劉金波

數(shù)字媒介時代的技術(shù)變革給人們的閱讀習慣帶來巨大改變，學(xué)術(shù)研究尖、精、深的要求在數(shù)字媒介的加持下更加便利，更加快捷，更加深邃。同樣，技術(shù)賦能閱讀便利對學(xué)術(shù)研究成果的創(chuàng)新性要求更加嚴謹，更加規(guī)范，更加科學(xué)。也就是說，日常的碎片化閱讀時代，人們?nèi)匀恍枰咚礁邇r值的學(xué)術(shù)論文與學(xué)術(shù)著作。

在人文社會科學(xué)領(lǐng)域，所謂學(xué)術(shù)論文，是指哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)研究規(guī)范成文的圍繞某一問題的富有創(chuàng)見的專業(yè)研究成果。其中，“問題”“創(chuàng)建”“專業(yè)”“規(guī)范”等核心要素必不可少。具體說來，它有一套嚴格的學(xué)術(shù)規(guī)范——一是以學(xué)術(shù)領(lǐng)域的問題作為研究對象，主要是解決“為什么”“怎么辦”的問題，而不是解決“是什么”“有什么”問題；二是以分析論證為主，而不是以介紹、解釋為主，要求其觀點見解系統(tǒng)，邏輯分析嚴密，語文規(guī)范嚴謹；三是對創(chuàng)新要求高，原創(chuàng)性強，必須有基于該研究的獨立見解、觀點或結(jié)論；四是這種創(chuàng)新與“學(xué)術(shù)共同體”的緊密聯(lián)系不可或缺，也就是我們的學(xué)術(shù)論文必須符合日常所說的學(xué)科“范式”與“話語”——它讓我們能夠身在其中并有所依傍、有所繼承、有所借鑒、有所發(fā)展、有所創(chuàng)造、有所貢獻。這里的“創(chuàng)造”與“貢獻”既可以是對前人科研的繼續(xù)，亦即補充、擴展與深化，也可以是對前人科研的反思，亦即對比、質(zhì)疑與批判，還可以是對前人科研的總結(jié)，亦即概括、綜合與商榷。

在上述規(guī)范基礎(chǔ)上提及的學(xué)術(shù)論文的“高水平”概念，可謂仁者見仁智者見智，它并不是一個約定俗成的科學(xué)的具有自身規(guī)定性內(nèi)涵與外延的學(xué)術(shù)概念。不僅學(xué)者、讀者與編者對此有不同的理解與要求，而且不同學(xué)科的學(xué)者、讀者和編者也有相當不一樣的理解側(cè)重。其劃分標準既有寫作層面的內(nèi)容標準、創(chuàng)新標準、規(guī)范標準，也有問題層面的貢獻標準，還有傳播層面的效果標準等諸多不盡相同的方式方法。所以，關(guān)于“高水平”，我們既可以從“材料、話語、表達”的層面界定，也可以從“理論、邏輯、方法”的視角分析，還可以從“選題、問題、問題意識”的學(xué)理入手，乃至從“思想、學(xué)術(shù)、故事”的視域出發(fā)，方方面面，不一而足。從專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊的傳播角度要求來看，一般認為，“高水平學(xué)術(shù)論文”概念的基本內(nèi)涵包括（但不限于）以下12個方面：主題鮮明、觀點正確、富有創(chuàng)見、論述集中、論證充分、分析入理、材料新穎、方法科學(xué)、結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴謹、行文規(guī)范、文風樸實。

鑒于高水平學(xué)術(shù)論文概念的延展性、寫作的繁復(fù)性、話語的規(guī)范性、發(fā)表的特殊性、傳播的技術(shù)性等特點，筆者試圖用“微定制”概念將高水平學(xué)術(shù)論文的寫作與發(fā)表策略做一學(xué)術(shù)梳理。所謂“定制”，即各環(huán)節(jié)各步驟根據(jù)需要因應(yīng)而生，所謂“微”，曰理，曰精，曰妙，曰隱，曰小，曰善，曰通。用在學(xué)術(shù)論文的范疇，即選題的“見微知著”，表達的“微言大義”，方法的“微風鼓浪”，發(fā)表的“通谷者微”。高水學(xué)術(shù)論文的“微定制”即基于寫作與發(fā)表相互關(guān)系的一系列關(guān)于邏輯與進路的程序化、科學(xué)化、精準化匹配策略和方法。

一、成長管理：強化論文寫作與發(fā)表十重境界的針對性訓(xùn)練

但凡做過學(xué)術(shù)研究的學(xué)者，在學(xué)術(shù)成長過程中一般都有如下學(xué)術(shù)論文寫作與發(fā)表的十重較為困難的境界：其一，不知道寫什么；其二，知道寫什么但是對自己想寫的東西說不清楚；其三，基本能把想說的說清楚，但如何利用本學(xué)科的專業(yè)理論和研究方法的功底不夠；其四，理論和方法功底都可以，但是寫完才發(fā)現(xiàn)整個研究較為低級，基本沒有理論貢獻或者實踐價值；其五，研究很有價值，但是不符合期刊傳播需求；其六，符合期刊傳播需求，但是找不到合適的目標期刊接收；其七，有期刊接收，但是按照學(xué)術(shù)期刊評價定級標準或者所在研究機構(gòu)對學(xué)術(shù)成果考核、評價標準要求看該期刊層次不能滿足自己需要；其八，有了較為滿意的期刊接收，但是編輯、審稿人或者主編提出了與自己不同甚至相反的意見；其九，進行了認真修改并回應(yīng)，但是對論文所做的“修改說明”說服不了編輯、審稿人或主編；其十，終于確定錄用，卻擔心期刊選題要素、欄目要素、出刊時間要素、傳播要素以及評價要素的變化對作者的影響。

