【摘要】改革的浪潮將我們推向了市場經(jīng)濟(jì)，伴隨而來的是社會文化環(huán)境的變化。身處其中的人們跟隨著社會浪潮的翻涌而前進(jìn)著，傳統(tǒng)的思想意識已經(jīng)被東西方文化的強烈對流沖擊得支離破碎了。在這個沖擊的過程中，人們的很多觀念都發(fā)生了變化。青年正處于成長的關(guān)鍵期，很容易受到外部環(huán)境的影響，必須正確進(jìn)行引導(dǎo)。本文著眼于新時期青年思想政治教育研究的角度，第一部分包括研究背景和意義、文獻(xiàn)綜述，第二部分方法創(chuàng)新的內(nèi)涵和必要性進(jìn)行了分析，第三部分對傳統(tǒng)青年思想政治教育方法存在的問題及原因進(jìn)行了多方面的分析，最后提出了改進(jìn)傳統(tǒng)的思想政治教育課的教學(xué)方法;加強校園文化氛圍的建設(shè);將思想政治和心理教育相結(jié)合這三個建議。青年代表的是國家的未來，唯有重視和加強對其的思想政治教育方法的運用和創(chuàng)新，才能取得長遠(yuǎn)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】青年教育;思想政治;方法創(chuàng)新

1.引言

1.1研究背景和意義

青年是思想政治教育的重要對象之一，他們肩上承擔(dān)著的是祖國未來發(fā)展的希望，他們的思想政治意識水平關(guān)系著整個國家未來的發(fā)展。而青年主體主要分布于各個高校之中，思想政治教育工作就和學(xué)校的教學(xué)相互融合在一起了。我們國家歷來非常重視思想政治教育工作，為此也付出了非常多的努力，取得了一定的成就。時代環(huán)境的變化推動著我們不斷地向前，隨之而來的是思想政治教育的內(nèi)容、所面臨的環(huán)境、主題等都發(fā)生了很大的改變，但是多數(shù)地方仍然使用著傳統(tǒng)模式下的教育方法。這些舊方法已經(jīng)無法跟上當(dāng)前社會發(fā)展的步伐了，并且對青年的思想政治教育工作還在一定程度上起到了阻礙的作用。因此，對當(dāng)前的思想政治教育方法進(jìn)行改革是我們必須立刻開展的一個重要項目，其改進(jìn)的效果直接會影響我們后續(xù)的青年人才培養(yǎng)。唯有不斷向前才能突破傳統(tǒng)思想政治教育發(fā)展過程中所面臨的困境，走出一條合適的發(fā)展之路，從而為國家發(fā)展提供持續(xù)不斷的人才。

1.2文獻(xiàn)綜述

學(xué)者趙佳澤指出傳統(tǒng)的思政教育方法已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展，應(yīng)該針對學(xué)生的心理特點去設(shè)計教育方法，提升思政教育工作的實用性和針對性，讓思政教育為學(xué)生所服務(wù)。學(xué)者楊天舒指出當(dāng)代青年的思想具有不穩(wěn)定的特點，提出了要從滿足學(xué)生內(nèi)在發(fā)展、結(jié)合時代背景、重視教育人員的能力、創(chuàng)新管理機制、思政和生活相結(jié)合這幾種創(chuàng)新方法，以此來逐步的提高思想政治教育工作的地位和受重視程度。學(xué)者馬志敏指出學(xué)校的思想政治教育在一定層面上指的是培養(yǎng)人和教育人全面發(fā)展。故而在當(dāng)前形勢下，思想政治教育工作者必須堅持以人為本的原則，時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展情況。學(xué)者江雪夢同樣從以人為本的理念出發(fā)，聚焦于高職院校青年這一群體，提出要在以人為本的視角下促進(jìn)高職院校在青年思想政治教育課程和方法上的不斷創(chuàng)新。很多學(xué)者都對青年思想政治教育方法創(chuàng)新提出了自己的見解，通過這些研究我們發(fā)現(xiàn)，要想推動方法的創(chuàng)新就要緊跟時代發(fā)展的潮流，將教育方法和現(xiàn)階段社會發(fā)展情況相結(jié)合，提升青年思想政治教育工作的有效性。

