■ 段紅亮 何文淵

引子

暮春三月，陽光明媚。襄城縣老周莊居民區(qū)的小桐樹林繁花滿樹，散發(fā)出陣陣清香，成群的蜜蜂在一簇一簇的桐花間上下左右飛動(dòng)，嗡嗡嗡地忙碌著釀造甜蜜的生活。

居民區(qū)的一個(gè)小院里，一株杏樹枝繁葉盛，正在為將來培育甘甜的果實(shí)。

室內(nèi)，已經(jīng)87歲高齡的院主人朱春和精神矍鑠，與一眾人等談興正濃。原來，從幾年前開始，原襄城縣王洛高中的部分師生在縣史志辦的領(lǐng)導(dǎo)下，組織了以老校長朱春和為首的編纂委員會(huì)，經(jīng)過數(shù)年的辛勤工作，終將校志編成并通過出版社的審閱?，F(xiàn)在《王洛高中志》出版了，在這喜慶的日子里，各位編委聚在一起商討下一步如何發(fā)放校志的同時(shí)，紛紛贊揚(yáng)老校長在這項(xiàng)工作中起的中堅(jiān)作用。朱春和在強(qiáng)調(diào)“眾手成志，這是大家共同努力的結(jié)果”的時(shí)候，面對(duì)眼前凝聚著師生汗水的校志，也是不勝感慨。

是呀，一個(gè)耄耋之年的老校長為了將當(dāng)年王洛高中師生形成的包括艱苦創(chuàng)業(yè)、勵(lì)志上進(jìn)、勇于創(chuàng)新、敢于拼搏等在內(nèi)的精神財(cái)富傳承下來，幾年來不顧年邁之軀辛勤工作，為搜集查證有關(guān)資料四處走動(dòng)，勞思費(fèi)神組織師生進(jìn)行交流座談，現(xiàn)在面對(duì)辛勤勞動(dòng)的成果，如何不思緒萬千？需要特別提出的是，老校長之所以得到各方的敬重，是因?yàn)樗衙篮媚耆A和畢生精力獻(xiàn)給了國家的教育事業(yè)，為一方水土育得桃李芬芳。

讓我們一起來回顧老共產(chǎn)黨員、老校長朱春和在平凡的工作崗位上，教書育人、為人師表、勤奮敬業(yè)的人生經(jīng)歷吧！

一、從鄉(xiāng)村私塾到為人師表

1935年冬季，朱春和出生在襄城縣王洛鎮(zhèn)朱莊村一個(gè)普通農(nóng)民家庭，在新中國成立前，他自小和家人鄉(xiāng)鄰一起飽受兵荒馬亂之苦。在舊社會(huì)的農(nóng)村，有太多的家庭遭受了沒文化、不識(shí)字的苦楚。因此，在他到了入學(xué)年齡的時(shí)候，盡管家里生活艱辛，父母親還是想辦法將子女中年齡最小的他送到村上的私塾去讀書。年幼的他在家人的期望中抓住難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在私塾先生的嚴(yán)厲督導(dǎo)下，一邊努力讀書一邊認(rèn)真練字（毛筆），開始接受啟蒙教育。私塾先生博古通今的學(xué)識(shí)、流暢自然的書法對(duì)他影響很大，奠定了他終生從事教育和勤練書法的基礎(chǔ)。

就這樣，朱春和在戰(zhàn)亂的年代斷斷續(xù)續(xù)讀了幾年私塾和民國新式小學(xué)，直到1948年襄城縣解放。

新中國成立，廣大農(nóng)民在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在政治經(jīng)濟(jì)上翻身得解放。隨著家庭經(jīng)濟(jì)條件的好轉(zhuǎn)，朱春和能夠繼續(xù)小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)，1953年春季初中畢業(yè)后考取了襄城師范學(xué)校。經(jīng)過兩年多的寒窗苦讀，他于1955年夏季順利通過了畢業(yè)考試。

