習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要提倡多讀書，建設(shè)書香社會，不斷提升人民思想境界、增強(qiáng)人民精神力量，中華民族的精神世界就能更加厚重深邃。積極倡導(dǎo)老年閱讀，讓老年人愛讀書、多讀書、讀好書，既是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神和黨中央關(guān)于全民閱讀工作重要部署的體現(xiàn)，也是進(jìn)一步推進(jìn)新時代老年人文化教育工作的題中應(yīng)有之義；既是民生小目標(biāo)，也是國之大關(guān)切。

● 倡導(dǎo)老年閱讀的重要性

對老年人而言，閱讀不僅可以獲取信息、增長知識、開闊視野、涵養(yǎng)浩然正氣，還可以提高認(rèn)知能力，降低患阿爾茨海默癥的風(fēng)險，提高記憶力和語言表達(dá)流暢度，促進(jìn)心理健康，對抗孤獨(dú)感，改善睡眠質(zhì)量?？梢哉f，閱讀是老年人益壽延年的良方，積極倡導(dǎo)老年閱讀可以促進(jìn)老年人身心健康，破解我國面臨的長壽不健康難題，助力健康中國戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

實(shí)現(xiàn)“老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所學(xué)、老有所為、老有所樂”，事關(guān)億萬老年人及其家庭的福祉，是實(shí)施積極應(yīng)對人口老齡化國家戰(zhàn)略的重要目標(biāo)指向之一。對廣大老年人而言，閱讀是積極養(yǎng)老的一種實(shí)現(xiàn)方式，而且“老有所讀”既能夠豐富“老有所養(yǎng)”的內(nèi)涵，提升“老有所醫(yī)”的效果，拓展“老有所學(xué)”的形式，又能開發(fā)“老有所為”的能力，提高“老有所樂”的品質(zhì)，進(jìn)而助力“五個老有”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

“世運(yùn)之明晦，人才之盛衰，其表在政，其里在學(xué)?！币粋€國家養(yǎng)成全民閱讀習(xí)慣非常重要，新時代要全面推動全民閱讀工作，全力推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。我國已進(jìn)入人口老齡化急速發(fā)展階段，據(jù)第七次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示，我國60歲及以上人口已達(dá)2.64億，預(yù)計“十四五”時期將突破3億，2033年將突破4億，2053年將達(dá)到4.87億的峰值。閱讀是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有龐大老年群體“活到老學(xué)到老”的積極參與，我們的學(xué)習(xí)型社會建設(shè)必然失去終身性、全民性和廣泛性。只有讓多讀書、讀好書、好讀書，成為越來越多老年人的共同選擇和行動自覺，我們的學(xué)習(xí)型社會建設(shè)才能具備堅實(shí)的群眾參與基礎(chǔ)。

⑧柳永《卜算子》(江楓漸老)：雙調(diào)89字，上闋8句45字4仄韻，下闋8句44字5仄韻。句式：4464635346。5544635345。

積極倡導(dǎo)老年閱讀，進(jìn)一步推進(jìn)新時代老年人文化教育工作，需要以滿足老年人的精神文化生活新期待為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，聚焦現(xiàn)實(shí)供需矛盾，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項，從以下六個方面綜合施策。

● 推進(jìn)老年文化工作的策略

習(xí)近平總書記高屋建瓴地提煉出積極老齡觀的時代內(nèi)涵，明確要求：“要積極看待老齡化社會，積極看待老年人和老年生活，老年是人的生命的重要階段，是仍然可以有作為、有進(jìn)步、有快樂的重要人生階段”，“要在全社會開展人口老齡化國情教育、老齡政策法規(guī)教育，引導(dǎo)全社會增強(qiáng)接納、尊重、幫助老年人的關(guān)愛意識和老年人自尊、自立、自強(qiáng)的自愛意識”。積極老齡觀是實(shí)施積極應(yīng)對人口老齡化國家戰(zhàn)略的核心理念，也是加強(qiáng)新時代老年人文化教育工作的根本遵循，是凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)所在。應(yīng)將積極老齡觀融入老年精神文化產(chǎn)品的策劃、生產(chǎn)、制作、傳播的全過程各領(lǐng)域，引導(dǎo)廣大老年人積極響應(yīng)習(xí)近平總書記的號召，做積極老齡觀的堅定倡導(dǎo)者、維護(hù)者和實(shí)踐者，做有作為、有進(jìn)步、有快樂的新時代老年人。唯有以積極老齡觀武裝老年人頭腦，指導(dǎo)老年人行動，才能有效避免信仰缺失、思想糊涂、迷失方向，避免部分老年人被錯誤思潮所蠱惑，犯下方向性、政治性錯誤。

