張淋銥

構詞法是高中階段的重要語法知識點之一，更是位于高考英語考試大綱的語法項目表中。構詞法可以分為縮略法、派生法、轉換法、合成法和截短法。下面，筆者結合具體的詞匯談談構詞法，希望能提高學生對這一考點的認識。

一、合成法

由兩個或多個單詞按照一定的排列順序和規(guī)則合成一個新的單詞的方法被稱為合成法。利用合成法構成的新詞，有時會使用一個連接符“-”，有的則是直接由兩個或多個單詞拼寫而成。常見合成詞的類別包括合成名詞、合成動詞、合成形容詞、合成副詞、合成介詞等。

合成名詞有多種構成方式，主要包括：名詞+名詞，如：classroom（教師），she-wolf（母狼）;形容詞+名詞，如：greenhouse（溫室）;動詞+名詞，如：pickpocket（扒手），typewriter（打字機）;副詞+名詞，如：overcoat（大衣）;動詞+副詞/副詞+動詞，如：breakthrough（突破），outbreak（爆發(fā)）;名詞+介詞+名詞，如：son-in-law（女婿）等。

合成動詞的主要構詞方式包括：名詞+動詞，如：overcome（戰(zhàn)勝）;副詞+動詞，如：undertake（從事）;形容詞+動詞，如：whitewash（用石灰水刷白）等。

合成形容詞的主要構詞方式包括：名詞+現(xiàn)在分詞，如：heartbreaking（令人心碎的）;名詞+形容詞，如：lifelong（終身的，畢生的）;名詞+過去分詞，如：absentminded（心不在焉的）;副詞+形容詞，如：evergreen（常綠的）;形容詞+名詞，如longtime（長期的）等等。合成形容詞在句子中通常作定語，翻譯時可以采取“直譯法”。

合成副詞的主要構詞方式包括：副詞+副詞，如：anyway（不論如何），however（盡管如此），forever（永遠）等。

合成介詞的主要構詞方式包括：介詞+介詞，如：inside（在……里），outside（在……外），throughout（遍及）等等。

例題：Henan， a wheat-growing province， is one ofthe major provinces of grain production in China.解析：wheat-growing 是形容詞，翻譯為“種小麥的”，是由兩個單獨的單詞wheat和growing由合成法構成的，在句子中作定語，修飾province，翻譯為“種小麥的省份”。

二、轉化法

在一個單詞的詞形不變化的前提下，由一種詞性轉化為另一種或多種詞性的構詞方法被稱為轉化法。常見的轉換方式包括動詞改變?yōu)槊~，如：change 可由動詞詞性（改變）變?yōu)槊~詞性（變化），stop 可由動詞詞性（停止）改變?yōu)槊~詞性（車站），record可由動詞詞性（錄音）改變?yōu)槊~詞性（記錄）;名詞變動詞，如：place 可由名詞詞性（地點）變?yōu)閯釉~詞性（放置），hand 可由名詞詞性（手）變?yōu)閯釉~詞性（傳遞）;形容詞變動詞，如clean 可由形容詞詞性（干凈的）變?yōu)閯釉~詞性（使……干凈），empty 可由形容詞詞性（空的）變?yōu)閯釉~詞性（倒空）等。

例題：We will try our best to better our living conditions.解析：這里的“better”即為形容詞轉動詞。翻譯為“改善”，是在詞形不變化的情況下由形容詞詞性轉換為動詞詞性。整句話意為：我們要盡力改善我們的生活狀況。

三、派生法

派生法是指通過在一個詞根上添加前綴或后綴的方式構成新詞的構詞方法。派生法也被稱為詞綴法。需要引起注意的是，在詞根前添加前綴一般不改變詞性，但改變詞義;在詞根后添加后綴一般改變詞性，但不改變詞義。常見的前綴包括表示否定意義的前綴：dis-，un-，in-，non-，mis-，im-，il-和表示其他意義的前綴：re-（再、又），multi-（多……），inter-（相互），auto-（自動）等。常見的后綴包括：-ess（女性），-ist（專業(yè)人員），-ure/-true/-ature（……的行為/結果），-able/-ible（可以被……的/值得……的），-ive（有……傾向的/性質的）等等。由于在詞根前添加前綴，通常會改變詞義，可以直接判斷，所以這里我們重點介紹在詞根后添加后綴，不改變詞義但會改變詞性的構詞法。

（一）動詞、名詞變?yōu)樾稳菰~動詞變形容詞常見的后綴包括：-able/-ible（可以被……的/值得……的），-ful（充滿……的，有……性質的）-ed/-ing（已經(jīng)……/正在……）等等;名詞變形容詞常見的后綴包括：- ous（具有…… 的/有…… 特性的），-al（……的動作/過程），-ive（有……傾向的/性質的），-ful（充滿……的量）等等。

例題：School uniforms are traditional （tradition） inBritain，but some schools are starting to get rid of them.解析：這是名詞轉形容詞的典型例題?！皌radition”

為名詞，考慮到所填詞匯位于be動詞后，再結合句意，我們在“tradition”后加“-al”變?yōu)椤皌raditional”，意為“傳統(tǒng)的”。整句意為：校服在英國是傳統(tǒng)，但是一些學校已經(jīng)開始不要他們了。

（二）形容詞、動詞變?yōu)槊~常見的后綴包括：-er/-or（用于做…… 的物），-ment（……的動作/結果），-sion/-tion（……的行為/狀態(tài)/結果）等等。

例題：Other American studies showed no connection（connect） between uniforms and school performance.解析：本題是動詞轉化為名詞的高考真題。結合句子含義可以知道空格處應填入名詞，根據(jù)所給提示此空應利用后綴“ -tion”將“connect”變?yōu)椤癱onnec?tion”。整句意為：美國的其他研究表明，校服和學校表現(xiàn)之間沒有聯(lián)系。

（三）形容詞變?yōu)楦痹~常見的將形容詞變?yōu)楦痹~的后綴有：-ily/-ly（……的狀態(tài)/事物），另外以ic結尾的詞根，在變?yōu)楦痹~時，通常加ally，例如basically（基礎地）、wholly（完整地）等。

例題：Immediately（Immediate），I raised my hand.解析：本題主要考查形容詞變副詞，immediate屬于常規(guī)形容詞，將其變?yōu)楦痹~時直接在其后加ly 即可。整句意為：我立刻舉起了我的手。

四、縮略法和截短法

縮略法和截短法主要是指通過縮寫或截短簡寫的方式構成新詞。單詞縮寫或截短后構成的新詞和縮寫截短前的單詞，在詞義和詞性上是一致的。例如：“smoke + fog”在截短后形成新詞“smog”（煙霧）;“breakfast+lunch”在截短后形成新詞“brunch”（早午餐）;television可以直接縮略簡寫為“TV”（電視）等等。

總的來說，學生在復習備考階段一定要重點掌握構詞法的相關內容，再勤加練習，這樣一定能夠順利解答此類問題。