文/馬任遠 高雅 曾可宣

5 月20 日，南京大學迎來120 周年華誕?！度嗣袢請蟆? 月20 日在頭版頭條刊發(fā)了習近平總書記給南京大學留學歸國青年學者的回信?？倳浽谛胖袑ｉT祝賀南京大學建校120 周年，向全校師生員工和廣大校友致以熱烈的祝賀和誠摯的問候。總書記勉勵南京大學留學歸國青年學者，以老一輩留學歸國學者為榜樣，在堅持立德樹人、推動科技自立自強上再創(chuàng)佳績，在堅定文化自信、講好中國故事上爭做表率。

創(chuàng)立于1902 年的南京大學是一所歷史悠久、聲譽卓著的百年名校，1948 年曾排名亞洲第一，有著留學報國的優(yōu)良傳統(tǒng)。建校120 年來，南京大學延攬了不少留學歸國的“國寶級”學者，李四光、程開甲、厲麟似、陶行知等是其中的杰出代表。他們的留學報國故事與愛國情懷激勵著一代又一代青年學子為了心中的留學夢、報國夢、中國夢，為了祖國更加美好的明天而不懈奮斗。

李四光：新中國地質(zhì)事業(yè)的主要奠基人

《人民日報》5月20日在頭版頭條刊發(fā)習近平總書記給南京大學留學歸國青年學者的回信（圖片來源：《人民日報》）

南京大學迎來120周年華誕（圖片來源：南京大學）

李四光是科技界南京大學留學歸國學者中的代表人物，是我國現(xiàn)代地質(zhì)學的開拓者和新中國地質(zhì)事業(yè)的主要奠基人。他1932 年曾任中央大學（現(xiàn)南京大學）代理校長，1937 年任中央大學理學院地質(zhì)系名譽教授，是一位功勛卓著的“南大人”。他的一生給我們留下了珍貴的科學遺產(chǎn)和寶貴的精神財富。

李四光1889 年出生于湖北省黃州府黃岡縣。1904 年官費赴日本留學。在日留學期間，他加入了同盟會。孫中山曾贈他八個字：“努力向?qū)W，蔚為國用。”1910 年從日本大阪高等工業(yè)學校畢業(yè)后，他隨即回國，在武昌曇華林湖北中等工業(yè)學堂任教。1913 年赴英國留學，并于1917 年通過伯明翰大學學士考試，于1920 年歸國。1928年，“中央研究院”地質(zhì)研究所成立，李四光出任所長。1931 年，他被英國伯明翰大學授予自然科學博士學位。1932年，他出任中央大學代理校長。

新中國成立后，李四光根據(jù)國家經(jīng)濟建設的需要，大力推動新中國地質(zhì)事業(yè)的開創(chuàng)和發(fā)展，揭開了新中國地質(zhì)事業(yè)的輝煌篇章。他運用地質(zhì)力學理論指導了全國石油地質(zhì)普查的戰(zhàn)略選區(qū)工作，驅(qū)散了“中國貧油”論的迷霧，對我國東部油田的發(fā)現(xiàn)作出重大貢獻。他在研究地殼構(gòu)造和地殼運動規(guī)律中，運用力學觀點，創(chuàng)立了地質(zhì)力學這門新興的邊緣學科，編寫出版了《地質(zhì)力學概論》這部重要著作。他以近 70 高齡加入中國共產(chǎn)黨后，更加全身心地投入到新中國地質(zhì)事業(yè)中去。晚年他在地震預報探索工作和地下熱能開發(fā)利用方面也作出了重要貢獻。

李四光一生寫下數(shù)百萬言140 余篇（部）科學論著。創(chuàng)立地質(zhì)力學，創(chuàng)造性地將地質(zhì)學和力學結(jié)合在一起，提出構(gòu)造體系新概念。運用地質(zhì)力學理論和方法，在指導煤田預測，尋找多金屬礦、稀有稀土金屬礦等方面作出了卓越貢獻。提出的關(guān)于古生物化石的分類標準與鑒定方法，一直沿用至今；建立的中國第四紀冰川學，為第四紀地質(zhì)研究，特別是地層劃分、氣候演變、環(huán)境治理和資源勘查等開拓了新思路。

李四光曾說：“我們不但需要掌握地質(zhì)學各部門最先進的理論，而且還必須經(jīng)?？偨Y(jié)自己的實際經(jīng)驗，從而把指導我們工作的主導思想，提高到更高的理論水平?！?/p>

1971 年4 月29 日，李四光與世長辭。人們在他床頭發(fā)現(xiàn)一張紙條，上面寫道：“在我們這樣一個偉大的社會主義國家里，我們中國人民有志氣、有力量克服一切科學技術(shù)上的困難，去打開這個無比龐大的熱庫，讓它為人民所利用……”5 月3 日，《人民日報》第二版刊登了李四光逝世的消息，稱他“為中國的地質(zhì)工作作出了重大貢獻”。

