李輝

熱題再現(xiàn)

中國(guó)革命生死存亡關(guān)頭，毛澤東沒(méi)有照搬俄國(guó)革命的成功經(jīng)驗(yàn)，而是立足中國(guó)國(guó)情，確定了“農(nóng)村包圍城市”的革命道路，引領(lǐng)中國(guó)革命走向勝利。

國(guó)民經(jīng)濟(jì)瀕臨崩潰之際，鄧小平?jīng)]有固守舊的經(jīng)濟(jì)體制，而是依據(jù)中國(guó)實(shí)情，確定了“改革開(kāi)放”的發(fā)展道路，引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)走向繁榮。

無(wú)論革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，還是改革開(kāi)放年代，都需要一切從實(shí)際出發(fā);大到民族復(fù)興，小到個(gè)人發(fā)展，仍需要一切從實(shí)際出發(fā)。

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或?qū)W校，請(qǐng)以化名代替。（2021年湖北省武漢市中考作文題）

題型透視

分析這道2021年湖北省武漢市中考作文題前，我們先回顧一下武漢市近三年的中考作文題：2019年由寫詩(shī)引發(fā)人生的感慨“規(guī)劃適合自己的人生”;2020年由一件生活中的小事提煉出“勇于擔(dān)當(dāng)，才能有所作為”的題旨;2021年由中國(guó)革命和發(fā)展的歷程啟迪青年人傳承“一切從實(shí)際出發(fā)”的精神，引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人、集體、民族等角度，談“一切從實(shí)際出發(fā)”的原因、做法和意義。既關(guān)注時(shí)代精神，又貼近學(xué)生生活，意在培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?，人格卓越”的新時(shí)代青年。武漢市中考作文一直青睞材料作文，由材料引發(fā)學(xué)生思考社會(huì)生活、感悟人生哲理，其核心意義始終是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。

寫好這篇文章，要立足自己最熟悉的生活小事，如提高學(xué)習(xí)成績(jī)要查缺補(bǔ)漏、揚(yáng)長(zhǎng)避短，看人論事要用事實(shí)說(shuō)話，班級(jí)管理要因人而異，實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)要發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)等。還要善于觀察身邊的人和事，如小區(qū)綠化因地制宜很有特色，網(wǎng)店走個(gè)性化路線受到買家青睞，鄰居叔叔的特色餅店風(fēng)味一絕等。如果從大的角度寫，不管是2003年的“非典”，還是2020年的新冠肺炎疫情，我們國(guó)家都能從實(shí)際出發(fā)，精準(zhǔn)施策，全國(guó)上下團(tuán)結(jié)一心、共渡難關(guān)?？傊?，選材貼近生活，就很容易喚起讀者的共鳴。

思路點(diǎn)撥

思路一：個(gè)人生活，需要一切從實(shí)際出發(fā)。我們每個(gè)人都處在現(xiàn)實(shí)生活中。生活是實(shí)實(shí)在在的，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。種植莊稼，離不開(kāi)土壤，還要澆水、除草、施肥，只有悉心照料，農(nóng)作物才能有好的收成。

思路二：文化進(jìn)步，需要一切從實(shí)際出發(fā)。中華文明綿延數(shù)千年，是融合諸子百家的智慧、融合多民族文化的成果。如在中華大地上，我們講究仁義禮智信，講究“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”，講究家風(fēng)淳厚、上慈下孝。

思路三：國(guó)家發(fā)展，需要一切從實(shí)際出發(fā)。建設(shè)國(guó)家，要腳踏實(shí)地，以人民的利益為中心，制定合理的政策。如商鞅徙木立信，為改革建立起民眾的信任感，為秦王朝帶來(lái)國(guó)富民強(qiáng)的局面，即使最后他觸犯權(quán)貴的利益被處死，但秦王朝依然由于變法而強(qiáng)大最終統(tǒng)一了六國(guó)。

佳作工坊

腳踏實(shí)地，方能出彩

一考生

夜，靜悄悄的。我靜靜地躺在床上，白天發(fā)生的一切，如同放電影般呈現(xiàn)在我眼前，令我回味。

清晨，微風(fēng)拂面。我一骨碌翻身下床，換上一身裝備，伴著朝霞晨跑。

我一邊呼吸著新鮮的空氣，一邊欣賞著路邊各種各樣的小花。突然，我看見(jiàn)一位老人拄著拐杖，小心翼翼地向前試探，一步一步地往前挪動(dòng)，摸索著坐到了一張長(zhǎng)椅上，雙目無(wú)神地直視前方。一會(huì)兒，他從袋子里掏出一把口風(fēng)琴，開(kāi)始了自己的演奏。

凄美而又婉轉(zhuǎn)的琴聲吸引了我。我慢慢地停下腳步，悄悄地靠近他，又輕輕地坐在他的身旁。他停止了演奏，扭頭面向我道：“小朋友，你為什么要坐在我身邊？”

“爺爺，您怎么知道我是個(gè)小孩兒呢？”我好奇地問(wèn)道。

“你不要看我雙目失明，但我的耳朵和感覺(jué)異常靈敏，我能根據(jù)聲音，準(zhǔn)確判斷周圍的一切?！闭f(shuō)完，他又吹起了口風(fēng)琴，老人雖然失明，但他卻精準(zhǔn)地按著十幾個(gè)鍵，靈動(dòng)地吹起動(dòng)聽(tīng)的曲子。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也仿佛被他婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的琴聲所感染，情不自禁地飛上飛下。