面對成長道路上的十個攔路虎，我們可以進行富有針對性的“十重境界”強化提升訓(xùn)練：其一，不知道寫什么，就強化選題訓(xùn)練；其二，知道寫什么但是說不清楚，就強化學(xué)術(shù)語言訓(xùn)練；其三，能把想說的說清楚，但研究者的專業(yè)理論和研究方法功底不夠，就強化理論與方法訓(xùn)練；其四，理論和方法功底都可以，但是寫完才發(fā)現(xiàn)整個研究比較低級、沒有價值，就強化問題挖掘訓(xùn)練；其五，研究很有價值，但是不符合期刊傳播需求，就利用社會網(wǎng)絡(luò)分析方法和引文分析方法強化期刊分析訓(xùn)練；其六，符合期刊傳播需求，但是找不到合適的期刊接收，就強化精確投稿訓(xùn)練；其七，有期刊接收，但是期刊層次不滿足自己需要，就強化期刊定制訓(xùn)練；其八，有了滿意的期刊接收，但是編輯、審稿人、主編提出了與自己不同的文章修改意見與建議，就強化與他們的溝通應(yīng)對訓(xùn)練；其九，進行修改并回應(yīng)，但是說服不了編輯、審稿人、主編，就強化與他們的溝通說服訓(xùn)練；其十，終于確定錄用，卻擔心文章正式見刊時見刊期刊還是不是自己所需要的所謂“核心期刊”，就強化期刊評估評價動態(tài)關(guān)注訓(xùn)練。

毋庸諱言，任何學(xué)術(shù)上的成功雖然有機會、稟賦的成分在里面，但任何成功絕不是“躺贏”的，它們從來不是也不可能是一帆風順、淺嘗輒止的。在“內(nèi)卷”日趨嚴重的學(xué)術(shù)“修羅場”，每一步都是腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)地付出了艱苦和努力，靠辛勤和汗水才走出來的。這個“走”，也包含每一篇論文的寫作與發(fā)表的全過程。

二、選題策劃：見微知著的前提與基礎(chǔ)

高水平學(xué)術(shù)論文應(yīng)具備的基本特征是理論性、實踐性、創(chuàng)新性與可公開性。在理論的依據(jù)、推導(dǎo)和提升方面與本學(xué)科基本理論和方法密切相關(guān)。如果是運營類應(yīng)用研究則具備工程方法及理論與方法的應(yīng)用。

既然是“高水平”，那就必須是前瞻性的、前沿性的研究。決定選題是否前沿的標準即該選題是否具備理論意義和實踐價值。而是否具備這樣的意義和價值，則又有其最為基本的選題原則。其原則有如下七個方面：

有用性，即是否具備學(xué)術(shù)價值和社會意義；公共性，即是否為個人興趣和公共議題的完美結(jié)合；經(jīng)驗性，即個人對該選題的獨特體驗和深刻領(lǐng)悟；傳承性，即前人學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)上的繼承，自身團隊資源的聚合；創(chuàng)新性，即論文新意明確，亮點顯眼；現(xiàn)實性，即做該選題的學(xué)術(shù)積累和物質(zhì)條件是否具備；前瞻性，即好的研究的最高追求，也就是是否具有戰(zhàn)略眼光和前沿視野。非常具有前瞻性的成果如楊其靜的《特朗普當選對中國經(jīng)濟的挑戰(zhàn)》①楊其靜：《特朗普當選對中國經(jīng)濟的挑戰(zhàn)》，《國際商務(wù)財會》2016年第11期。、魯思·本尼迪克特的《菊與刀》②［美］露絲·本尼狄克特：《菊與刀》，北塔譯，上海：上海三聯(lián)出版社2007年版。等。

事實上，我們在寫作的時候不僅很難全面顧及這七個方面，反而時常出現(xiàn)各種各樣的選題問題。這些問題要么會導(dǎo)致研究沒有價值，要么會導(dǎo)致論文寫不下去，要么會導(dǎo)致花費大量時間與精力勉為其難完成的論文投入目標期刊被瞬間退稿。就筆者目力所見，常見選題問題有10個。

第一，選題不夠新穎，沒有問題導(dǎo)向或者問題導(dǎo)向不明，缺乏時代感。如《“恥”文化的時空譜系與現(xiàn)代性考驗——兼論“恥”文化的思想治理》③本文所舉有一定問題的選題例子均為筆者編輯工作之實例。一文，似乎在什么時候發(fā)表（若干年前或者若干年后）都不成問題。

第二，概念不準或概念界定模糊。如《網(wǎng)絡(luò)惡搞：網(wǎng)絡(luò)文藝批評的一種獨特形式》一文的“惡搞”“網(wǎng)絡(luò)文藝批評”，并非規(guī)范的學(xué)術(shù)概念。

第三，選題太大，涵蓋內(nèi)容太多，或時間跨度太大，讓編輯、審稿人感覺研究者無法駕馭。如一個博士生的論文《現(xiàn)代新聞的理論框架：政府公報研究述評》，依博士生的資歷、能力寫一篇關(guān)涉“現(xiàn)代新聞的理論框架”的宏大敘事的文章，顯然力有不逮。