2.新時期青年思想政治教育方法創(chuàng)新概述

2.1新時期青年思想政治教育方法的內(nèi)涵

思想政治教育方法，是指在進(jìn)行思想教育的過程中，為了達(dá)到所想要的目的和效果，教育者和受教育者所要采取的一定方式和手段。新時期我們在對青年進(jìn)行思想政治教育的時候多用到大數(shù)據(jù)，通過把大數(shù)據(jù)的理念、方法和技術(shù)和思政教育相融合，從而推動思政教育方法的創(chuàng)新和發(fā)展，完成國家所交代的使命和任務(wù)，促進(jìn)青年心理健康發(fā)展。

2.2新時期青年思想政治教育方法創(chuàng)新的必要性

（1）思想政治理論發(fā)展的需要

思想政治教育方法本身存在的意義就是為了思想思想政治工作的目的和任務(wù)服務(wù)，它是根據(jù)人們思想品德形成發(fā)展的規(guī)律和思想政治工作內(nèi)容的規(guī)律加以整合、提煉出來的。當(dāng)前的思想政治教育工作所面臨的環(huán)境是非常復(fù)雜的，一些別有用心的人企圖通過摧毀當(dāng)代青年的政治思想意識來達(dá)到自己的目的。然而當(dāng)前我國的思想政治教育理論和方法與社會發(fā)展進(jìn)程嚴(yán)重不匹配，各地思想政治教育的效果也不好。要教育好當(dāng)代青年，實現(xiàn)新時期思想政治教育的終極目標(biāo)，就必須要用正確的思想政治教育方法理論進(jìn)行武裝和指導(dǎo)，唯有如此，才有堅定的思想支撐。我們必須時刻以馬克思主義理論為指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上去研究當(dāng)代青年思想活動的規(guī)律和特點，拉近和青年之間的距離，推動全國各地思想政治教育方法理論的創(chuàng)新和完善。

（2）適應(yīng)國際環(huán)境變化的需要

隨著我國對外開放程度的不斷加深，各種外來文化依附于各種媒介對人們的思想、生活、意識形態(tài)等進(jìn)行了滲透和沖擊，這種影響是非常值得我們關(guān)注的。這種隱蔽的方式長久影響下去必然會對我國傳統(tǒng)的思想政治教育體制產(chǎn)生一定的沖擊和侵蝕，弱化現(xiàn)有思想政治教育的功能和作用，給高校工作帶來諸多的問題。青年們正處于對外界信息非常好奇的一個階段，人們可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索各種各樣的信息。青年們接受新事物的速度比較快，但是由于缺乏足夠的社會閱歷和自我辨別的能力弱，在面對外來文化入侵的時候非常容易受到影響。因此，我們必須認(rèn)識到意識形態(tài)領(lǐng)域是我們必須要堅定守護(hù)的。當(dāng)前國際形勢錯綜復(fù)雜，戰(zhàn)亂頻繁，動蕩不安，各種不利信息都會通過網(wǎng)絡(luò)傳播到學(xué)生眼里，思想政治教育工作者們依序?qū)彆r度勢，擁有憂患意識，時刻觀察國際環(huán)境的變化情況。根據(jù)變化情況去對當(dāng)前的教育方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到內(nèi)部方法和外部環(huán)境相統(tǒng)一的最佳狀態(tài)，幫助廣大的青年們樹立正確的政治思想意識。

