1989.12.27 （沙孟海書(shū)學(xué)院藏）

1.今天本院召開(kāi)這個(gè)盛會(huì)，為我祝壽，同時(shí)送我終身教授的聘書(shū)。自愧淺陋，又不常到院，實(shí)在不敢當(dāng)！

回憶1963年開(kāi)辦書(shū)法專(zhuān)業(yè)（全國(guó)第一個(gè)書(shū)法專(zhuān)業(yè)），潘、陸、吳、諸四位先生為主，我和朱家濟(jì)、方介堪都是配角。陸先生主要負(fù)責(zé)書(shū)法，諸先生主要負(fù)責(zé)篆刻，人才鼎盛。十年動(dòng)亂，潘陸相繼去世。1979年招收第一批研究生（也是全國(guó)第一批研究生）。二十多年來(lái)，各位同學(xué)在社會(huì)上卓著聲譽(yù)，不愧為新時(shí)代在書(shū)法界起一定作用的生力軍。熱望本專(zhuān)業(yè)今后會(huì)辦得更好，多出人才，創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取成立全國(guó)第一個(gè)書(shū)法系。

2.劉江先生要我談?wù)劗?dāng)前書(shū)法教學(xué)的意見(jiàn)。老來(lái)，與社會(huì)少接觸，姑妄言之，請(qǐng)教于各位。

畫(huà)家常說(shuō)“我?guī)熢煳铩?，?shū)法就沒(méi)有自然界可以師法的東西。各項(xiàng)藝術(shù)都講究創(chuàng)新，書(shū)法怎樣創(chuàng)新？有不同的意見(jiàn)。“新”不等于就是“好”。專(zhuān)門(mén)學(xué)某一家，別人譏為“奴書(shū)”。但如不學(xué)古人，自己想創(chuàng)造，恐怕也未必成功。

書(shū)法這門(mén)學(xué)問(wèn)倚賴(lài)于文字，沒(méi)有文字便沒(méi)有書(shū)法。好比文字倚賴(lài)于語(yǔ)言，工藝美術(shù)倚賴(lài)于工藝，建筑美術(shù)倚賴(lài)于建筑工程。學(xué)習(xí)書(shū)法，除卻取法古人書(shū)跡之外，更無(wú)其他范本。主要在于在學(xué)習(xí)古人好作品的基礎(chǔ)上積累功夫，自然而然釀成自己的新風(fēng)格。各人取徑不同，面貌也不同，這叫做百花齊放。

同學(xué)們都要打好基礎(chǔ)，基礎(chǔ)越厚越好，一生受用不盡。如我年齡，也在打基礎(chǔ)，我不輕易談創(chuàng)新。

我去年為《中國(guó)美術(shù)全集》書(shū)法篆刻編第六冊(cè)清代書(shū)法寫(xiě)過(guò)一篇《清代書(shū)法概說(shuō)》，近日剛出版，各位還未看到。其中引用趙之謙筆記中一段話，今天念給大家聽(tīng)：

“趙之謙三十三歲著《章安雜說(shuō)》，有一條說(shuō)：

“書(shū)家有最高境，古今二人耳。三歲稚子，能見(jiàn)天質(zhì)?？?jī)學(xué)大儒，必具神秀。故書(shū)以不學(xué)書(shū)不能書(shū)者為最工。夏商鼎彝、秦漢碑碣、齊魏造像、瓦當(dāng)磚記，未必皆高密、比干、李斯、蔡邕手筆，而古穆渾樸，不可磨滅，非能以臨摹規(guī)仿為之，斯真第一乘妙義?！?/p>

“如此大唱高調(diào)，簡(jiǎn)直是狂人狂語(yǔ)。估計(jì)是他正在專(zhuān)心致志攻習(xí)書(shū)法，急求上進(jìn)，遭遇到國(guó)難，矛盾、苦悶、彷徨，不能解決，自怨自艾，寫(xiě)入筆記?！?/p>

紹興書(shū)法家多有好奇敏盛之士，趙之謙、陶濬定使用方筆寫(xiě)北碑，各有特色。……再后，紹興還有一位李徐（后改姓名徐生翁）寫(xiě)“孩兒體”很出名。趙之謙《章安雜說(shuō)》近年始發(fā)表，李徐未必見(jiàn)過(guò)。或者見(jiàn)過(guò)趙之謙稿本，受其啟發(fā)也未可知。趙是理想，李是實(shí)踐……兩人的主張，畢竟皆是孫過(guò)庭所說(shuō)的“易雕宮于穴處，反玉輅于椎輪”，我們不必討論它。大凡刻苦鉆研文學(xué)藝術(shù)的人，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，常常會(huì)不約而同地遭遇到這樣的苦悶、彷徨過(guò)程?！保ㄒ?jiàn)拙文第六章趙之謙的成就與彷徨）

我的看法對(duì)不對(duì)？趙之謙說(shuō)“書(shū)以不學(xué)書(shū)不能書(shū)者為最工”，顯然是“反話”。如是這樣，書(shū)法專(zhuān)業(yè)各位同學(xué)到此來(lái)干什么？

3.我們尊敬古人，也不迷信古人。在漫長(zhǎng)的書(shū)法史的長(zhǎng)征路上，我們都是過(guò)路人，或者是筑路工人。我們應(yīng)該如何對(duì)待祖宗遺留下來(lái)的大批資料，分析精華與糟粕，批判地繼承遺產(chǎn)？今天承學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同志召集好多老師同學(xué)聚集一堂，送我榮譽(yù)的聘書(shū)。自慚淺陋，實(shí)不敢當(dāng)?，F(xiàn)在想起《詩(shī)經(jīng)》一句話：

“如松柏之茂，無(wú)不爾或承”。

這句話有深長(zhǎng)意義。指出松柏的“茂”（精華）應(yīng)該代代繼承下去。我是過(guò)路人，各位同學(xué)也都是過(guò)路人，一代又一代，對(duì)那個(gè)光輝燦爛的中國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)大家擔(dān)負(fù)起繼承發(fā)揚(yáng)的歷史使命，這是今天在座同人包括老師同學(xué)共同的責(zé)任。

今天談了這些，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師同學(xué)批評(píng)指正，下次再談，再請(qǐng)教。