第四，選題太小，涵蓋內(nèi)容太少。如《布里亞特蒙古族微信使用行為研究》，編輯、審稿人、主編都很可能對“布里亞特”一詞蒙圈。

第五，選題指向不明確。如《新世界主義視域下跨文化傳播研究》一文，什么是新世界主義？審稿人很難明了。

第六，選題缺少理論嵌入、地域嵌入、領(lǐng)域嵌入，不能體現(xiàn)研究者的比較優(yōu)勢。如《媒介生產(chǎn)和公共領(lǐng)域的建構(gòu)：杰文遜和袁世凱新聞思想比較研究》，難以看到時代感，學(xué)術(shù)價值，難以捕捉研究者的學(xué)術(shù)優(yōu)勢。

第七，選題意義不明確，或過于宏觀，或過于微觀，或過于龐雜。如《阿聯(lián)酋主流英文報刊媒介融合現(xiàn)狀探析》，其研究意義指向性不明。

第八，語言學(xué)術(shù)性不強。如《“情感消費”視角下新國貨美妝的符號表達》就有一些非學(xué)術(shù)性表達。

第九，問題不明晰，如《圣城生活圖鑒——孔儒文化古風手游的開發(fā)與運營》，是要解決什么問題？

第十，研究方法、研究角度、研究內(nèi)容等方面缺乏創(chuàng)新。如《社會責任負面事件的網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖傳播效能評價研究》，很明顯，其表述不清晰、邏輯性不強、核心內(nèi)容不突出；評價的目的和價值，很難表現(xiàn)出來。若要創(chuàng)新，則需要凸顯是否在新領(lǐng)域、新問題、新方法、新材料、新觀點、新思想、新推進、新突破和新論證方面有所涉獵，有所展示。

總之，所有選題問題都是研究者不細致、不深入、不入流、不認真導(dǎo)致的。那我們的好選題來自哪里？一句話，選題來自文獻（主要是針對“青椒”而言），選題來自生活（主要是針對“大咖”而言）。當然，如果能夠綜合性地將文獻與生活結(jié)合，你的選題將更加有價值。與此同時，筆者認為，好的選題必須有趣，是研究者感興趣的、長期耕耘的話題；必須有用，不是對研究者的個人范圍的小用，而是對社會有大用；必須有憾，是現(xiàn)有研究還沒有完結(jié)的熱點、難點、焦點問題，“缺憾”與“不足”才能導(dǎo)向新的研究起點。

既然文獻是選題來源的一個重要方面，這里就從文獻綜述的三個層面來做些許解讀。首先，文獻綜述的標準是“分析”。分析得好不好決定了文獻綜述的內(nèi)容和表達是否符合高水平學(xué)術(shù)論文的寫作需要。其次，文獻綜述的核心要素是“綜什么”和“述什么”。前者包括綜（合）、梳（理）、（閱）讀（對象及結(jié)果）；后者包括（陳）述、評（價）、（提）煉（選題及問題）。最后，文獻綜述的三重境界是梳理、比較和論證?！笆崂怼笔菫榱苏覝蕟栴}、厘清線索、研究文獻；“比較”是為了圍繞問題、比較異同、評價優(yōu)劣；“論證”是為了開展研究、強化演繹、凸顯論證。

我們常常說，好的選題是成功的先導(dǎo)，題好一半文。確實，在一篇論文的所有要素中，選題（標題）是閱讀次數(shù)最多的，也是決定讀者、編者是否有意愿繼續(xù)閱讀下去的關(guān)鍵要素。選題好壞，自然是見仁見智的，但一個讓人眼前一亮的主題突出，概念清晰，表達嚴謹，意義凸顯的選題必將為你的論文增色不少。筆者在武漢大學(xué)人文社會科學(xué)研究院有著近20年的項目、成果、平臺、期刊的管理與服務(wù)經(jīng)歷，對選題有較深入的研究、思考與探索。這種所謂的“深入”既是學(xué)科屬性的，更是學(xué)理屬性的；既是話語屬性的，更是表達屬性的。路徑無他，唯有多讀，多看，多聽，多談，多思，多寫。練習得多，自然水到渠成。下面列舉一些經(jīng)筆者修改或建議修改并獲得資助的項目選題（表1）、得以發(fā)表的論文選題（表2），供讀者參考。

表1 國家社會科學(xué)基金項目選題

表2 期刊論文選題

選題的定制離不開策劃；策劃離不開文獻與生活，離不開閱讀與考察。嚴謹、深入、細致、精煉的選題策劃，必然是論文寫作以小見大、見微知著的前提與基礎(chǔ)。

三、論文寫作：學(xué)術(shù)、思想、故事的解構(gòu)與重構(gòu)

鑒于學(xué)科屬性的不同，學(xué)者、學(xué)人對高水平學(xué)術(shù)論文的理解與寫作路徑必不相同。但是任何學(xué)科屬性的一篇高水平論文的產(chǎn)出前提必須也必然是有一個豐富資料的儲備過程。資料儲備的來源包括研讀、互動、查重三方面。在這三個方面的基礎(chǔ)上的規(guī)范了解、格式掌握和注釋規(guī)范則是論文寫作的進一步功課。