程開甲：用科技的力量為祖國鑄盾

程開甲是科技界老一輩南京大學留學歸國學者中的杰出代表之一。他滿懷建設新中國的赤誠之心，留學學成后毅然放棄國外優(yōu)厚的科研條件和生活待遇，將青春年華奉獻給祖國的國防科技事業(yè)。他是我國核武器事業(yè)的開拓者和我國核試驗科學技術(shù)體系的創(chuàng)建者之一，曾長期擔任南京大學物理系教授。他是“兩彈一星”功勛獎章獲得者，2013 年度國家最高科學技術(shù)獎獲得者，2017年“八一勛章”獲得者，南京大學“世紀校友學術(shù)成就金質(zhì)獎章”得主。

程開甲1918 年生于江蘇吳江，1946 年赴英國愛丁堡大學留學，1948 年獲哲學博士學位。1950 年，新中國剛剛成立，以鋼鐵為基礎的重工業(yè)建設亟需相關(guān)人才。年輕的程開甲謝絕了導師的挽留，從英國愛丁堡大學回到百廢待興的祖國。

1952 年，程開甲進入南京大學物理系任教，從事物理教學和研究，并于1959 年出版了我國第一本《固體物理學》專著。他還參與組建了南京大學“金屬物理教研室”和“核物理教研室”。其中，1954 年正式建成的“金屬物理教研室”成為南京大學正式建成的第一個教研室。

1960 年，程開甲接到了調(diào)往北京工作的命令，但不知道具體是去干什么，直到后來才知道被“點將”參加搞原子彈。1962 年，他被調(diào)到國防科委，全面負責核試驗工作。之后，程開甲前往有著“死亡之?！敝Q的羅布泊，潛心開始中國核武器研究和核試驗事業(yè)。

1960 年至1962 年期間，程開甲仍擔任著南京大學教授，為南京大學核物理專業(yè)的建立做了大量工作。此后，程開甲一直兼任南京大學教授、博士生導師。在南京大學百年校慶時，他被授予“世紀校友學術(shù)成就金質(zhì)獎章”。1964 年10 月16 日，東方一聲巨響，羅布泊升起的蘑菇云震驚世界。我國第一顆原子彈成功爆炸之后，程開甲還參與主持決策了包括氫彈、兩彈結(jié)合以及地面、首次空投、首次地下平洞、首次豎井試驗等多種試驗方式的30多次核試驗。

2017 年9 月20 日，南京大學收到一封特殊的來信。在“八一勛章”獲得者程開甲先進事跡報告會上，“兩彈一星”元勛程開甲因年事已高未能親臨現(xiàn)場，托女婿任萬德將軍轉(zhuǎn)達了對南大的親切問候：“面對國際國內(nèi)的新挑戰(zhàn)，以習近平同志為核心的黨中央為我們設計勾畫了強國強軍的嶄新藍圖，引領我們走上中華民族復興之路。在此，我熱切地期盼大家都能懷著忠誠報國的赤子之心，成為秉承‘創(chuàng)新、拼搏、奉獻’精神的國家棟梁，實現(xiàn)中國的偉大復興?！?/p>

厲麟似：“講好中國故事”的典范

厲麟似是“堅定文化自信、講好中國故事”方面的表率。他是第一位將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深入介紹到歐洲的中國人，使得中華文化在一定程度上獲得了歐洲主流知識界的尊重，提升了中國人在西方世界的國際形象，并促進了中西方文明的交流互鑒。

厲麟似1896 年出生在中國歷史上著名的書香世家——杭州厲氏家族。自幼的家庭熏陶和嚴格的家庭教育為厲麟似打下了十分扎實的國學功底，并令他自小便開始接觸到了易學等中國古代哲學。當時的舊中國積貧積弱，飽受外國列強侵略和欺辱。厲麟似自少年時便立下了為中華民族的復興崛起而奮斗的志向。他是我國留歐歸國留學生中的代表人物，海德堡大學哲學博士，是周恩來留德時期的同學與戰(zhàn)友。1949 年，他拒絕了蔣介石的赴臺邀請，在周恩來的挽留下留在了大陸，為新中國的外語教育事業(yè)奠基，是新中國外語教育事業(yè)的重要奠基人之一。