我對(duì)老人充滿了敬佩與好奇，不禁詢問(wèn)起他的經(jīng)歷。

“我現(xiàn)在已經(jīng)78歲了，從小就患有先天性眼疾，65歲時(shí)完全失明，我不得不接受這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)。我喜歡音樂(lè)，但家里窮，為了能滿足我這一喜好，再加上口風(fēng)琴便于攜帶，于是，我就選擇了口風(fēng)琴。”他摸了摸自己的口風(fēng)琴說(shuō)：“從那時(shí)起，我便獨(dú)自在家中練習(xí)，漸漸地口風(fēng)琴成了我的知己?，F(xiàn)如今，我的琴聲得到過(guò)許多人的欣賞，幸虧當(dāng)時(shí)做出了切合實(shí)際的選擇，不然就不會(huì)有如今這種開(kāi)心的生活?！?/p>

他臉上洋溢著笑容，我知道，他很自豪。與口風(fēng)琴為伴，他不僅充實(shí)了自己，讓自己變得快樂(lè)，而且還將快樂(lè)帶給了許多人。

可我還有一個(gè)疑問(wèn)，一位連生活都難以自理的人，又如何能夠練好口風(fēng)琴呢？

“我年紀(jì)大，又看不見(jiàn)，要把一首曲子練熟，只有天天練，比正常人付出更多的努力?！?/p>

聽(tīng)著老人的話，我望向遠(yuǎn)處那棵小草，它雖然孤零零地長(zhǎng)在這片荒涼的土地上，可它仍堅(jiān)持往深處扎根，努力從大地深處汲取營(yíng)養(yǎng)。

我與老人道別，回想著老人告誡我的話：做事要切合實(shí)際。

是啊，做任何事都要從實(shí)際出發(fā)，作出最適合自己的選擇，才能取得好的結(jié)果。

（本文有刪改）

特色簡(jiǎn)析

《腳踏實(shí)地，方能出彩》這篇中考作文，考生以細(xì)膩的筆觸記述了自己路遇失明老爺爺，通過(guò)交流而感悟到人生哲理的故事。文中，考生運(yùn)用多種描寫手法，尤其是景物描寫的運(yùn)用，匠心獨(dú)運(yùn)，頗具特色。景物是自然界客觀存在的，我們可以通過(guò)對(duì)景物的描畫，把景物與人的心情、性格聯(lián)系起來(lái)，將讀者帶入特定的情景之中，使讀者產(chǎn)生共鳴，從而深刻地理解文章中的人物形象及主題。

成功的景物描寫在一篇文章里是不可缺少的。通過(guò)寫景可以展示時(shí)代背景、地域風(fēng)貌;可以交代人物身份，表現(xiàn)人物性格;可以渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心情。同時(shí)，寫景還可以醞釀詩(shī)情畫意，深化作品主題，推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，奠定感情基調(diào)，為下文做好鋪墊。

名師點(diǎn)評(píng)

這篇中考作文，構(gòu)思巧妙、內(nèi)容豐富、語(yǔ)言生動(dòng)，稱得上是一篇考場(chǎng)佳作。具體來(lái)說(shuō)：

巧用故事，構(gòu)思精巧。在故事中，考生設(shè)計(jì)了兩個(gè)人物：“我”和雙目失明的老爺爺?！拔摇弊鳛槲恼碌木€索人物，在晨跑的路上遇到一位走路“小心翼翼”的爺爺，從他“雙目無(wú)神地直視前方”這一表現(xiàn)，判斷出他是一位盲人?！拔摇蓖Ｏ履_步、靠近老人、坐在他身旁，驚詫于盲人爺爺能敏銳地感知“我”的年齡。之后通過(guò)老人的訴說(shuō)，了解到他雙目雖然失明但依然能熟練吹奏口風(fēng)琴的緣由，使得故事真實(shí)而親切。文章借用老人的人生經(jīng)驗(yàn)引發(fā)感悟，又通過(guò)文章結(jié)尾的扣題、畫龍點(diǎn)睛的議論，很自然地達(dá)到水到渠成的效果。

人物豐滿，細(xì)節(jié)真實(shí)。文中的盲人爺爺是“我”敬佩的對(duì)象，他因患有眼疾在65歲時(shí)就完全失明了，但他熱愛(ài)生活，用口風(fēng)琴支撐起堅(jiān)強(qiáng)的人生。他不但讓自己堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，還得到過(guò)許多人的欣賞。他的選擇是切合實(shí)際的，正因?yàn)槿绱?，他為自己感到驕傲和自豪。文中?duì)老人的細(xì)節(jié)描寫如“臉上洋溢著笑容”，把一位頑強(qiáng)面對(duì)人生挑戰(zhàn)的老人形象真切地展現(xiàn)在讀者面前，有力地突出了文章主題。

多種描寫，文采斐然。文章綜合運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等多種描寫手法，尤其是景物描寫的運(yùn)用，為文章增色不少。文章開(kāi)篇只用“夜，靜悄悄的”一句就巧妙地引起回憶。正文也是先運(yùn)用景物描寫“清晨，微風(fēng)拂面”，為“我”的出場(chǎng)設(shè)置輕松、愉快的環(huán)境。行文中，老人靈動(dòng)地吹起婉轉(zhuǎn)的曲子時(shí)，“樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也仿佛被他婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的琴聲所感染，情不自禁地飛上飛下”，渲染了愉悅的氣氛，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。結(jié)尾對(duì)遠(yuǎn)處“那棵小草”的描寫，巧妙地襯托了老人的形象，使文章的主題愈發(fā)清晰明朗。

這篇文章用一個(gè)真實(shí)的故事印證了材料所給出的啟示，即“一切從實(shí)際出發(fā)”。告訴讀者，只有從實(shí)際出發(fā)，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，才能擁有充實(shí)快樂(lè)的人生。