高水平論文寫作是一個范圍比較寬泛的選題。在人文社會科學(xué)領(lǐng)域，所有論文寫作都是一個求“真”或者求“善”的過程與結(jié)果。這一過程與結(jié)果涵括諸多問題與要義，諸多路徑與方法。就毛殊凡“作文四要”的觀點來看，作文需要做到四個必須：一是必須對事實或證據(jù)、資料進行歸納、比較、分類、抽象、概括、整理和加工；二是必須判斷事實、證據(jù)以證明假設(shè)（論題）或否定假設(shè)并得出正確結(jié)論；三是必須經(jīng)得起推敲，特別是在與他人進行交流和討論中站得住腳、立得住身、守得住神；四是必須有自己獨特的觀點，又善于傾聽和吸納他人意見和建議①毛殊凡主編：《人文學(xué)術(shù)期刊評價發(fā)展》，北京：首都師范大學(xué)出版社2019年版，第219頁。。而就胡范鑄的觀點，（語言研究）既應(yīng)勇于提出比國內(nèi)外既有范式都更具闡釋力的理論模型；也應(yīng)積極回應(yīng)社會發(fā)展的重大問題，提出自己的解決方案；還應(yīng)積極參與公共話語，用新媒體推動話語生態(tài)建設(shè)。做學(xué)問的“三不做”是不做不好玩的學(xué)問，不做那些對社會沒有多大意義的學(xué)問，不做理論上沒有創(chuàng)新的學(xué)問。做學(xué)問的“三不說”是不說廢話，不說假話，不說馬屁話②來自胡范鑄教授微信朋友圈。。其中，話語、問題與范式是任何人文社會科學(xué)學(xué)術(shù)論文必備的三個核心要素；兩個“三不”則是學(xué)術(shù)品質(zhì)和學(xué)術(shù)品格問題。

借鑒、綜合并創(chuàng)新運用前人的經(jīng)驗與方法，筆者認為，學(xué)術(shù)、思想、故事是高水平論文的三大核心，問題、學(xué)理、方法、論證、驗證、傳播是高水平學(xué)術(shù)論文的六個必備要素，而論文策劃、論文組成和論文寫作則是完成一篇論文的三大環(huán)節(jié)。其中，論文組成則包括摘要（Abstract）、前言（Introduc?tion）、前人工作（Previous Work）、我們方案（Our solution）、效能（Performance）、分析（Analysis）、結(jié)論（Conclusion結(jié)論）、引用（Reference）等幾個方面。

在論文寫作過程中，我們?nèi)绾谓鈽?gòu)與建構(gòu)學(xué)術(shù)、思想與故事，也就是我們?nèi)绾尉唧w地完成一篇質(zhì)量比較高的論文？筆者認為主要有七個構(gòu)成環(huán)節(jié)。

（一）根據(jù)選題價值與問題解決的需要展開學(xué)術(shù)構(gòu)思構(gòu)思是根據(jù)選題和材料謀劃論文寫作的過程。在構(gòu)思階段，要確定論文論點、論據(jù)以及所必需的事實、實例、資料和實驗數(shù)據(jù)，設(shè)計論文的構(gòu)架、論證方法、寫作風格，擬訂論文題目、結(jié)論等等。通過構(gòu)思，可以明確文章先寫什么，后寫什么，以及如何去寫。構(gòu)思過程中，我們需要一個好的標題（Title）、一個好的想法（Idea）、一個好的問題（Question）和一個好的創(chuàng)新/意義（Novelty&Significance）。其中，標題、想法與創(chuàng)新的題中之意毋須多言，“問題”貌似很好理解，但是很多論文出問題最多的就是“問題”和“問題意識”，所以需要做一些深入的分析。

首先，中英文對“問題”的表達是不一致的：英語需要好幾個單詞來表達“問題”這個概念，比如question、problem、issue、trouble，它們都可以翻譯成“問題”，而中文僅有“問題”一個詞匯。所以，問題意識的“問題”，既包括現(xiàn)實的問題，比如說problem、trouble，也包括傾向理論的問題，比如ques?tion、issue。

高水平學(xué)術(shù)論文中所講的“問題”，既指理論問題，也指現(xiàn)實問題。一般來說，其中理論問題的“問題”既蘊涵理論的要素，也保有現(xiàn)實的考量；現(xiàn)實問題的“問題”，既有理論的視野，也有現(xiàn)實的要素。比如我們在現(xiàn)實教學(xué)、科研中請某個碩士研究生或博士研究生“用一句話概括你的（碩、博士）論文”，結(jié)果，我們往往會得出一些看似低級的、空洞的、貌似說了等于沒說的回答：

“讓有網(wǎng)絡(luò)暴力傾向的人和沒有網(wǎng)絡(luò)暴力傾向的人交朋友，可以有效防止網(wǎng)絡(luò)傷害?！?/p>

“研究熊的冬眠和捕食習慣表明，它們想抓什么獵物，完全看環(huán)境?！?/p>

“某某藥物對新冠肺炎有用嗎？研究結(jié)果表明，沒用。”