3.傳統(tǒng)青年思想政治教育方法存在的問題及原因

3.1傳統(tǒng)青年思想政治教育方法存在的問題

3.1.1教育方法單一，缺乏創(chuàng)新

傳統(tǒng)模式下的青年思想整整教育方法對青年們的思想政治教育存在的不足主要包括了以下幾個方面：第一、理論比較抽象。在之前的思想政治教育工作都是采用非常的那一的教學(xué)模式，教育方法和手段與人們的實踐生活相脫軌，基本都是單向傳輸書中的理論，不僅晦澀難懂，還脫離實際，使得受眾們難以吸收和理解，難以引起共鳴，故而效果比較差。第二，目標(biāo)和價值取向過高，一味的強調(diào)愛國主義和集體主義，并以此為核心去進(jìn)行宣傳，嚴(yán)重忽略了青年們之間的個體差異性，因此不能為受眾者所接受。第三，教育的內(nèi)容沒有與時俱進(jìn)，非常陳舊，和當(dāng)前社會發(fā)展的軌道差距大，針對性和時代性都明顯缺乏。第四，教學(xué)方法死板，只注重說教而忽視和受眾者之間的互動，一味的灌輸容易讓受眾者產(chǎn)生逆反心理，喪失對學(xué)習(xí)的興趣。第五，教師長期處于講述的主導(dǎo)位置，學(xué)生們只能被動接受，缺乏主體參與感，無法引起學(xué)生們的共鳴。正是由于這些原因，目前思想政治教育的效果尚且達(dá)不到現(xiàn)實生活中所需要的程度。

3.1.2青年的自立性不足

在舊模式下的思想政治教育方法運用之中，一般都會存在著關(guān)注群體，忽視個體的現(xiàn)象?；燠E于群體之中的個體因為缺乏足夠的關(guān)注度，時間長了就會逐漸的喪失自立性。以高校為例，以往的教育方法之中，采用的都是普遍方式，對于不同專業(yè)的學(xué)生，不會考慮每個專業(yè)學(xué)生的實際情況和學(xué)科特點。而是將學(xué)生們?nèi)空偌饋?，采用開大會、作報告、學(xué)習(xí)相關(guān)材料等的“一鍋燉”的方式去開展教育，這種方式非常的形式主義，取得的效果也是比較差的，河南適應(yīng)現(xiàn)代社會背景下多數(shù)人的心理特點和需求。

在新的時期，青年們的思想和生活方式都發(fā)生了天翻地覆的變化，傳統(tǒng)的教育方法顯然已經(jīng)無法滿足當(dāng)前的思想政治教育了。在新時期，每一個青年的自主意識、創(chuàng)造性、獨立性都非常強，都代表著一個獨立自主的個體。一方面，他們的個體意識不斷崛起和增強，在學(xué)習(xí)過程中會更追求平等和獨立，敏感性也更強一些，對思想政治教育的要求也不再像以往一樣只局限于課本上的知識了，而是更多的關(guān)注課外的實踐，更加務(wù)實一些。既然我們思想政治教育的對象已經(jīng)發(fā)生了如此大的變化，那么教育的方法也應(yīng)該跟著改變和創(chuàng)新，不僅要重視群體還要非常關(guān)注每一個個體的情況，讓學(xué)生們感受到被尊重、被重視，這樣才能更加貼合學(xué)生們的內(nèi)心需求。

3.1.3手段落后，忽視雙向交流

長期以來，我們對于思想政治教育的內(nèi)容都采用的是講授方式，工作者們一味的灌輸知識，很多時候受眾者并不能吸收多少。這種單向灌輸?shù)姆绞胶鲆暳吮舜酥g的交流，使得傳輸?shù)男Ч浅２睿埠鲆暳似渌虒W(xué)方法在思政教育中的重要作用。在教學(xué)過程中過多的采用單向灌輸?shù)姆椒ǎ褪侵黧w向客體灌輸知識，客體只是被動的接受，這個過程就是一個非常簡單的單向關(guān)系。每一個客體的情況不同，所吸收的程度也不同。雖然這種方法曾經(jīng)在青年思想政治教育工作中起到了非常重要的作用，但是隨著改革開放的到來，人們的思想被外來文化猛烈的沖擊，其價值取向、思維方式和行為方式等都發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在青年們的獨立、自立、自強、自尊意識更加強烈，那種傳統(tǒng)的單向灌輸?shù)姆绞揭呀?jīng)越來越不被學(xué)生們所接受了。以學(xué)校為例，教師們花盡心思搜索材料，準(zhǔn)備內(nèi)容，并將自己所要講解的全部一股腦灌輸給青年人們，此種“填鴨式”的教學(xué)方法會大大降低思政教育工作的效果，會讓受教育者們感覺到非常的無聊，難以引起受教育者們的注意，最終老師們的辛苦可能都會變成竹籃打水一場空了。因此，單向傳輸?shù)慕逃侄畏浅Ｂ浜?，?yán)重的忽視了主客體之間的雙向交流和互動，及需要進(jìn)行方法上的調(diào)整。

