周延波 周士恒 王青華 李東

摘 要：西安思源學院從2001年開始，先后投資二千萬元建設再生水、雨水收集回用系統(tǒng)，包括日處理量為4000m3的MBR膜生物反應器和一座3000 m3人工湖在內的蓄水庫5座，擁有各種型號的中水水泵12臺，中水管線總長度已入接近25km。迄今為止已處理670萬m3的污水，產出440萬m3符合國家標準再生水并全部回用。西安思源學院也經歷了煤改氣、集中供暖改分布供暖的低碳節(jié)能環(huán)保改造過程，并現(xiàn)在仍繼續(xù)進行。與集中式供暖相比，分布式供暖突出優(yōu)勢是節(jié)能降耗效果好，節(jié)省耗氣量23.48%。西安思源學院校園綠化面積達48萬m3，綠地覆蓋率達48%。教學、生活秩序井然，廣大師生熱烈歡迎并積極參與到低碳節(jié)能環(huán)保的建設和教育中。

關鍵詞：中水回用;分布供暖;教育管理;生態(tài)效益

中圖分類號：G4 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.18.099

從“綠水青山就是金山銀山”到中國“承諾于2030年前二氧化碳排放達到峰值、2060年前實現(xiàn)碳中和”的一系列舉措證實低碳節(jié)能環(huán)保是一場人人都參與的廣泛而深刻的經濟社會系統(tǒng)性變革，也是一個全民有決心、有信心、有能力達到的目標。高校是培養(yǎng)人才及促進科學技術進步的重要陣地，開展低碳節(jié)能環(huán)保的建設和教育工作，既可以促進學校節(jié)約能源，在社會上起到一定的引領和示范作用，與此同時在低碳節(jié)能環(huán)保的建設和教育實踐中促使廣大師生樹立正確意識，掌握必要技能，對中國經濟和社會發(fā)展必將產生深遠影響。西安思源學院雖是一個正往“科研強校”方向努力的民辦高校，但仍然在低碳節(jié)能環(huán)保的教育和建設中主要做了以下四個方面的努力并取得很好的成效：

（1）污水處理和中水回用。

（2）分片供暖。

（3）探索學生教育管理機制增強實效性。

（4）生態(tài)效益和社會效益。

1 污水處理和再生水回用

古城西安的水資源極其短缺，人均占有地表水資源310m3，僅為全省的1/4，全國的1/6。西安思源學院于2000年從市區(qū)遷往東郊白鹿原，由于白鹿原上不具備給排水等市政基礎設施，學院董事會就站在保護環(huán)境、走可持續(xù)發(fā)展道路的高度，利用有限的自有資金，從2001年開始，先后修建了一座日處理能力為1500 m3的生活污水處理站、再生水及雨水回用系統(tǒng)。2011年9月，西安思源學院投資一千三百萬人民幣建成了再生水廠，包括日處理量為（2000+2000）m3的MBR膜生物反應器處理系統(tǒng)的土建基礎設施，安裝了處理量為2000 m3/d的處理設備并順利投入運行。2019年11月學院追加580萬元對再生水廠預留的2000 m3膜處理設施進行設備安裝，經過短期調試已順利投入使用。經過近20年的不斷探索和發(fā)展，目前，思源學院的再生水回用系統(tǒng)已發(fā)展到日趨成熟時期。西安思源學院再生水廠建立了一整套較為完整的再生水建設管理體系，西安思源學院再生水的回用方式見圖1。

西安思源學院現(xiàn)建有容積不同的水庫5座，其中包括一座3000m3人工湖，擁有各種型號的水泵12臺，已入的再生水管線總長度接近25km。學院全部的生活污水經再生水廠處理后通過提升泵加壓，分三路被輸送回學院。主要用于教學樓、實驗樓、學生宿舍等大小32棟建筑物、1000多間衛(wèi)生間、48萬m2綠化。二期MBR膜組未投入使用前，一期MBR膜生物反應器已處理670萬m3的生活污水，產出440萬m3符合國家標準的再生水并全部回用。通過西安思源學院再生水利用的意義已遠遠超越了經濟范疇，節(jié)約就是創(chuàng)造。多利用一份污水，就會多收獲一份再生水資源，多一份發(fā)展能力及生存保障。