如果我們隨便找個博士生請他用一句話給你概括一下他的博士論文，很可能得到這樣一句話：

“我研究海洋石油污染的法律問題?！?/p>

“我研究智能媒介問題?！?/p>

“我研究人工智能時代的計算傳播問題?！?/p>

……

從上述回答中你根本沒法得到你想要的容易理解的“一句話概括”，而只能從他的回答中大概知道他要研究的“是什么問題”，而并不是這個問題到底“是怎么回事”。例如，“全球氣候變暖”是一個“問題”本身，也是研究的起點。而論文最終體現(xiàn)的“問題意識”應(yīng)該是“世界范圍內(nèi)的全球氣候變暖難以根治的根本原因在于化石原料大量使用、利益糾葛難以平衡和國際立法無法達成”。這就是“怎么回事”。能用這樣一句話概括出來，論文往往也就有了“問題意識”。

有了問題意識的論文，就像建筑物有了框架，就似列車駛?cè)肓苏?。其布局謀篇也就自然而然地會脫離傳統(tǒng)的教科書模式寫法——“定義—特征—問題—優(yōu)劣—建議”，而是會圍繞著一個中心——“國際立法”設(shè)計三段式論證結(jié)構(gòu)：提出問題，全球氣候變暖的挑戰(zhàn)與困境；分析問題，化石原料使用、碳交易、碳排放問題的國際立法；解決問題，全球低碳經(jīng)濟的科學(xué)對策。

顯而易見，三段論的結(jié)構(gòu)看上去更加嚴謹，更具學(xué)理性，更令人賞心悅目。

（二）用學(xué)術(shù)語言提煉論點一般而言，一篇層層深入的高水平論文中的論點既有總論點，也有分論點。一篇高水平學(xué)術(shù)論文的總論點力求科學(xué)、創(chuàng)新、準確、有用；內(nèi)涵恰當，外延適中。分論點則必須根據(jù)文章需要和總論點的復(fù)雜程度及難易程度進行分解與提煉。如何分解與提煉，需要根據(jù)分論點之間的關(guān)系來確定的。一般而言，分論點與分論點之間有四種學(xué)理關(guān)系，即并列關(guān)系，闡述總論點是什么；溯源關(guān)系，闡述總論點為什么；因果關(guān)系，總論點是“結(jié)果”，而分論點是滿足結(jié)果的“條件”，回答“怎么辦”，是探究方法的；辨證關(guān)系，將兩種不同的事物或同一事物的不同方面加以對照比較，從而從正反不同的方面揭示總論點?？傉擖c和分論點之間的關(guān)系，對應(yīng)的是不同的研究指向，即并列關(guān)系為是什么，因果關(guān)系是為什么，溯源關(guān)系是怎么辦，辯證關(guān)系是怎么樣。

（三）堅持具有學(xué)理性的文章結(jié)構(gòu)我們一方面堅持提出問題、分析問題、解決問題的邏輯架構(gòu)，另一方面，也可以借鑒布雷特·門斯(Brett Mensh)和康拉德·科爾丁(Konrad Kording)總結(jié)出的寫好結(jié)構(gòu)化論文的10條規(guī)則①Virginia Gewin，“How to Write a First-class Paper”，Nature555，（2018）：129-130.——

1.文章有一個明確的中心思想，并要出現(xiàn)在文章的題目中；

2.為那些不清楚你工作的有血有肉的人寫作；

3.堅持背景—內(nèi)容—結(jié)論（CCC——“Context，Content and Conclusion）的結(jié)構(gòu)組合；

4.優(yōu)化你的邏輯流：避免曲折，使用平行敘述避免曲折表達；

5.在摘要中講述完整故事；

6.在介紹中解釋清楚為什么這篇論文至關(guān)重要；

7.依據(jù)一系列的敘述闡明結(jié)果，建立相互印證支持中心思想的基礎(chǔ)；

8.討論這一空缺如何被填補，說明詮釋中的限制點以及同領(lǐng)域的相關(guān)性；

9.將時間分配到重要的部分：標題、摘要、圖標和提綱；

10.獲得反饋從而對整個故事進行精簡、再利用和再生。

（四）厘定摘要（Abstract）關(guān)于摘要，有五個核心要素。一是摘要是陳述主要內(nèi)容，確切、不加解釋評論的一篇短文。二是論文摘要字數(shù)以300-500字為宜，300字左右的長摘要（也有很多長摘要超過1000漢字）對提高被引頻次有益。三是摘要是全文內(nèi)容的凝練版，需要在摘要中講述完整的故事。四是在字數(shù)允許范圍內(nèi)，包含盡量多的信息，如研究目標、關(guān)鍵材料/方法、理論機理、主要結(jié)果、結(jié)論。五是摘要最主要的四個要素是目的、方法、結(jié)果、結(jié)論。其中，“目的”切忌與引言重復(fù)，簡明指出開展研究的必要性即可；“方法”應(yīng)簡要說明研究課題的基本做法，包括研究對象、數(shù)據(jù)及過程方法；“結(jié)果”應(yīng)主要列舉由方法得出的階段性直接結(jié)果，即若干分課題反映出的現(xiàn)象；“結(jié)論”應(yīng)凌駕于結(jié)果之上，是對直接結(jié)果的總結(jié)及提升，也是對直接結(jié)果的定性。下面是筆者為一個博士生改寫的文章標題與摘要、關(guān)鍵詞。原作為：