那是一個(gè)火熱的年代，全國人民都以極大的熱情建設(shè)新中國，在這個(gè)大背景的影響下，他毅然決然放棄了到高一級(jí)院校進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，接受國家的分配來到了王洛區(qū)（后來的王洛公社和鄉(xiāng)，現(xiàn)在的鎮(zhèn)）郭店小學(xué)任教，實(shí)現(xiàn)了剛?cè)胨桔訒r(shí)“當(dāng)一名有威望的先生”的愿望。

老校長朱春和（前排中）參加王洛高中師生座談會(huì)留影 ▲

1955年秋天，從師范學(xué)校畢業(yè)的朱春和滿懷信心走上三尺講臺(tái)，開始了教書育人的工作。不久，就體會(huì)到這“太陽底下最光輝的事業(yè)”需要艱辛和耐心來支撐。時(shí)處新中國成立初期，農(nóng)村學(xué)校師資力量不足、校舍簡陋是普遍現(xiàn)象，一位教師在不同的級(jí)段擔(dān)任多個(gè)學(xué)科超負(fù)荷工作也是常態(tài)；還有非常實(shí)際的問題是收入微薄，一日三餐還得自己動(dòng)手去做。對(duì)于初處世事的年輕教師來說，在繁忙的備課、教課、批改作業(yè)等教學(xué)工作之余還要刷鍋燎灶，這不能不說是嚴(yán)峻的考驗(yàn)?，F(xiàn)實(shí)生活還有讓人面臨抉擇困難的事情，在新中國成立初期的國家建設(shè)高潮中，各行各業(yè)都需要有知識(shí)、有文化的青年人。就有待遇較好、工作不像教學(xué)這么繁瑣的“好”單位向他伸出了橄欖枝。想想有的同學(xué)在這樣的單位里干得風(fēng)生水起，而自己卻在這樣一個(gè)無權(quán)無勢(shì)的“家有三斗糧，不做小孩王”的教師職位上起早貪黑地熬眼，現(xiàn)實(shí)的反差造成心理的失衡在所難免。

轉(zhuǎn)眼間三秋大忙已過，天氣開始轉(zhuǎn)涼，可涼爽的秋風(fēng)拂不去心頭的郁悶。何去何從？夜間躺在床上休息的時(shí)候，他多少次輾轉(zhuǎn)反側(cè)地思索這個(gè)問題。

富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老同志了解到他的郁悶與彷徨，便坦誠地談了自己的看法：國家要實(shí)現(xiàn)工業(yè)化需要大量的人才，而人才的培養(yǎng)需要從基礎(chǔ)教育抓起，有志的青年應(yīng)該扎根在國家最需要的地方。那個(gè)時(shí)代青年人思想的主旋律是到國家最需要的地方去工作，為建設(shè)社會(huì)主義大廈增磚添瓦。

老同志的一番話猶如醍醐灌頂，朱春和開始重新認(rèn)識(shí)自己對(duì)教育工作的態(tài)度。是呀，搞教育固然清貧，卻是涉及百年樹人的大事，只要安下心來努力工作，在這平凡的崗位上照樣可以干出成績，“安貧樂道”地專心教學(xué)定會(huì)換來桃李的芬芳。

從此，他堅(jiān)定了從事教育的決心。

一個(gè)人一旦明確了人生追求的目標(biāo)就會(huì)努力為之奮斗，工作中出現(xiàn)的困難往往充滿樂觀地予以克服，至于生活中的那些曲折和煩惱，最終會(huì)化為人生長河中的小小漣漪。朱春和重新熱情地投入了教學(xué)工作。不過，已經(jīng)不是初參加工作時(shí)的單純的激情。備課、上課、改作業(yè)、課下輔導(dǎo)這些平常而繁瑣的教學(xué)活動(dòng)，他能夠耐下心來態(tài)度端正地做好；無論是對(duì)待工作或是和師生相處，往往平和熱情而不失成熟穩(wěn)重。