2 分布供暖

西安思源學院的地勢東高西低，建筑物最高落差近30余米。學院建校后也是采用集中供暖，曾建設集中式燃煤鍋爐房4座，燃煤鍋爐9臺，總噸位為42蒸噸，供熱管線3800m，負責學校27萬建筑的供暖、師生洗浴用熱水。2015年落實國家“煤改氣”政策時，我校領導就提出淘汰傳統(tǒng)集中供暖，創(chuàng)新為各樓宇分區(qū)獨立“分布式供暖”。經過近6年的建設，學校每棟樓宇實現(xiàn)了獨立供暖。目前，全校建設燃氣鍋爐房33個，換熱站5座，燃氣供熱鍋爐53臺。幾年的摸索得出分布式供暖與集中式供暖相比，突出優(yōu)勢是節(jié)能降耗效果好。以西安思源學院南校區(qū)供暖轄區(qū)為例，改造前是一個集中鍋爐房為6棟高樓供暖，改造后這個供暖管網被分成6個單獨的供暖個體。以每年12月為例，集中供暖時月耗氣量為11.2906萬m3，平均每天耗氣量為3642m3;分布式供暖時月耗氣量為8.6389萬m3，平均每天耗氣量為2786m3。分布式供暖比集中供暖每月節(jié)氣26517m3，節(jié)省耗氣量23.48%。而且這些鍋爐房和鍋爐分布在各個樓宇，為各樓宇獨立供暖和洗澡水，學生不出宿舍樓就可以解決洗澡問題，供暖靈活，師生滿意度高。

3 探索學生教育管理機制增強實效性

根據(jù)2010年教育部要求開設針對綠色經濟、低碳經濟、環(huán)保技術等重要戰(zhàn)略性新興產業(yè)相關規(guī)定，西安思源學院在公共選修課中的“科技文明模塊”里開設了包括能源現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)、低碳節(jié)能環(huán)保的意義、途徑、法規(guī)、低碳經濟與綠色生活等課程，受到同學們的熱烈歡迎并積極參與。

學生雖然節(jié)能意識較強，但往往先考慮舒適、便捷，所以很難落實到行動上。故有必要在校園學生生活的細節(jié)入手，硬性地進行低碳節(jié)能環(huán)保管理。 教學樓直飲水供水設施刷卡打開水、衛(wèi)生間中水沖廁及公共盥洗間智能節(jié)水裝置、手機微信掃碼自動洗衣、宿舍內智能洗浴一卡通節(jié)水裝置。這些硬性的舉措讓同學們“習慣成自然”。

為了加強學生的環(huán)保節(jié)約意識，開展讓學生參與低碳節(jié)能環(huán)保實踐活動。

（1）組織參觀體驗。

在每年進行“建設節(jié)水城市，推進綠色發(fā)展”參觀校內污水處理廠，深入了解我校污水處理的流程，反思珍惜水資源，保護大自然。

（2）參與節(jié)水宣傳。

倡導節(jié)能減排，創(chuàng)建和諧校園的設計大賽、征文比賽、環(huán)保調研活動、逐班演講宣傳活動。通過實踐增長知識，同時將環(huán)保理念帶給更多的人。

（3）環(huán)保會議和外界參觀時的志愿者。

例如第五屆絲綢之路國際博覽會暨2021年可再生能源環(huán)保與經濟國際會議志愿服務活動。

（4）在污水處理廠的科研中，老師就有意識地組織一些學生培訓，參與到水質分析的實驗中，搜集數(shù)據(jù)，了解過程。

在執(zhí)行2021年陜西省級水利發(fā)展資金水利科技項目《高校中水回用系統(tǒng)技術標準體系研究》中，西安思源學院就嘗試吸收學生直接參與實驗室操作和試制研究。

4 生態(tài)效益和社會效益

如今西安思源學院的校園環(huán)境優(yōu)美，綠化面積達48萬m2，綠化率達48%，教學、生活秩序井然，絲毫看不出一絲原先白鹿原上的缺水狀態(tài)。近幾年，學院先后被評為“全國城市節(jié)水優(yōu)秀范例獎” “西安市節(jié)約用水先進單位”“陜西省取水用水管理先進單位” “西安市環(huán)境友好型單位”、省、市級“綠色大學”等多項殊榮，多次受到新聞媒體的宣傳報道。2019年西安思源學院被評為“陜西省公共機構節(jié)水型單位”，2020年被陜西省推薦為國家水效領跑者候選單位之一。

2021年4月29日，由陜西省水利廳、陜西省教育廳、陜西省機關事務中心主辦的陜西省高校節(jié)水工作推進會肯定了西安思源學院在污水處理、再生水回用及雨水利用等方面取得的成就，并授予西安思源學院“2020年度陜西省節(jié)水型高?！睒s譽稱號。

5 結語

民辦高校也肩負著教育和服務社會的歷史使命。雖民辦高校在資金、儀器、人才不足目前難以擔當重大理論開創(chuàng)性研究，但仍可自強不息，結合自身的實際情況在設備操作穩(wěn)定性和長期達到設計指標這些應用課題做出成績。

看準方向，持之以恒。西安思源學院已有一套創(chuàng)新性健全的低碳節(jié)能環(huán)保校園管理機制，并將繼續(xù)穩(wěn)步推進校園低碳節(jié)能環(huán)保技術改造和文化教育，為實現(xiàn)低碳節(jié)能環(huán)保的建設和教育，最終實現(xiàn)高等教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展積極努力。

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