萬(wàn)泗連

一周一次的作文沙龍時(shí)間到了，同學(xué)們都急著往教室跑。剛進(jìn)教室，看見(jiàn)屏幕展示著一篇作文：

放學(xué)了，我又路過(guò)那棵蠟梅樹。

它高三、四米，像一個(gè)小巨人一樣站在那里，在冬天凜冽的風(fēng)里，高昂著頭，不退縮，不畏懼。

它的樹干呈圓柱形，成人雙手就可以合圍;顏色是褐色的，很粗糙，凹凸不平，摸上去有些扎手，感覺(jué)經(jīng)歷了暴風(fēng)雨一般，有著一段滄桑的故事。

蠟梅樹的樹干上長(zhǎng)滿了枝條，枝條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，但絕不是如柳條般，而是看起來(lái)硬硬的，充滿了力量和精神。枝條的顏色是淺褐色，摸起來(lái)也比樹干要光滑得多。

在枝條上面，長(zhǎng)滿了橢圓形的葉片。兩張葉片對(duì)著長(zhǎng)，綠綠的，但是看起來(lái)水分很少，好像總也喝不夠一樣。一摸，我吃了一驚：這些葉子毛乎乎的，一點(diǎn)也不光滑。其他樹的葉片大多都是水靈靈的，可見(jiàn)這蠟梅樹真有個(gè)性呢！連葉子也如此！

一陣寒風(fēng)吹來(lái)，我不由得縮了縮脖子?？上灻窐?，那些綠葉中，那些凹凸不平的枝干上，竟然開滿了點(diǎn)點(diǎn)淺淺的黃色小花。這個(gè)季節(jié)，大多數(shù)花都凋落了?？墒窍灻坊ㄟ€在寒風(fēng)里仰著笑臉，仿佛在說(shuō)：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧?！弊屑?xì)一聞，風(fēng)里有蠟梅花悠悠淡淡的香味，頓時(shí)讓人溫暖起來(lái)了。在寒風(fēng)里，它多么讓人欽佩啊。

我不由得看癡了，神往了……

萬(wàn)老師問(wèn)：“同學(xué)們，這是寫的……”

話音未落，瑤瑤同學(xué)迫不及待地說(shuō)：“蠟梅樹?！?/p>

“那觀察植物，有什么方法呢？”萬(wàn)老師微笑地繼續(xù)問(wèn)道。

“要仔細(xì)觀察，按照‘整體+局部’的方法寫?！闭\(chéng)誠(chéng)同學(xué)拍拍胸脯。

“真不錯(cuò)！”萬(wàn)老師豎起了大拇指，“你來(lái)仔細(xì)說(shuō)說(shuō)?！?/p>

“這篇習(xí)作是李小南寫的。她先寫了蠟梅樹整體高度，接著寫了局部——枝條、葉子、花朵?！彼{(lán)藍(lán)趕緊補(bǔ)充道：“這樣觀察，寫出了蠟梅樹的特點(diǎn)。李小南還加上了想象，運(yùn)用多種修辭手法。”

“最后寫總結(jié)——感受，總結(jié)全文?！比f(wàn)老師也加入了進(jìn)來(lái)，“可見(jiàn)，首先要按照一定順序來(lái)‘看’，小作者看到了蠟梅的整體高度，看到了枝條的顏色，看到了葉子的形狀，看到了花朵的大小、顏色。藍(lán)藍(lán)發(fā)現(xiàn)了，小作者還運(yùn)用想象的方法，想象那小花在風(fēng)中的吶喊。我們來(lái)總結(jié)觀察植物的方法：要按照順序，先整體再局部，觀察局部時(shí)看大小，看形狀，看顏色，還要根據(jù)觀察到的特點(diǎn)展開合理的想象。我們由此及彼，來(lái)想想如何觀察小動(dòng)物呢？”萬(wàn)老師在屏幕上出示了欣雨同學(xué)的作文：

有一天，我和爸爸媽媽一起去吃席。突然覺(jué)得腳下暖暖的，我低頭一看，呀，有一個(gè)圓圓的黑黑的“球”蹲在我的腳背上。我仔細(xì)一看，原來(lái)是一只小黑貓呀。

小黑貓?zhí)痤^來(lái)看看我。它圓溜溜的大眼睛，好像天上的星星一樣，閃著耀眼的光芒。它的尾巴一甩一甩的，好像在不停地說(shuō)：“你真是個(gè)可愛(ài)的小女孩呀，我們來(lái)做好朋友吧?！?/p>

我不由得笑了，這真是一只有趣的小貓咪呀！

“欣雨同學(xué)也是按照‘整體+局部+想象’的方法來(lái)寫的。她先觀察到小黑貓蜷縮的身體，比作‘圓圓的黑黑的球’，接著抓住局部——眼睛和尾巴的特點(diǎn)。描寫尾巴時(shí)，她運(yùn)用擬人的修辭手法，貓咪好像在和欣雨傳遞友好的信息?！睎|東滔滔不絕地說(shuō)著，同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)著。

“東東同學(xué)總結(jié)得真好。我們觀察小動(dòng)物，首先抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，比如皮毛的顏色、動(dòng)作，然后根據(jù)特點(diǎn)運(yùn)用比喻、擬人修辭手法，再加上合理的想象來(lái)描寫?？磥?lái)同學(xué)們明白了怎樣觀察植物和動(dòng)物，我們繼續(xù)來(lái)看看怎么觀察人吧。”

說(shuō)完，萬(wàn)老師出示描寫人的片段：

片段一：劉備：生得身長(zhǎng)七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過(guò)膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂。

關(guān)羽：身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺;面如重棗，唇若涂脂;丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。

張飛：身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬。

片段二：她戴著橢圓形的帽子，淺色的帽帶好像蘆葦?shù)娜~子。她的眼睛在彎彎的長(zhǎng)睫毛下向前望著，那白凈的皮膚像雪一樣純凈。她頭一歪，看得見(jiàn)兩片嘴唇之間珍珠般的白牙齒。

同學(xué)們都認(rèn)真讀起來(lái)，繪畫小能手茂茂一口氣畫出四幅人物漫畫。

茂茂說(shuō)：“描寫劉備、關(guān)羽、張飛的片段，作者是從身高寫起，這也是整體，然后描寫局部特點(diǎn)，其中也運(yùn)用了比喻句。”

冰冰舉手，老師還未示意，就站起來(lái)補(bǔ)充道：“從片段二中，我學(xué)會(huì)了寫外貌可以寫人物的皮膚顏色，我的媽媽就是‘白凈的皮膚’?！?/p>

萬(wàn)老師笑瞇瞇地總結(jié)道：“觀察人物的方法我們也學(xué)會(huì)了，也是先從整體看，然后觀察細(xì)節(jié)特點(diǎn)，也可以通過(guò)觀察到的特點(diǎn)類比其他事物，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法來(lái)展現(xiàn)五官特點(diǎn)。今天我們學(xué)習(xí)了作文觀察法之用心來(lái)看，不論是觀察植物、動(dòng)物還是人物，我們都可以運(yùn)用‘整體+局部+想象（或修辭）’這一方法，不僅讓我們的描寫有序，還能展現(xiàn)出事物的特點(diǎn)。還有哪些觀察法，我們下節(jié)課討論！”