1955年秋至1959年，在郭店小學(xué)，他作為教學(xué)的骨干力量，其教學(xué)態(tài)度和教學(xué)效果得到師生認(rèn)可，逐步走上了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)崗位，先后擔(dān)任該校的教導(dǎo)主任和校長。其間，于1958年10月光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，從此更堅(jiān)定了為黨和人民的教育事業(yè)終身奮斗的決心。

1959年秋季，朱春和被上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任命為襄城縣第七中學(xué)（校址在襄城縣王洛鎮(zhèn)）任副校長主抓教學(xué)工作。此時(shí)正處在國家經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，他協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)一手抓教學(xué)一手抓勤工儉學(xué)，以在校園內(nèi)種植糧食蔬菜和課余挖野菜等方式，來彌補(bǔ)糧食的不足，使該校正常教學(xué)秩序得以進(jìn)行。師生同心協(xié)力共渡難關(guān)的事跡，得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和周邊群眾的贊揚(yáng)。

1962年，朱春和調(diào)任王洛完全小學(xué)校長。作為學(xué)校的帶頭人，他帶領(lǐng)師生腳踏實(shí)地搞好教育教學(xué)工作，使該校連年榮獲公社模范教學(xué)單位?！拔幕蟾锩遍_始之后，他頂住壓力和沖擊，使師生“緊跟形勢(shì)”從事各項(xiàng)政治運(yùn)動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)的同時(shí)，依然抓緊文化課的學(xué)習(xí)，其做法得到師生和周邊群眾的信任和肯定。

二、風(fēng)雨兼程育桃李

1969年3月，根據(jù)上級(jí)的安排，朱春和到剛剛創(chuàng)建的襄城縣王洛高中擔(dān)任校長，與教導(dǎo)主任馮文兵老師共同主持該校的工作。從此，直到1995年春季該高中結(jié)束工作并入襄城縣城關(guān)高中（今襄城縣實(shí)驗(yàn)高中），整整26年的時(shí)間，他為普通鄉(xiāng)村高中的教育教學(xué)工作盡心盡力，把最寶貴的年華獻(xiàn)給了人民的教育事業(yè)，給主管部門、歷屆師生和周邊群眾留下了深刻的印象。其主要工作特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

工作為重不計(jì)得失。朱春和在1969年3月王洛高中創(chuàng)建伊始擔(dān)任主持工作的校長兼學(xué)校黨小組組長；1972年2月在加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)中調(diào)整為副校長；1976年10月粉碎“四人幫”后任副校長兼教導(dǎo)主任；1981年8月任王洛高中校長兼黨支部書記；1983年秋季，王洛高中改辦為王洛完全中學(xué)，他任校長和黨支部書記，主持學(xué)校工作直到1994年7月。1994年8月，換屆選舉之時(shí)，年已59歲的他主動(dòng)退出領(lǐng)導(dǎo)崗位；1995年3月，王洛完全中學(xué)改辦為初中后，他協(xié)助相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)安排善后事宜直到1995年12月退休。在26年多的時(shí)間里，朱春和在王洛高中無論職位和工作怎樣調(diào)整，作為校長則根據(jù)上級(jí)的指示落實(shí)做好學(xué)校各項(xiàng)工作；作為副校長則甘做綠葉，協(xié)助校長抓好全局工作；作為教導(dǎo)主任或是退出領(lǐng)導(dǎo)崗位的一般教師，則兢兢業(yè)業(yè)地完成自己的本職工作，不曾有過埋怨情緒和懈怠態(tài)度。

