那年寒假，我在家鄉(xiāng)的一所大學(xué)英語(yǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)做了兩個(gè)月的口語(yǔ)老師。來(lái)上課的都是當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)生，除了她—她來(lái)我們這里陪姥姥待一段時(shí)間，就報(bào)了一個(gè)4周的短期班。

第一堂課前，有人在學(xué)員信息表上看到她讀的是全國(guó)排名前十的大學(xué)，引起小小轟動(dòng)—其他學(xué)員都是普通高校的學(xué)生。

第一節(jié)課剛開(kāi)始，我給了她一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)。所有人都很期待她的表現(xiàn)，但她居然磕磕巴巴連不成一句話，口音也很蹩腳。從全班的交頭接耳中，我能感覺(jué)到，大家的期待迅速變成了對(duì)她的奚落。

“她是怎么考上那所大學(xué)的??？”

“我的英語(yǔ)口語(yǔ)都比她好很多……”

也許她意識(shí)到了大家的反應(yīng)，便用中文解釋（我們的課堂要求全英語(yǔ)對(duì)話），她自小生活在一個(gè)西部省份的小城，那里高考英語(yǔ)聽(tīng)力不計(jì)入總分，所以她的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較差。讀大一后，她真正接觸標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)也就幾個(gè)月的時(shí)間。

難怪如此，她的“啞巴英語(yǔ)”也就說(shuō)得通了，可是其他人的關(guān)注點(diǎn)好像并不在這上面。

我聽(tīng)到有人說(shuō)“她不考聽(tīng)力”，還聽(tīng)到說(shuō)她是“做題家”，又看到大家意味深長(zhǎng)的目光，仿佛達(dá)成了共識(shí)—她的優(yōu)秀是因?yàn)榻枇瞬豢悸?tīng)力的東風(fēng)。

下課后，我查了一下，在她的家鄉(xiāng)省份，她要考到前千分之一的名次，才有機(jī)會(huì)被現(xiàn)在的大學(xué)錄取。在任何一個(gè)環(huán)境中，這都不是一件容易的事。

她告訴我，她想在大二時(shí)申請(qǐng)去美國(guó)做交換生的名額—這需要她在大一暑假前拿到合格的托福成績(jī)。我從心底佩服她優(yōu)秀的高考成績(jī)，但也知道，如果想拿到好的托福成績(jī)，她已經(jīng)落后在起跑線上了，她的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不是和她一樣的學(xué)生，而是極為嚴(yán)苛的打分標(biāo)準(zhǔn)。這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)也未必能讓她的口語(yǔ)在短時(shí)間內(nèi)脫胎換骨。

一個(gè)月后，她回到老家繼續(xù)備考，再之后，我也辭掉了英語(yǔ)口語(yǔ)老師的兼職。偶爾打開(kāi)口語(yǔ)班的QQ群，我會(huì)發(fā)現(xiàn)，從“day40”，到“day110”，再到“day190”，群里自律完成口語(yǔ)打卡任務(wù)的人越來(lái)越少，但她的名字每次都在其中，越來(lái)越顯眼。那意味著，她每天至少要花一小時(shí)練習(xí)口語(yǔ)。

那年的托?？荚囇悠冢钡?月，她才參加了第一次托?？荚?。等出了成績(jī)，她給我報(bào)喜—考了111分的高分，口語(yǔ)離滿分只差3分。

盯著手機(jī)屏幕上的數(shù)字，我竟一點(diǎn)兒都不覺(jué)得意外，因?yàn)槲铱吹玫剿呐ΑＫ皇菓?yīng)考試而生的“做題家”，而是面對(duì)各種人生難題，兵來(lái)將擋、水來(lái)土掩的戰(zhàn)士。她的優(yōu)秀，沒(méi)有借助一縷東風(fēng)。

在那之后，QQ群里每天完成口語(yǔ)打卡任務(wù)的名單里還是有她的名字。我問(wèn)她是不是還要去美國(guó)，她說(shuō)已經(jīng)改變規(guī)劃，準(zhǔn)備在本校完成學(xué)業(yè)。我又問(wèn)她為什么還要每天練習(xí)，她的回答是：“不是為了考試‘刷分’，我只是想要把這件事情做得更好?！?/p>

就算沒(méi)有良好的聽(tīng)力和口語(yǔ)基礎(chǔ)，就算帶著家鄉(xiāng)口音，但是目標(biāo)明確，并為此而不斷付出努力，真的能脫胎換骨。

這是我那兩個(gè)月做兼職英語(yǔ)口語(yǔ)老師的最大收獲。