如圖2所示，云計算按服務(wù)的層級進(jìn)行分類，分為基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)（Infrastructure as a Service，IaaS）、系統(tǒng)平臺—應(yīng)用服務(wù)器應(yīng)用框架（Platform as-a Service，PaaS）、軟件服務(wù)（Software as a Service，SaaS）。IaaS提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺需要的服務(wù)器、計算、存儲、網(wǎng)絡(luò)硬件等基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)，節(jié)省了教學(xué)平臺的維護(hù)成本和辦公場所。PaaS云計算平臺提供一套工具服務(wù)，可以為編碼和部署網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺應(yīng)用程序提供高效快速的服務(wù)。SaaS就是根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺需要的功能開發(fā)成應(yīng)用軟件，用戶通過運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的客戶端，享受這種軟件服務(wù)[1]。

第七次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示，60歲及以上人口中，擁有高中及以上文化程度的人口比重為13.90%，比十年前提高了4.98個百分點(diǎn)，老年人文化程度整體呈現(xiàn)逐步提升的發(fā)展態(tài)勢。2030年前，進(jìn)入老年隊列的主要是“60后”的新生代老年人，他們具有更高的文化素養(yǎng)和受教育程度，也具有更高層級的閱讀需求。此外，與年輕人相比，老年人擁有較多空閑時間，更能靜下心來閱讀。與這一發(fā)展態(tài)勢相應(yīng)，在老年閱讀領(lǐng)域，目前還存在不少亟待解決的問題。比如，適合老年人閱讀的優(yōu)秀書目比較少，不少老年群體閱讀能力和興趣不高，老年大學(xué)（學(xué)校）的閱讀引導(dǎo)功能沒有充分發(fā)揮，公共閱讀空間的適老化程度不足，數(shù)字鴻溝使部分老年人無法獲取線上閱讀資源，等等。老年閱讀領(lǐng)域存在的上述不足，也是新時代我國老年人文化教育工作短板的鏡像。向老年群體提供針對性的高質(zhì)量閱讀服務(wù)，已經(jīng)成為新時代老年教育文化工作的重要任務(wù)。

倡導(dǎo)老年閱讀，離不開優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給，要將“書荒”變?yōu)椤皶！?，為老年群眾提供更加有意思、有意義的精神食糧。要鼓勵創(chuàng)作發(fā)行老年人喜聞樂見、思想性和藝術(shù)性強(qiáng)的紙媒作品，打造全國性老年閱讀活動品牌。此外，在數(shù)字化媒體盛行的時代，沒有一個老年人不被卷入到新媒體閱讀中來。無論是利用新媒體看書或是聽書，還是在各大微信群中共讀，都已經(jīng)成為他們普遍接受的形式。因此，要鼓勵制作適合微博、微信、手機(jī)客戶端等新媒體傳播的優(yōu)秀老年題材書目；加強(qiáng)數(shù)字圖書館建設(shè)，拓展面向老年人的數(shù)字資源服務(wù)。順應(yīng)“萬卷書”觸手可及的數(shù)字閱讀發(fā)展趨勢，消彌數(shù)字鴻溝，引導(dǎo)老年人學(xué)會和適應(yīng)云閱讀、數(shù)字閱讀等閱讀新方式。通過這些舉措，以優(yōu)秀的作品，讓老年人熱愛閱讀、樂于閱讀，讀在“書間”、讀在“指尖”、讀在“云端”。