艱苦創(chuàng)業(yè)身體力行。學(xué)校創(chuàng)建之初正處在“文化大革命”中，無論是師資力量、校舍建筑或是教學(xué)設(shè)備都相對(duì)匱乏，各類非文化教學(xué)活動(dòng)頻繁。在困難的條件下，他帶領(lǐng)全校師生一面抓教學(xué)，一面按上級(jí)要求組織各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，還親自組織學(xué)生進(jìn)行勤工儉學(xué)。建校內(nèi)肥皂廠，在校內(nèi)開辟試驗(yàn)田種植蔬菜和糧食，帶領(lǐng)學(xué)生在農(nóng)村住隊(duì)支援農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，從煙站往許昌卷煙廠送煙包，他都組織并參加這些活動(dòng)，盡心盡力培養(yǎng)社會(huì)主義新型勞動(dòng)者。作為副校長和教導(dǎo)主任，他協(xié)助歷任校長進(jìn)行校園建設(shè)改善師生教學(xué)和住宿條件的同時(shí)，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量，尤其是恢復(fù)高考之后，他協(xié)助當(dāng)時(shí)主持工作的韓國旺校長，創(chuàng)造了鄉(xiāng)村高中連續(xù)數(shù)年高考成績?cè)谌h名列前茅，使該校在周邊地區(qū)名噪一時(shí)。面對(duì)現(xiàn)實(shí)調(diào)整思路。1981年8月，朱春和就任王洛高中校長，當(dāng)時(shí)全縣實(shí)行高中定點(diǎn)布局，潁橋高中和汾陳高中合并到王洛高中，為了解決教室和宿舍因師生驟然增加而顯得不足的問題，他不辭艱辛一次又一次和有關(guān)人員協(xié)商擴(kuò)展校園的問題、想方設(shè)法籌集資金、動(dòng)員師生協(xié)助建造新校舍和改造舊房屋。1983年8月，朱春和就任改制后的王洛完中校長的時(shí)候，教學(xué)資源和優(yōu)秀生源已開始向縣城集中。在這種情況下，他根據(jù)實(shí)際，穩(wěn)住高中的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，提高初中的教學(xué)質(zhì)量為本校高中和襄城高中培養(yǎng)優(yōu)秀生源。

敢于創(chuàng)新鑄造輝煌。朱春和自1981年擔(dān)任王洛高中校長開始，高中城鎮(zhèn)化的趨勢(shì)越來越明顯。他審時(shí)度勢(shì)，重視競(jìng)技體育活動(dòng)的開展，使王洛高中運(yùn)動(dòng)隊(duì)連年在縣、市、省甚至國家級(jí)運(yùn)動(dòng)比賽中取得優(yōu)異成績，為孩子們成才另辟蹊徑；自1982年起，該校每年都有運(yùn)動(dòng)員被本省和外省的體育院校所錄取，培養(yǎng)出國家級(jí)運(yùn)動(dòng)健將多人，省市級(jí)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員舉不勝舉，其優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員左曉會(huì)更是在1988年榮獲世界中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)女子3000米競(jìng)走冠軍。在搞好競(jìng)技體育的同時(shí)，積極開展群眾性體育運(yùn)動(dòng)，該校于1986年和1990年先后兩次被國家體委評(píng)為全國先進(jìn)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，鑄造了鄉(xiāng)村高中體育工作的輝煌。

為人師表率先垂范。朱春和從事教育教學(xué)工作，非常注意“身教重于言傳”對(duì)學(xué)生思想品德的影響。他和睦相鄰、孝順老人的事跡被村民作為教育孩子的榜樣，他作風(fēng)樸實(shí)、勤勞肯干，常在節(jié)假日里從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，以田間勞作作為鍛煉身體的方法在鄉(xiāng)里傳為美談。

三、老驥伏櫪園丁志

作者（右）和王洛高中培養(yǎng)的1988年世界中學(xué)生女子3000米競(jìng)走冠軍左曉會(huì)（中）夫婦在母校原址留影 ▲

1995年12月，到了退休年齡的朱春和懷著依依不舍的心情告別工作生活了40余年的校園。他在退休之后經(jīng)過短暫的心理調(diào)整，開始繼續(xù)為百年樹人發(fā)揮余熱，最突出的就是寓教（育）于書（法）和主持編寫校志。

