作文社團(tuán)講習(xí)所開課了，你瞧，老學(xué)究一進(jìn)教室就宣布：本節(jié)課的主題是賞析《搭石》中的美句。

話音剛落，鄒世宇就站起來(lái)說(shuō)：“老師，《搭石》第二自然段運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的手法?！餂鲆院?，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰?！@兩句話略寫了人們擺搭石的過(guò)程，但同時(shí)也能看出擺搭石的重要意義。這是‘面’的描寫?！狭它c(diǎn)兒年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去?！瘡摹疅o(wú)論、只要、一定、幾個(gè)來(lái)回、直到滿意了才肯離去’這些詞句中可以看出鄉(xiāng)親們動(dòng)作的認(rèn)真、細(xì)致，體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。這是‘點(diǎn)’的描寫。本段略寫‘人們?cè)缭鐢[搭石’這個(gè)‘面’，側(cè)重描寫調(diào)整搭石的鄉(xiāng)親這個(gè)‘點(diǎn)’，突出了家鄉(xiāng)一道亮麗的風(fēng)景線——人美！看不見的美！”

鄒世宇的見解的確獨(dú)到，但是任佳雨更是渴望這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)：“‘每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè);清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。’這里有兩點(diǎn)高明的寫法：比喻的修辭手法和巧妙的疊詞運(yùn)用。晨霧中，勤勞的鄉(xiāng)親們上工的身影，協(xié)調(diào)的步調(diào)，伴著悅耳的水流聲，奏出了一首動(dòng)人的樂(lè)曲！”

……

社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間二十分鐘，眨眼就結(jié)束了。阿豪回味著這些語(yǔ)句的意蘊(yùn)，心想：下次我也一定要發(fā)表自己的見解！