文化符號傳播對中國形象的影響及改善策略

摘 要：文化符號是國家形象的載體。它一方面是傳遞國家形象的有效工具，另一方面，文化符號的跨文化傳播可能出現(xiàn)編碼意義和解碼意義不相符合甚至相反的困境，造成國家形象的缺失、偏差甚至變形、扭曲。我國符號傳播中出現(xiàn)的問題，既有我方符號選擇的失誤與傳播能力較弱的原因，也有他方符號接受過程中渠道、環(huán)境與受眾的原因。面對不利影響，以文化符號主動重構(gòu)國家新形象的思路應(yīng)以傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化為前提、以塑造全人類共同的價值觀為基礎(chǔ)、以中外文化的關(guān)聯(lián)性為紐帶，來推動文化符號的創(chuàng)新性發(fā)展和有效表達，發(fā)展路徑上應(yīng)以互聯(lián)網(wǎng)時代的年輕群體為重點對象，孵化文化符號2.0版本，實現(xiàn)立體傳播。

關(guān)鍵詞：中國形象；文化符號；文化折扣；文化誤讀；土耳其

改寫版為：

中國形象的文化符號傳播路徑研究

——基于土耳其“我想象的中國”繪畫作品的實證研究

摘 要：作為國家形象載體的文化符號既是傳遞國家形象的有力工具，也是扭轉(zhuǎn)跨文化傳播過程中可能出現(xiàn)編碼意義與解碼意義不符甚至相反困境的有效手段。研究中國國家形象文化符號傳播的當下路徑，極具學(xué)理價值和實踐意義。基于土耳其“我想象的中國”繪畫作品的個案與實證分析，研究發(fā)現(xiàn)：中國形象文化符號傳播中出現(xiàn)的問題，既有自身符號選擇失誤與傳播能力較弱的原因，也有他者符號接受過程中渠道、環(huán)境與受眾不一而產(chǎn)生文化誤讀的因素。面對各種中國國家形象跨文化傳播的不利因素，以文化符號重構(gòu)國家形象應(yīng)以傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化為前提、以塑造全人類共同的價值觀為基礎(chǔ)、以中外文化的關(guān)聯(lián)性為紐帶、以互聯(lián)網(wǎng)時代的年輕群體為重點對象來推動文化符號的創(chuàng)新性發(fā)展和有效表達，進而達成國家形象立體傳播的良好效果。

關(guān)鍵詞：中國形象；文化符號；文化折扣；文化誤讀

另外，這里舉一個《圖書情報知識》的極為規(guī)范的摘要，以饗讀者。

摘 要：［目的/意義］回顧和梳理抗日戰(zhàn)爭中我國圖書館學(xué)教育的西遷歷史，凝練圖書館學(xué)教育的西遷精神，激勵當今圖書館學(xué)教育砥礪前行。［研究設(shè)計/方法］采用文獻研究法和歷史研究法，闡述抗日戰(zhàn)爭期間我國圖書館學(xué)教育機構(gòu)西遷辦學(xué)的困境與堅持，提出西遷精神的內(nèi)涵和當代價值。［結(jié)論/發(fā)現(xiàn)］西遷精神的核心內(nèi)涵：家國情懷、信念堅貞、百折不撓、服務(wù)社會。西遷精神的當代價值：不忘初心，牢記圖書館學(xué)教育的使命；堅定信念，堅守圖書館學(xué)教育的陣地；銳意創(chuàng)新，推進圖書館學(xué)教育在新時代的發(fā)展；求真務(wù)實，服務(wù)國家和社會的現(xiàn)實需求。［創(chuàng)新/價值］挖掘圖書館學(xué)教育的西遷史料，以史為鑒，振奮當今圖書館學(xué)教育的精神。①肖希明、沈玲、劉奕：《中國圖書館學(xué)教育的西遷歷史及其精神價值》，《圖書情報知識》，2022年第1期。

（五）萃取文章最主要內(nèi)容并便于快速檢索的一組詞語——關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞具有客觀性、針對性、專指性、網(wǎng)羅性的特點，需要反映論文研究目的、意義、方法、結(jié)果、結(jié)論等核心要素。所謂關(guān)鍵，意味著鎖閉（關(guān)）和開啟（鍵）。關(guān)鍵詞不是論文標題的幾個核心詞匯的剪切，更不是所寫選題的對象、理論、方法的核心概念的簡單提取。正因為不簡單，所以筆者用“萃取”二字。一組好的關(guān)鍵詞，就是一篇優(yōu)秀論文的邏輯；一組好的關(guān)鍵詞，就是打開一篇高質(zhì)量論文的鑰匙（key）；一組好的關(guān)鍵詞能夠增加該論文的閱讀量、下載量，進而提升引用率，最終提升該論文作者的學(xué)術(shù)競爭力和影響力。

（六）做出符合國家規(guī)范和期刊特定規(guī)范的參考文獻好的參考文獻具有如下6條標準：1.規(guī)范（國家著錄規(guī)范和刊物規(guī)范）；2.經(jīng)典（科學(xué)性、適用性、先進性）；3.權(quán)威（前沿性、代表性、最先性）；4.新穎（5年以內(nèi)的不低于50%，注意半衰期）；5.必要（非必要不引用）；6.全面（中外文具有創(chuàng)新性的重要文獻）。

