文/尹穎堯

《猩紅報(bào)》（the Crimson）：離開哈佛后

每年，《猩紅報(bào)》對(duì)哈佛畢業(yè)生開展問(wèn)卷調(diào)查，內(nèi)容主要涉及對(duì)國(guó)內(nèi)政治的看法、畢業(yè)去向和所受社會(huì)關(guān)系的影響等。

在2022屆畢業(yè)生中，近半數(shù)的受訪者認(rèn)為美國(guó)“走上了錯(cuò)誤的軌道”（off on the wrong track）。

隨著各行各業(yè)深受新冠疫情的影響，就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)變得異常激烈。越來(lái)越多的哈佛畢業(yè)生考慮畢業(yè)去向時(shí)不再猶豫不定，這一現(xiàn)象首次出現(xiàn)在2021屆畢業(yè)生的調(diào)查中。同時(shí)，越來(lái)越多的哈佛人決定“一畢業(yè)就上班”，在2022屆畢業(yè)生中，67%的受訪者選擇本科畢業(yè)后就工作，比上一屆畢業(yè)生提高了6個(gè)百分點(diǎn)。

從畢業(yè)去向看，2022屆畢業(yè)生與師兄師姐們選擇一致。就業(yè)行業(yè)方面，咨詢、金融、科技排名前三，都是處在薪酬金字塔頂端的行業(yè)。有趣的是，選擇咨詢、金融的哈佛畢業(yè)生，六成以上是男生，而選擇科技的哈佛畢業(yè)生中，女生達(dá)到51%，超過(guò)半數(shù)。

哈佛畢業(yè)生也得“啃老”。調(diào)查顯示，56%的受訪者畢業(yè)后希望能得到父母的經(jīng)濟(jì)支援。其中，15%的受訪者將嚴(yán)重依賴父母的支持，比如支付租金和生活費(fèi)。此外，家族資源對(duì)哈佛畢業(yè)生的未來(lái)選擇影響較大。71%的受訪者表示，得到過(guò)家族提供的就業(yè)信息，其中21%的受訪者暗示，家族會(huì)極大影響他們的就業(yè)去向。

《普林斯頓人日?qǐng)?bào)》（The Daily Princetonian）：大學(xué)生活與學(xué)習(xí)

2022屆普林斯頓生很看重學(xué)習(xí)成績(jī)，受訪者的GPA平均值為3.64（4分制），1.7%的人GPA滿分。但有4.2%的受訪者至少有一門課不及格，有20.9%的學(xué)生承認(rèn)“曾在考試或作業(yè)中作弊”。學(xué)習(xí)壓力下，75%的受訪者曾考慮心理咨詢或治療，近60%的人走進(jìn)過(guò)心理咨詢室。

有24.1%的理工生轉(zhuǎn)學(xué)到了文科，而文科生轉(zhuǎn)學(xué)理工科的僅為5.6%。于是出現(xiàn)了一個(gè)怪現(xiàn)象：從這所知名理工科院校畢業(yè)的受訪者中，74%的人獲得的是文科學(xué)士學(xué)位。

盡管如此，普林斯頓最火的專業(yè)還是理工科的計(jì)算機(jī)科學(xué)。另外，統(tǒng)計(jì)學(xué)和金融專業(yè)也是熱門。

達(dá)特茅斯（The Dartmouth）：學(xué)習(xí)、玩耍、打工三不誤

達(dá)特茅斯畢業(yè)生表示，他們對(duì)大學(xué)專業(yè)的選擇是多種因素綜合考量的結(jié)果，排在前三的選項(xiàng)分別是：興趣、就業(yè)前景、父母和家族的意見。97%的受訪者是基于興趣做出決定，94%的受訪者兼顧就業(yè)前景。

2022屆畢業(yè)生表示，大學(xué)最難忘的是“新生之旅”。達(dá)特茅斯學(xué)院有五大傳統(tǒng)活動(dòng)。9月的“新生之旅”（First-Year Trips）是第一個(gè)，大一新生歡聚一堂，開啟幾天的探索達(dá)特茅斯的“旅行”。另外4個(gè)活動(dòng)分別在10月，來(lái)年2月、5月和暑假。

10月底的一個(gè)周末，學(xué)校舉行盛裝游行，歡迎校友回家（Homecoming）。晚上，校園里點(diǎn)燃篝火，大家共度達(dá)特茅斯之夜。校友們通過(guò)演講與學(xué)弟學(xué)妹分享自己的經(jīng)驗(yàn)與收獲。

2月的一個(gè)周末是“冬季嘉年華”（Winter Carnival），這項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)起源于1911年，已有111年的歷史，各項(xiàng)冬季體育比賽你方唱罷我登場(chǎng)。

5月的一個(gè)周末，是“綠鑰匙”（Green Key）活動(dòng)，同學(xué)們舉辦多場(chǎng)演唱會(huì)，歌聲充滿校園。

在暑假，結(jié)束大二學(xué)業(yè)即將邁進(jìn)大三的同學(xué)們?cè)谛@共度10周，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、做研究、開展戶外探險(xiǎn)……這就是“大二暑假”（Sophomore Summer）活動(dòng)。

達(dá)特茅斯學(xué)子熱衷實(shí)習(xí)實(shí)踐。假期，74%的受訪者得到過(guò)有薪實(shí)習(xí)工作，41%的受訪者得到過(guò)有薪研究工作，30%的受訪者從事過(guò)志愿者或公益工作。

《麻省新聞》（MIT News）：成長(zhǎng)與技能

麻省理工學(xué)院的畢業(yè)生問(wèn)卷調(diào)查特色鮮明：不談吃喝玩樂，只有與學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。

該問(wèn)卷共10大類，主要有專業(yè)滿意度、本科體驗(yàn)、教員推薦等內(nèi)容。

其中的“技能開發(fā)”（Skill Development）類內(nèi)容最多，列出了26項(xiàng)技能對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查。最近的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，麻省學(xué)子最擅長(zhǎng)“理解和使用定量推理和方法”，滿意率為92%；最頭痛的是“讀、說(shuō)一門外語(yǔ)”，滿意率僅為27%。

雖說(shuō)是面向畢業(yè)生的問(wèn)卷調(diào)查，卻隨處可見與老師相關(guān)的問(wèn)題。比如：與教員一起參與研究的機(jī)會(huì)，課外能否找到教員，與教員一起研究的情況。對(duì)于這一問(wèn)題：有多少教員非常了解你，能夠?yàn)槟愕墓ぷ骰蛏钤斐鼍邔I(yè)推薦信？調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生與老師相處得不錯(cuò)，88%的學(xué)生曾與教員一起做過(guò)研究，拿不到老師推薦信的學(xué)生比率僅為9%。

“技能開發(fā)”（Skill Development）類問(wèn)卷