寓教（育）于書（法）頗具傳奇色彩。

乍一離開熟悉的校園生活和朝氣蓬勃的學(xué)生，他心里有一種悵然若失的感覺——休閑的方式度日不是他想要的生活，能做一些具體的有意義的事情才叫充實(shí)。最終，他在一家社會(huì)公益機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人邀請(qǐng)下去做些事情。在那里每天的主要工作就是接待來訪并介紹相關(guān)事宜，閑暇就練習(xí)自己一直喜愛的書法。因工作輕松，報(bào)酬只是象征性的，他對(duì)此并不在意。

幾年之后，該公益機(jī)構(gòu)由于管理問題而終止了工作。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)泥沙俱下的情況已經(jīng)司空見慣，朱春和坦然接受“失業(yè)”的現(xiàn)實(shí)，干脆回到家里專心致志地練習(xí)書法。深厚的書法功力使他順利成為河南省書法協(xié)會(huì)會(huì)員，其“雍容大度，端方莊嚴(yán)”的顏體字為越來越多的人所知。于是，就有人來請(qǐng)“老校長”寫楹聯(lián)條幅等。以此為契機(jī)，他往往寫一些勵(lì)志上進(jìn)、勤儉持家、誠信待人等方面的內(nèi)容，以特殊方式來繼續(xù)著教育工作。

主持編寫校志則歷時(shí)較長又充滿艱辛。

原王洛高中的朱春和校長主持編寫的《王洛高中志》 ▲

朱春和退休之后，與原王洛高中的諸多師生保持聯(lián)系。師生們聚集在一起的時(shí)候，在王洛高中的經(jīng)歷是他們常常談?wù)摰脑掝}，憶及學(xué)校初建時(shí)期艱苦創(chuàng)業(yè)的豪情、恢復(fù)高考之后努力工作的熱情、學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)奮力拼搏勇奪金牌的輝煌等不同階段的工作往往激動(dòng)不已。隨著時(shí)間的推移和師生聚會(huì)交談次數(shù)的增多，大家越來越強(qiáng)烈地希望把當(dāng)年在王洛高中工作和學(xué)習(xí)時(shí)形成的精神財(cái)富作為文化亮點(diǎn)傳承下去。2013年，年近八旬的朱春和開始就編寫王洛高中校志的可行性和大家進(jìn)行探討，并最終落實(shí)到行動(dòng)上。

為了組織合適的編纂團(tuán)隊(duì)，朱春和一次又一次拿起電話聯(lián)絡(luò)分布在四面八方的師生，不顧年老體邁騎上老年車多方走訪——無論天氣的好壞，無論家人的勸說。幾年來，他記不清打了多少電話與人交談，尋訪多少位故人進(jìn)行交流，功夫不負(fù)有心人，他的誠心與汗水終于得到了回報(bào)。2016年春，襄城縣地方史志辦公室工作的專業(yè)人士得到朱春和校長匯報(bào)后，對(duì)這項(xiàng)工作表示肯定并率先發(fā)動(dòng)人員挖掘材料，積極做好準(zhǔn)備工作，待到時(shí)機(jī)成熟時(shí)啟動(dòng)編寫工程；2017年夏，縣史志辦主任宋驚濤將編寫《王洛高中志》的計(jì)劃向上級(jí)匯報(bào)，得到了主管領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持；2017年10月，縣史志辦和朱校長溝通，告知史志辦準(zhǔn)備啟動(dòng)編寫《王洛高中志》這項(xiàng)工程；2018年10月中旬，成立了由朱春和與襄城縣史志辦主任宋驚濤組織領(lǐng)導(dǎo)、由原王洛高中師生為主的編纂小組，并邀請(qǐng)編寫志書的專家進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。