（七）選擇科學(xué)、恰當?shù)难芯糠椒茖W(xué)、恰當?shù)难芯糠椒芷鸬绞掳牍Ρ兜男Ч?。研究方法依?jù)不同標準有不同的分類，如按照范式可以分為實證研究和規(guī)范研究；按照對象分可以分為方法本體研究和方法應(yīng)用研究。其中，方法本體研究是把方法作為主題而存在的，如：主成分綜合評價法的誤區(qū)識別及其改進（辨誤）；扎根理論編碼的“理論鴻溝”及“類故理”跨越（理論）；西方教育不平等的民族志研究及其啟示（綜述）。方法應(yīng)用研究即方法依照問題而存在的研究。按照具體的研究方式分，學(xué)術(shù)論文的研究方法蔚為大觀，這里把它們分為10大類若干小類。

1.定量研究（也叫量化研究）。一句話，求“真”。具體為：實地調(diào)查法、實驗法、個案研究法、社會科學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)原理、社會測量方法、實驗設(shè)計方法、抽樣調(diào)查方法、應(yīng)用線性回歸模型、分類數(shù)據(jù)分析、生存分析（或事件史分析）、空間數(shù)據(jù)分析、多元數(shù)據(jù)分析、分層分析、縱向分析、路徑分析、結(jié)構(gòu)方程模型、項目評估方法、系統(tǒng)動態(tài)學(xué)、貝葉斯方法、隊列分析、隨機過程或馬爾科夫鏈、系統(tǒng)仿真方法、文獻分析方法、內(nèi)容分析方法、勢分析方法、復(fù)雜調(diào)查數(shù)據(jù)分析方法。

2.定性研究（也叫質(zhì)化研究）。一句話，求“善”。具體為：話語分析、文本分析、民族志、焦點小組訪談法、投影技法、敘述研究（口述史）、行動研究、現(xiàn)象學(xué)、案例研究。

3.問卷調(diào)查（樣本量、來源、層級、地域）。問卷設(shè)計需要注意的八個方面：（1）以最一般的問答題開始，避免有威脅性的或難答的問題；（2）開頭部分是形象構(gòu)建的部分，會影響之后的答卷期望；（3）銜接性強，確保問卷的正文部分自然地從一個主題過渡到另一個；（4）按照對被訪者來說合乎邏輯的、有意義的順序安排項目；（5）最敏感的問答題和有威脅性的問答題放在后面，并且最好有說明，特別是涉及隱私的時候，要確保答卷人擁有信任感和安全感；（6）人口基本情況（性別、年齡、地區(qū)等，前提是這些不屬于變量）的問答題列在最后，萬一有人沒有耐心答到最后，數(shù)據(jù)仍然有一定價值；（7）在能滿足自己的研究需求的前提下，盡量是選擇題，也就是客觀題，而不是主觀題；（8）會利用SPSS軟件，即統(tǒng)計分析軟件（Statistic Package for Social Science）。

4.抽樣調(diào)查法?？傮w、個體、樣本、樣本的容量、抽樣框、抽樣比、置信度、抽樣誤差、偏差是抽樣的核心概念。其具體方法則有如下幾種。（1）隨機抽樣：簡單隨機抽樣法、系統(tǒng)抽樣法、分層抽樣法、整群抽樣法、多階段抽樣法、等距抽樣、雙重抽樣、按規(guī)模大小成比例的概率抽樣、任意抽樣；（2）非隨機抽樣：重點抽樣、典型抽樣、配額抽樣；（3）非概率抽樣。

5.思辨分析——歷史研究法、比較研究法、文獻整合研究法。

6.話語分析——批評話語分析（critical discourse analysis）。

7.社會網(wǎng)絡(luò)分析——用于描述和測量行動者之間的關(guān)系。

8.引文分析——即利用各種數(shù)學(xué)及統(tǒng)計學(xué)的方法進行比較、歸納、抽象、概括等的邏輯方法。

9.統(tǒng)計學(xué)分析——具體為統(tǒng)計描述、方差分析、二元相關(guān)、元分析、多元回歸、多元變量分析、因子分析、主成分分析、聚類分析、非參數(shù)檢驗、結(jié)構(gòu)方程模型。

10.跨學(xué)科研究（交叉研究法）。

四、通谷者微：認真研究、仔細選擇與良好溝通是學(xué)術(shù)論文快速發(fā)表的三大選項

“通谷者微”，強調(diào)的是良好的溝通。論文寫作的最終歸宿是宣讀與發(fā)表。要發(fā)表，必然牽涉發(fā)表在一個什么樣的期刊的問題。這里談三個較為重要的問題。

（一）怎么選刊（Selecting a Journal），是論文能否達到作者預(yù)期發(fā)表平臺的關(guān)鍵選刊，必須基于對工作價值和創(chuàng)新性的客觀評判。一般來說，選刊沒有最好，只有更好（適合即為更好）。需要考慮主管主辦、刊物類別（綜合刊、專業(yè)刊）、業(yè)務(wù)范圍、價值取向、目標導(dǎo)向、刊期、編輯取稿用稿傾向、欄目設(shè)置、審稿周期、文章字數(shù)、發(fā)表時滯、費用要求、學(xué)界口碑、是否核心，等等。

（二）注重寫作與發(fā)表互動策略在寫作上，有十點需要注意的事項：1.寫理論文章，研究實證；2.寫實證文章，研究理論；3.參加學(xué)科方向的研討會；4.閱讀學(xué)科方向的頂級專家的個人學(xué)術(shù)網(wǎng)頁文獻；5.有選擇地閱讀頂級期刊；6.不停地寫作；7.與導(dǎo)師溝通，在學(xué)術(shù)會議上發(fā)言；8.合作研究、寫作，交流論文觀點；9.發(fā)現(xiàn)靈感；10.與期刊編輯建立良好互動關(guān)系；