3.2傳統(tǒng)青年思想政治教育方法存在問題的原因

3.2.1社會環(huán)境變化

現(xiàn)如今的社會是開放的、透明的、及時的，各種外部信息都可以通過網(wǎng)絡(luò)以最快的速度傳播開來。網(wǎng)上的很多信息都是公開透明的，但是這些質(zhì)量參差不齊，有一些資本主義的腐朽思想和生活方式也摻雜于其中?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展為我們的生活帶來了一定的困擾，青年們在上面可以瀏覽到各種各樣的信息，對于心智還沒完全發(fā)育成熟的他們非常容易受到外界新鮮事物的誘惑比如拜金主義、享樂主義、極端個人主義等不良思想，影響到自己原本的世界觀、人生觀和價值觀。當(dāng)前社會上的物質(zhì)利益關(guān)系錯綜復(fù)雜，都在慢慢侵蝕著青年的思想狀態(tài)。面對各種利益，人們通常會做出利己的選擇。有時候一些有心之人故意在網(wǎng)上發(fā)布一些抹黑國家的謠言去誤導(dǎo)青年們，還想利用青年人的責(zé)任感和使命感，鼓動青年人發(fā)布一些謠言。外部環(huán)境是非常復(fù)雜的，而我們身處其中難免會受到影響。有時候一不小心可能就落入到了有心之人的圈套里去。

3.2.2教學(xué)過程存在問題

不少高校的思政教材都是以說教為主，結(jié)合實事的案例較少。在高效課堂教學(xué)中也是以照本宣科為主，主要講授書本上的理論，很少把理論和課外實踐相結(jié)合，這樣原本抽象的理論變得更加枯燥無味，難以引起學(xué)生們的觸動和興趣。改革開放以后，我國社會對理工科人才的需求量大增，理工科成為人才需求市場的一把金鑰匙。作為公共課的思想政治教育課程在實用主義思潮的沖擊下顯得非常弱小，只能躋身于非常小的一塊位置，不管是師生還是相關(guān)設(shè)施、資源等都得不到足夠的重視。很多學(xué)校開展的思想政治教育工作都只是為了走個過場而已，這就使原本就不受重視的思想政治教育工作更加艱難。近年來，網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展對傳統(tǒng)課堂講授形成了不小的沖擊。部分思想政治教育的教師仍然固守傳統(tǒng)，死守教材，不及時關(guān)注課本外的事情，依然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，原本就枯燥的課堂變得更加無味，長此以往下去，老師和學(xué)生都沒有改變的動力。課堂上老師提問問題無人回應(yīng)，講授的知識沒人愿意聽。而且一些學(xué)生還會拿社會上那些尚未證實的事情和言論去和教材上的觀點進(jìn)行比較，有時候會得出錯誤的結(jié)論，這些不好的現(xiàn)象都是非常讓人擔(dān)憂的。總之，現(xiàn)有的教學(xué)過程存在諸多的問題，必須及時進(jìn)行大調(diào)整。