編纂志書的團(tuán)隊(duì)建起來了，具體工作卻漫長而艱辛。

當(dāng)時(shí)，王洛高中創(chuàng)建已經(jīng)50年了，結(jié)束工作也近25年了，第一次系統(tǒng)整理學(xué)校的創(chuàng)建和發(fā)展過程乃至各項(xiàng)工作經(jīng)歷是一項(xiàng)龐大而復(fù)雜的工程。由于當(dāng)年學(xué)校原址的建筑早因更新?lián)Q代而蕩然無存，檔案資料幾乎全部遺失，參與創(chuàng)建學(xué)校和進(jìn)行教育教學(xué)工作的有關(guān)人員早已退休或逝去，曾經(jīng)教學(xué)的老師和就讀的學(xué)生分布在四面八方，可以想見，查找檔案、尋訪知情者獲取史料和認(rèn)定過往事實(shí)的難度之大。年事已高的朱春和與編輯人員一起搜集資料，其繁瑣而艱辛可想而知。不清楚的事情往往要經(jīng)多方求證，組織多人多次到縣檔案局查找王洛高中相關(guān)檔案，冒著嚴(yán)寒酷暑走村訪戶尋找相關(guān)人員，不辭辛苦多次往返奔波在鄭州、許昌、平頂山、漯河、襄城縣以及王洛各村的路途中；堅(jiān)持每周一次的座談交流和資料匯總；動(dòng)員經(jīng)濟(jì)條件好的師生幫助解決編纂資金不足的問題；安排人員具體負(fù)責(zé)對(duì)王洛高中教育教學(xué)工作、師生個(gè)人簡介、老照片等資料的搜集工作……事無巨細(xì)，都要細(xì)心考慮并付諸實(shí)施。

2020年6月，校志的草稿出來之后，朱校長帶領(lǐng)部分編撰人員到鄭州等地召開座談會(huì)，征求意見并籌措資金。就這樣，草稿、初稿、二稿、三稿，每一稿的完成、修改與編輯都飽含著老人家的心血與汗水。幾經(jīng)寒暑，2022年2月上旬，全體參編人員匯總各方面的意見，經(jīng)過專業(yè)人士的審閱和指導(dǎo)，《王洛高中志》最終由中州古籍出版社審閱通過，終于付梓。

尾聲

《王洛高中志》出版之后，大家的祝賀使朱春和再次體會(huì)到了品嘗勞動(dòng)成果帶來的喜悅，然而，他并沒有完全陶醉在其中。在統(tǒng)籌安排校志發(fā)放工作的同時(shí)，他把以往布置下去的、籌備《王洛高中師生回憶錄》的征稿編輯工作又具體落實(shí)起來。原來，還在校志初稿完成的時(shí)候他就意識(shí)到，限于體例和篇幅，校志只能記載王洛高中自創(chuàng)建到發(fā)展的主體脈絡(luò)，如果動(dòng)員師生把當(dāng)年在校園親歷的事情記錄下來匯集成冊(cè)作為對(duì)志書的補(bǔ)充，那么，校志對(duì)學(xué)校全局工作嚴(yán)肅簡約的記載和回憶錄對(duì)日常校園生活生動(dòng)活潑的敘述定能相得益彰，更好地發(fā)揮校志的作用。

截至筆者發(fā)稿時(shí)，朱春和已安排人員完成了《王洛高中師生回憶錄》第一部近30萬字審理編輯，正在積極籌備第二部的征稿工作。當(dāng)筆者稱贊他為了教書育人不辭辛勞時(shí)，老人家非?；磉_(dá)地引用“老牛自知夕陽短，不待揚(yáng)鞭自奮蹄”作答，并解釋道：“我年歲已高，能干點(diǎn)兒事就干點(diǎn)兒。有事情做心里踏實(shí)?！?/p>

多么樸實(shí)無華的語言呀！這正是“老當(dāng)益壯，寧知白首之心”。在這里我們衷心祝愿老校長朱春和健康長壽、繼續(xù)為他所鐘愛的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)！