在投稿方面，有七點小技巧：1.認真研究學(xué)科方向的刊物；2.了解刊物的欄目設(shè)置；3.注意刊物編輯的取稿傾向；4.關(guān)注同行專家的認可度；5.了解學(xué)術(shù)規(guī)范與編輯規(guī)范，尤其是該刊物的特殊規(guī)定性；6.把相當精力花在題目、摘要與參考文獻方面；7.及時關(guān)注期刊評價要素，即論文內(nèi)容要素、形式要素和出版要素。

內(nèi)容要素主要包括選題（標題）價值性、創(chuàng)新（原創(chuàng)）性、學(xué)術(shù)性、科學(xué)性（或具體應(yīng)用價值）、方法性或原理性等。內(nèi)容要素體現(xiàn)的價值標準是：（1）選題范圍大小（宏大敘事：重大理論和現(xiàn)實問題，主流意識形態(tài)、方針政策；微小敘事）；（2）主題性質(zhì)色彩（積極與消極、建設(shè)與破壞、陽光與黯淡、鮮明與模糊）；（3）社會創(chuàng)新效益（對經(jīng)濟社會發(fā)展、理論創(chuàng)新的推動，以及由此帶來的對個人成長成才的幫助）。

形式要素包括：（1）學(xué)術(shù)梳理（學(xué)術(shù)史跡、主要成果、前沿觀點）；（2）理論運用（學(xué)科體系、模型、范式、范疇、概念、多學(xué)科理論）；（3）邏輯論證（邏輯構(gòu)架、主題集中、材料合理、前提充分、論證比較、推演方式、創(chuàng)新結(jié)論）；（4）語文規(guī)范（詞法語法、句讀文風、章節(jié)構(gòu)造）；（5）出版規(guī)范。等等。

出版要素：出版規(guī)范就包括題名（即標題，要求鮮明獨特）、摘要和關(guān)鍵詞（要求客觀簡明）、正文（包括文體結(jié)構(gòu)、行文規(guī)范、概念、定義、變量、假設(shè)、理論、推理、分類等）、參考文獻（引證文獻必須提供包括責任者、題名、出版項等在內(nèi)的文獻要素）、其他附件（注釋、作者信息等）、版式（字號字體版心版面）等。

（三）功夫在詩外發(fā)文之外，我們可以關(guān)注四個方面。

1.抄襲與內(nèi)化。要嚴格區(qū)分兩者，抄襲絕不可取，但要善于“臨摹”并把“臨摹”的東西內(nèi)化于心成為自己的東西?？梢运伎际妨隙逊e、引文眾多是否屬于抄襲；在論文較低層次的表述或自然段行文中用于論證而未按文獻標注規(guī)范地引用別人的觀點是否屬于抄襲。

2.一稿多投與多刊互動。要以合作共贏、互惠互利、共同發(fā)展的方式處理好一稿多投與多方（刊）聯(lián)系，在遵守國家相關(guān)出版法規(guī)條例的前提下積極主動開展有效的人際交往和刊物之間的往來，不斷積累運用社會資源，縮短投稿、審稿、用稿周期，并最終使自己躋身于某些期刊的“關(guān)系戶”（高被引作者、主持人、特約作者）“關(guān)系稿”行列。

3.修改與創(chuàng)新。要準確判斷期刊宗旨和特色，適時調(diào)整論文撰寫角度和深度。這是作者個人再次深入研究的過程。但是所有研究既不能反復(fù)地、無休無止地進行，也不能經(jīng)常性地一次次進入“寫作”—“投稿”—“被拒”的挫敗感怪圈，這將極大地影響科研和寫作的積極性和能動性。在寫作與發(fā)表過程中，既要明白創(chuàng)新的根本就是只有更好沒有最好，更要明白個人的成長是伴隨著論文的不斷產(chǎn)出而逐步成長成熟的。

4.普通性與特殊性。不同期刊辦刊風格旨趣、發(fā)文選題周期不同，要認真研究，精準定制，從而“投其所好”；要多注意目標期刊的發(fā)文主題策劃與相關(guān)“學(xué)術(shù)共同體”的聯(lián)系，以及一些期刊因自身評價因素造成的二次文獻轉(zhuǎn)載要求（甚至“版面費”因素）等各種普遍性及其特殊性要求。

總之，高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文的寫作是一個長期的、艱苦的工作，也是一個極富意義和極有價值的工作。研究的創(chuàng)新性學(xué)術(shù)成果需要在學(xué)術(shù)期刊平臺展示與傳播。高水平學(xué)術(shù)論文的寫作與發(fā)表需要微定制?！拔⒍ㄖ啤奔椿趯懽髋c發(fā)表相互關(guān)系的一系列在學(xué)科屬性、學(xué)術(shù)規(guī)范內(nèi)的關(guān)于邏輯與進路的程序化、科學(xué)化、精準化匹配策略和方法。如何在學(xué)術(shù)研究的過程中從大處著眼、從小處入手，關(guān)注成長，厘定選題、科學(xué)寫作，精準投稿是學(xué)術(shù)人在論文寫作與發(fā)表過程中需要認真對待的四個核心問題和關(guān)鍵問題。其寫作的理論與方法、邏輯與進路，乃至寫作與發(fā)表的互動，都需要細致而微、見微知著的思考、研究與實踐。