早在20 世紀20 年代初，厲麟似尚在歐洲游學時，他便開始向西方知識界介紹和傳播中華文化。當時正值“西盛中衰”，中國傳統(tǒng)文化在國內(nèi)被視為“糟粕”，在西方更是沒有一席之位。厲麟似雖是到西方強國學習先進文化，但自小浸潤在中華文化精髓中的他始終保持著堅定的文化自信。在厲麟似的努力下，1921 年4 月，西方世界的首個以漢學為主要研究對象的學術(shù)組織——景星學社在德國誕生。作為歷史最悠久的漢學研究組織之一，景星學社吸納了當時中西方的一批具有較高聲望的學人，如衛(wèi)禮賢、林語堂、陳寅恪、唐麗玲、徐悲鴻、厲綏之、陶行知、梅蘭芳、徐志摩等，成為當時中外學者交流研討中西方文化的一個重要平臺。學社下設編輯部、翻譯部、出版社、辦公室、圖書文獻處、交流聯(lián)絡處，并出版公開發(fā)行的學術(shù)期刊《漢學》和在內(nèi)部發(fā)行的刊物《景星通訊》。1921 年4 月同時創(chuàng)刊的《漢學》雜志是首個專門研究漢學的專業(yè)學術(shù)期刊，具有較高學術(shù)價值和文獻價值，內(nèi)容涵蓋易學等中國古代哲學、中醫(yī)藥學、中國文學、金石書畫、音樂戲曲等諸多漢學領域?！稘h學》后并入衛(wèi)禮賢所創(chuàng)辦的漢學研究刊物《中國》，由衛(wèi)禮賢擔任主編。由厲麟似創(chuàng)辦的景星學社在中國古代哲學、傳統(tǒng)文化藝術(shù)、中醫(yī)藥學等多個領域的“中學西漸”方面均起到了具有里程碑意義的開創(chuàng)性作用，并對衛(wèi)禮賢、榮格和黑塞等一批西方知識精英產(chǎn)生了重要而深遠的影響。厲麟似與景星學社曾受到周恩來的高度贊譽，被周恩來稱為“中西文化交流的一面旗幟”、“古為今用，西為中用的典范”。

中國留學人才發(fā)展基金會撰文道：“厲麟似將其一生都奉獻給了我國的抗戰(zhàn)事業(yè)和教育事業(yè)的發(fā)展，他矢志報國、勇于奉獻的愛國精神，勤于學習、艱苦奮斗的個人品質(zhì)值得每一位留學生向他學習！”

陶行知：“立德樹人”的楷模

陶行知是我國老一輩留學歸國學者中“立德樹人”方面的楷模。他的教育學說激勵和啟迪了一大批國人，在近代中國產(chǎn)生了巨大影響。

陶行知是南京大學的“雙重校友”，畢業(yè)于南京大學前身之一金陵大學，又曾在南京大學前身南京高等師范學校和國立東南大學任教，直至1923 年，他在南京大學度過了一生中最美好的時光。他1914 年畢業(yè)于金陵大學，后赴美國伊利諾大學、哥倫比亞大學師范學院留學，1917年提前回國。

陶行知歸國后，致力于宣傳歐美教育革新，置身于中國教育革新的前沿陣地。1918 年，陶行知在南高首倡“教學法”以替代原先的“教授法”，即教師不僅要注重知識的傳授，更要注意啟發(fā)學生學習的自覺性，強調(diào)學生“學”的方面。這一提法由于符合教育的基本原理和客觀實際，得到了教育界的認可并隨之在全國流行。在陶行知的推動下，南高采用了當時十分先進的“選科制”，實際上相當于今天的學分制，這一制度帶動了學校課程計劃的改革，同時也使得南高的學生們得以全方位發(fā)展，受到了社會的廣泛好評。

1919年，陶行知提出了《規(guī)定女子旁聽法案》，他說：“中國女子高等教育最不發(fā)達，女子幾無上進之路；大學不許男女同學，更是毫無道理。南高特宜首破禁區(qū)，融通辦理，以遂女子向?qū)W之志愿。”在陶行知和時任校長郭秉文的多方努力下，南高與北大展開南北一致行動，共同開放“女禁”。1920 年，南高正式錄取了第一批女學生，首創(chuàng)男女同校，開辟中國女子教育新天地，揭開了中國高等教育史上嶄新的一頁。

此外，陶行知一向倡導以教育改造社會。在創(chuàng)辦暑期學校上，他“倡導最力，實踐最勤”。在他的努力下，1920 年夏，南高在全國率先開辦了暑期學校，前后開辦4 期，每期學員多達1000 人左右，其持續(xù)時間之長，辦學效果之好，在全國都屬首屈一指。

1927 年3 月，他創(chuàng)辦曉莊試驗鄉(xiāng)村師范（南京曉莊學院前身），開創(chuàng)中國鄉(xiāng)村師范教育之先河。1946 年，陶行知突發(fā)腦溢血在上海去世。

在其逝世后，毛澤東發(fā)唁電，贊譽他為“偉大的人民教育家”，周恩來稱他是“無保留追隨黨的黨外布爾什維克”，宋慶齡褒稱其為“萬世師表”。為紀念陶行知，2019年南京大學陶行知教師教育學院落成；2021 年由中國美術(shù)館館長、南京大學教授吳為山創(chuàng)作的陶行知雕像在南京大學揭幕。

陶行知畢生從事平民教育事業(yè)，用一生書寫了教育愛國者的“大”字。他用自己“愛滿天下”的大愛精神，“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，“敢探未發(fā)明的新理，敢入未開化的邊疆”的創(chuàng)造精神，“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的求真精神，為新一代留學歸國學子樹立了榜樣。