(dòng)力,促使我們提升繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力、靈活變通的能力、對(duì)抗風(fēng)險(xiǎn)的能力,以及把握機(jī)會(huì)的能力。
這一次教師招聘考試失利的王燕,慢慢調(diào)整了情緒。她也走出了名校光環(huán),不再坐等機(jī)遇降臨,而是主動(dòng)出擊,多投簡(jiǎn)歷,多參加考試和面試。嘗試本身也是積累經(jīng)驗(yàn)。她明白,每一次挑戰(zhàn)都可以變成自己“反脆弱”的契機(jī),成為下一次機(jī)遇的一部分。
就業(yè)是雙向選擇。就業(yè)大考,“考不上”是一種普遍情況,“考得不理想”也是一種普遍情況,“有人沒活干”與“有活沒人干”的局面同時(shí)存在。
今年年初,國(guó)家統(tǒng)計(jì)局濟(jì)南調(diào)查隊(duì)對(duì)當(dāng)?shù)?4家企業(yè)進(jìn)行了專題調(diào)研,結(jié)果發(fā)現(xiàn),71.4%的企業(yè)招工存在困難。其中,80%的企業(yè)認(rèn)為難度主要在于高學(xué)歷、高技術(shù)人才緊缺;40%的企業(yè)表示求職者的待遇要求與崗位不符。
李朋是一所理工類211名校的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的碩士畢業(yè)生。一直以來,他的目標(biāo)就是到互聯(lián)網(wǎng)大廠工作,因?yàn)槠鹦礁?,也因?yàn)轶w面。但今年很多大廠的招聘人數(shù)都在縮減,李朋的應(yīng)聘并不順利。雖然手上有幾個(gè)中小型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的offer,但他有些猶豫。母親勸他,不要“挑三揀四”。
不同于老一輩那種“我是單位的一塊磚,哪里需要往哪搬”的職場(chǎng)觀,當(dāng)前進(jìn)入職場(chǎng)的Z世代(1996至2010年出生的人)更強(qiáng)調(diào)“自我”,希望在職場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
他們更強(qiáng)調(diào)“悅己”;他們?cè)谝饴殘?chǎng)的價(jià)值觀是否與自己相匹配,在意職場(chǎng)的人文關(guān)懷;他們也更在意社交媒體中的“職業(yè)形象”塑造,在意在外人眼里是否光鮮、體面……
這并沒有錯(cuò)。不過也要善意提醒,無論職場(chǎng)觀如何變化,總有一些值得堅(jiān)守的共通原則。比如中國(guó)古人所說的“經(jīng)世致用”,既要有理想抱負(fù),志存高遠(yuǎn),也要積極入世,學(xué)以致用。這意味著,大學(xué)生在校期間就應(yīng)該有更清晰的職業(yè)規(guī)劃、更務(wù)實(shí)的現(xiàn)實(shí)考量,而非“脫實(shí)向虛”,一到找工作或進(jìn)入職場(chǎng)時(shí),要么眼高手低、好高騖遠(yuǎn),要么無所適從、心猿意馬,最后只能兩手空空。
李朋的母親和他說了一番話,“你今天喜歡的大廠,都是從中小企業(yè)成長(zhǎng)起來的,如果以前大家都不去小企業(yè),哪來后來的大廠?既然大廠去不了,給小企業(yè)一個(gè)機(jī)會(huì),說不定哪天你就是公司‘元老’了?!崩钆笥X得不無道理,權(quán)衡之下,最終接受了一家中小型互聯(lián)網(wǎng)公司的offer。
當(dāng)前面臨“招工難”的,還有一線操作崗位和基層崗位。
為何招不到人才?因?yàn)檫@些崗位是很多畢業(yè)生眼中“不那么好”的工作。它們很可能不是坐在辦公室里,而需要在一線操作,工作強(qiáng)度更大。很多年輕人在優(yōu)裕的環(huán)境中長(zhǎng)大,他們覺得這樣的工作太苦太累,不愿意“委屈”自己去基層……
可絕大多數(shù)的所謂“好工作”“理想工作”并不會(huì)從天而降、一步到位,它需要我們從現(xiàn)實(shí)出發(fā)、腳踏實(shí)地,一步步去抵達(dá)。何妨先到真實(shí)的職場(chǎng)中去提高自身的實(shí)踐創(chuàng)新、協(xié)調(diào)溝通等能力,站在現(xiàn)實(shí)的大地上,才有可能發(fā)現(xiàn)一線崗位的價(jià)值,才能大有可為。
今年全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者胡興盛,出生于1999年。2020年,職校畢業(yè)的他沒有選擇高薪的私企,毅然選擇了航天事業(yè),就職于中國(guó)航天科工集團(tuán)二院,成為一名維修工人,數(shù)控機(jī)床成為他最親密的“伙伴”。
他的勵(lì)志故事告訴我們:扎根一線,成為獨(dú)當(dāng)一面的“工匠”,職業(yè)發(fā)展空間也無比寬廣。
人往高處走,大學(xué)生渴望更好的薪酬待遇、更好的工作條件并沒有錯(cuò)??僧?dāng)理想與現(xiàn)實(shí)之間存在落差時(shí),及時(shí)調(diào)整預(yù)期、重新自我定位也非常重要。不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。從小事做起,才能做成大事?,F(xiàn)實(shí)要前進(jìn)一步,年輕人也應(yīng)該從高高在上的象牙塔中走出來,盡快適應(yīng)工作,不斷提升,理想與現(xiàn)實(shí)才能雙向奔赴,就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾才能緩解。
在任何一場(chǎng)就業(yè)大考之中,考試的主體始終是畢業(yè)生自己。應(yīng)考的畢業(yè)生打鐵還需自身硬,未雨綢繆,同時(shí)保持平和、樂觀的心態(tài),勝不驕敗不餒,迎難而上,再接再厲,全力拼出一個(gè)不辜負(fù)自己的成績(jī)。
所有的努力不會(huì)白費(fèi),未來的某一天,你終將笑談這場(chǎng)就業(yè)大考。