3.2.3青年自身存在問題

當(dāng)前青年和上一個年代的相比較，普遍生活的環(huán)境都比較好，生活水平有了很大的提升。從小就享受了社會發(fā)展帶來的各種福利和保障，而長輩們所在的年代還面臨著生活的重大負(fù)擔(dān)，二者的成長環(huán)境有著云泥之別。當(dāng)前由于家庭和社會教育的缺失，當(dāng)代青年的思想狀況和上一輩的人之間存在著很大的差距。加上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，貧富差距拉大，使得身處貧困和處于優(yōu)越生活條件下的同學(xué)們的思想也處于兩種極端之中。加上市場經(jīng)濟(jì)下物質(zhì)利益的得失對我國青年的思想產(chǎn)生了非常大的沖擊，一些不良思想，如拜金主義、享樂主義、個人主義等不良思潮充斥于學(xué)生生活之中，這些不良思想會危害廣大青年的身心健康，也和當(dāng)前國家提倡的思想政治教育相違背。而青年們自控能力較弱，面對二者的沖擊，就會處于一種矛盾的心境之中。一些學(xué)生面對矛盾局面能夠做出正確的選擇，但是有一些卻被不良思想帶跑偏，使得青年自身也存在不少的問題。

4.新時期青年思想政治教育方法創(chuàng)新的手段

思想政治教育工作和我國人才培養(yǎng)的質(zhì)量之間有著非常密切的關(guān)系，將思政教育落實到實處，推進(jìn)思想政治教育方法的創(chuàng)新和改革，對我國未來的發(fā)展具有舉足輕重的意義。本文就從以下幾個方面提出發(fā)展建議。

4.1改進(jìn)傳統(tǒng)的思想政治教育課的教學(xué)方法

首先要優(yōu)化現(xiàn)有的課堂教學(xué)方法，教學(xué)過程中要增強針對性和實踐性。教學(xué)方法是影響課堂教學(xué)效果的最直接影響因素。采用不同的教學(xué)方法會產(chǎn)生不一樣的效果。思想政治教育工作的內(nèi)容本身就理論性比較強，單純采用填鴨式教學(xué)會引起學(xué)生的抵觸心理，這時候可以增強教學(xué)內(nèi)容的針對性和現(xiàn)實性，例如采用案例教學(xué)法、雙向互動法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、多媒體教學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生主動的參與到課堂之中來，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。逐步改變傳統(tǒng)局面下，老師主講的局面，增強師生之間的溝通和交流，并努力讓教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生們的日常生活更為貼近一些。還可以通過設(shè)置一些課外實踐活動，增強思想政治教育的實踐性，讓理論和實踐相結(jié)合，讓學(xué)生們在實踐過程中去消化和吸收理論知識。全面推進(jìn)高校思想政治教育方法的改革是對廣大青年進(jìn)行思想教育的關(guān)鍵所在，我們必須時刻關(guān)注，將更多的精力放在這上面。

4.2加強校園文化氛圍的建設(shè)

文化對人的發(fā)展有著深遠(yuǎn)持久和潛移默化的影響，故而新時期我們對青年思想政治教育工作方法進(jìn)行創(chuàng)新的時候必須注重文化氛圍的建設(shè)。首先是要創(chuàng)新文明和諧有序的文化氛圍，為廣大青年的成長提供有利的外部成長空間。外部物質(zhì)文化建設(shè)主要包括相關(guān)的教育活動、基礎(chǔ)設(shè)施、社會環(huán)境等。社會物質(zhì)文化是客觀存在的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，具有一定的持久性和影響力。同樣的，基礎(chǔ)設(shè)施不能被忽略，我們應(yīng)該美化社會環(huán)境，為青年的成長提供最優(yōu)質(zhì)的環(huán)境?？梢栽谛@各個角落設(shè)置一些有關(guān)思想政治教育的牌子、名人雕像、學(xué)生思政創(chuàng)新作品等，讓學(xué)生們閑暇之余也能學(xué)習(xí)到相關(guān)的內(nèi)容，而非局限于課堂講授的內(nèi)容之中。此外還可以舉辦各種與思政教育主題相關(guān)的活動，鼓勵學(xué)生們踴躍參加，通過活動來加強學(xué)生對相關(guān)知識的理解和記憶。