按照國家相關(guān)法律法規(guī)和職能劃分，口岸出入境貨物監(jiān)管查驗工作主要由海關(guān)部門負(fù)責(zé)，進(jìn)出境貨物、人員由檢驗檢疫部門負(fù)責(zé)的質(zhì)量和疫情檢驗工作；進(jìn)出境人員出入境手續(xù)以及違禁品的查驗由邊檢站負(fù)責(zé)；地方口岸辦負(fù)責(zé)口岸建設(shè)管理規(guī)劃和保障服務(wù)工作。[注]引自二連浩特市口岸辦：《二連浩特口岸建成成效及困難》，2015年6月24日。權(quán)責(zé)明確，分工有序。

老年大學(xué)（學(xué)校）是老年人精神家園重建的載體，是黨和政府聯(lián)系老年群體的橋梁和紐帶，也是組織、團(tuán)結(jié)、凝聚老年群體，大力弘揚(yáng)社會正氣，積極營造和諧社會環(huán)境的重要抓手。一方面，應(yīng)堅持質(zhì)量立校、創(chuàng)新活校、服務(wù)興校、規(guī)范辦校的原則，辦好、辦活、辦強(qiáng)各類老年大學(xué)（學(xué)校），破解優(yōu)質(zhì)老年大學(xué)（學(xué)校）“一座難求”問題；另一方面，應(yīng)跳出娛樂型教育的局限，按照賦能型教育的要求，提升老年人的閱讀興趣和閱讀能力，打造書香校園，讓老年人享受閱讀快樂。

公共閱讀空間可及性和體驗性差，老年人“進(jìn)不去、留不住”，一定程度上阻礙了老年人的閱讀參與。今后實(shí)體書店、圖書館、文化書屋、綜合性文化服務(wù)中心等公共閱讀空間，應(yīng)根據(jù)老年人的身心特點(diǎn)和認(rèn)知能力進(jìn)行適老化改造，配置無障礙設(shè)施設(shè)備，推出適老化服務(wù)，讓老年人敢于、樂于進(jìn)入公共閱讀空間安心靜心閱讀，實(shí)現(xiàn)老年人閱讀“零障礙”。此外，可以考慮結(jié)合文化惠民工程的實(shí)施，為養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、老年人活動中心等配備一批適合老年人閱讀的圖書、報刊。

一個潔凈的外部環(huán)境，能夠讓患者更好的配合治療?，F(xiàn)代醫(yī)院中生殖醫(yī)學(xué)中心的外部環(huán)境要保持干凈、整潔，室內(nèi)安裝空氣調(diào)節(jié)過濾器，保證診室內(nèi)部的空氣質(zhì)量較好，溫度適宜，為患者提供一個溫馨、舒適的就醫(yī)環(huán)境。在選址的過程當(dāng)中，盡量避免化學(xué)放射源，減小化學(xué)放射源對胚胎的影響。

老年人的知識、經(jīng)驗和技能經(jīng)過了終身積累，這些優(yōu)勢是開展新時代老年人文化教育工作的寶貴資源。閱讀貴在自覺，應(yīng)充分發(fā)揮老年人的主體作用，強(qiáng)化“自主學(xué)習(xí)”“自主閱讀”的理念，鼓勵、支持、引導(dǎo)老年人建立不同類型的學(xué)習(xí)興趣小組或閱讀團(tuán)隊，自主開展形式多樣的、適合自身需要的學(xué)習(xí)閱讀活動。讓“活到老、學(xué)到老、讀到老”成為廣大老年人的人生信條和樂享晚年的社交與生活方式。

社會本身是一個由不同年齡組合在一起的群體，各不同年齡層的人應(yīng)該相互接觸、聯(lián)系，相互學(xué)習(xí)。因此，不宜把老年人局限在一個特定的場所或組織中，以避免產(chǎn)生“老年次文化”現(xiàn)象和代際隔離現(xiàn)象。應(yīng)借鑒國際老年教育“混齡化”發(fā)展的經(jīng)驗，逐步取消老年教育參與對象的年齡限制，允許不同年齡段的學(xué)習(xí)者參與學(xué)習(xí)，并開設(shè)代際間課程與活動，鼓勵代際間的閱讀交流活動，增進(jìn)不同世代的互相了解。當(dāng)老年人閱讀起來，青年、孩童跟進(jìn)來，我們有理由相信，我們進(jìn)入了最好的學(xué)習(xí)閱讀強(qiáng)國時代！