4.3將思想政治和心理教育相結(jié)合

青年個體心理的健康發(fā)展是形成良好思想品德的重要基礎(chǔ)。學(xué)生們面臨著學(xué)習(xí)和就業(yè)的壓力，加上社會上各種負(fù)面新聞的影響，學(xué)生心理健康問題不斷地增多，會導(dǎo)致部分的學(xué)生對思想政治教育工作產(chǎn)生一定的抵觸心理，對于青年思想政治教育的發(fā)展是極為不利的。因此，我們在進(jìn)行思想政治教育工作的時候要多多關(guān)注廣大青年學(xué)上門的心理健康問題。思想政治教育可以借用心理輔導(dǎo)教育的方法，幫助青年提高適應(yīng)社會的能力、抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力等，給青年以積極的啟發(fā)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)青年良好的思想道德品質(zhì)，促進(jìn)其整體素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。思想輔導(dǎo)不失為一種好方法，可以更好的了解青年們內(nèi)心存在的障礙，及時排除并治療，幫助廣大的青年們樹立正確的思想政治意識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

5.結(jié)論

新時代背景下我們的思想政治教育工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)的普及，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，使得外部思想文化不斷沖擊著我國內(nèi)部的文化教育。廣大青年們身處于一個不斷快速變化的大環(huán)境之中，很容易受到外界環(huán)境的影響?，F(xiàn)如今，不論是講授者還是被講授者都發(fā)生了很大的變化，很多新鮮血液注入了其中，傳統(tǒng)教育模式中不合理的部分注定只能被時代逐漸淘汰，而這個推陳出新的過程中存在著諸多的問題需要去克服。因此，要想加強青年思想政治教育工作，方法是非常重要的。思想政治教育方法是重要支撐，是推動思想政治教育工作繼續(xù)走下去的堅實保障。思想政治教育的理論在不斷變化，那么方法就必須與時俱進(jìn)，和理論相匹配，這樣才能更好的服務(wù)于思政教育工作的進(jìn)行。本文就從改進(jìn)教學(xué)方法、校園文化建設(shè)、思想政治和心理教育相結(jié)合這三個方面提出了發(fā)展建議，以此來推動新時期我國青年思想政治教育工作的改革和發(fā)展，為廣大的青年營造一個更好的環(huán)境，幫助他們?nèi)〉蒙硇慕】档娜姘l(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡帆，陳晴柔.習(xí)近平青年思想政治教育觀的理論淵源研究[J].湖南第一師范學(xué)院學(xué)報，2021，21（02）：101-105.

[2]胡靜.新時代思政課教師的匠人精神詮釋——基于習(xí)近平總書記關(guān)于思政課的講話[J].創(chuàng)造，2019（04）：21-23.

[3]朱子文，金承志.新媒體時代青年思想政治教育的方法優(yōu)化[J].衡水學(xué)院學(xué)報，2021，23（04）：82-85.

[4]胡永干.新媒體時代社會主義核心價值觀對青年生活的融入[J].新聞戰(zhàn)線，2019（04）：137-138.

[5]朱子文，金承志.新媒體時代青年思想政治教育的方法優(yōu)化[J].衡水學(xué)院學(xué)報，2021，23（04）：82-85.

[6]張鑫.新媒體時代大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新研究[J].科技風(fēng)，2020（14）：72.

[7]吳小晉.新媒體環(huán)境下青年思想政治教育的工作方法創(chuàng)新探析[J].教育界，2020（05）：83-84.

[8]周彬彬.新媒體時代高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作方法創(chuàng)新研究[J].智庫時代，2019（45）：127-128.

作者簡介：李凌峰（1992.4—），男，漢族，籍貫：吉林省公主嶺市，遼寧師范大學(xué)海華學(xué)院，講師，學(xué)士學(xué)位。