宋建倫

摘 要：中學階段十分注重學生的安全教育，然而怎樣進行安全教育一直是一個值得思考的課題。盡管學生家長、學校教師及領導都盡力保障學生安全，但學生還缺乏安全意識，因此中學階段安全事故依舊頻發(fā)。國家教育部門和各級各類學校都在學生安全教育問題上，采取了針對性措施，但將措施運用到實際教學活動中，卻沒有完全達到預期的效果。本文將針對中學生的安全教育問題，在道德與法治教育中探討對策。

關鍵詞：中學道德與法治;安全教育;對策分析

引言

我國一直在進行教育改革，道德與法治也隨著政策的改變在不斷完善，并且相對增加了學生安全教育的內容。安全教育不僅是需要保護學生的安全，而且也要讓學生養(yǎng)成保護自我安全的意識，增強中學生的自我保護能力。在道德法與治教育課堂上，要讓學生了解危險，學會規(guī)避危險，拓寬學生的知識層面，使學生在面對真實危險時能夠正確應對。

一、中學道德與法治教育中安全教育的現狀

首先，現在國內普遍存在一個問題，那就是對于中學生的安全教育并沒有強制性要求。少了責任和法規(guī)的約束，學校安全教育的作用就無法發(fā)揮，那么想要在道德與法治的課堂上滲透安全教育也就成了異想天開。無論是教師還是學校，如果沒有積極推進安全教育，國家及社會也沒有促進安全教育的相關規(guī)定得以完善，教育工作就無法開展。

其次，由于傷害事故的管理制度尚未完善，教師在教學過程中，不能夠更有理有據地進行傳播，對學生就缺少說服力。同時，對安全教育實施有效監(jiān)管，并沒有完整的、系統(tǒng)的制度要求，那么具體教學中，安全教育工作的開展就缺少合理地規(guī)劃，以及正確的判斷方式。道德與法治課堂的安全教學，伴隨著監(jiān)管體制的影響，也很難達到效果。

二、中學道德與法治教育中安全教育的實施策略

1、積極發(fā)展師生之間的友好關系

中學階段的學生，心智不夠成熟，卻承受能力比較弱，如果教師采取不適宜的手段進行教學，學生可能難以接受，甚至產生抗拒。他們的思維還處于一個“表面狀態(tài)”，對事物的認識也只是簡單的、直接的、片面的。同時，該時期學生自主意識很強，教師要采取合理的教學方法，給學生適應和思考的機會。在采取道德法治教學時，應當是注意學生發(fā)展的狀況，增進師生之間的交流。

例如，在教學過程當中減少對學生的否定，在道德與法治課堂中，經常會聊到關于學生對周圍事物的看法，以及一些關于夢想的話題。老師不僅要給中學生提供表達的平臺，要引導學生產生積極的思想，不盲目否定學生的想法。安全教育不僅僅在于學生的人身安全，更有對于學生思想和心理的安全，這是能保證學生正確并安全進行的重要方式。如，講到夢想的話題引導學生正確構思，而不做不切實際且危險的行為。給學生提供更多的關心和愛護，讓學生感受到道德與法治課堂良好氛圍，教師的幫助下更好的成長。

2、巧用教學方法提高安全教育成效

想要提高中學生的學習積極性，單一的教學方法是很難起調動學生學習興趣，因此教師應當采取多樣化的方式來教學。通過改變傳統(tǒng)教學方式的固化思維，讓學生在情境中、在氛圍中、在師生的友好互動中更好的成長，吸收關于安全教育的相關知識，保證自己能夠正確應對緊急情況。教師自身也應意識到安全教育不只有口頭教學，更應該提供展現的機會，增加學生在學習過程中的體驗。

例如，講到“建設美好祖國”這一個單元時，教師可以在這個單元結束后，開展一次愛國詩歌朗誦活動。安全教育不僅僅是對學生進行身心安全教育，更重要的是要培養(yǎng)國學生的居安思危意識，讓學生關心國家安全。如果只是老師口頭的宣講，學生很難體會到祖國保持現在的和平有多困難，實際的詩歌朗誦活動，更能夠起到對學生的熏陶作用。讓學生自己感受祖國的不易，感受先輩的愛國情懷，從而發(fā)展出自己的愛國意識和情感，將國家安全以及國家建設總攬于心，成為社會主義新時代的好青年。

3、合理利用現在多媒體技術教學

科學技術在不斷進步和發(fā)展，影響到了教學課堂的呈現方式。多媒體技術在課堂中的靈活運用，打破了傳統(tǒng)教學當中以文字板書和口頭語言的單一教學方法，也使教學有了新的挑戰(zhàn)。中學的道德與法治教學，應該靈活運用多媒體，以多種方式呈現教學內容，激發(fā)學生興趣，從而使安全教育的效果達到最高。教師要不畏懼挑戰(zhàn)將安全教育多媒體數相融合，適應學生的發(fā)展狀況，促進教學水平的提高。

例如，講到“遵守社會規(guī)則”這一個單元時，要涉及到讓學生樹立遵守社會規(guī)則的意識，養(yǎng)成習慣，做社會好公民。教師可以講述一些交通事故的后果，展示發(fā)生交通事故后，所拍攝下來的圖片或者視頻，通過視覺上的沖擊，加深學生對于交通事故后果的印象，提高學生防范交通事故、遵守社會規(guī)則的思想。教師還可以賦予豐富的語言來展現交通事故的過程當中可能產生的感覺，遵守交通規(guī)則便是深深地刻入到學生的心里。讓學生不僅學會遵守規(guī)則，更能提高它的安全意識和保護能力，及時規(guī)避危險。

結語

總而言之，要想在道德與法治課程中落實安全教育，并非是一日之功，學生養(yǎng)成安全意識也并非是一日之果。中學教師應當積極地促進師生之間形成良好關系，靈活運用有利于安全教育的教學方法，美多媒體技術的幫助下，激發(fā)學生學習安全知識的興趣。讓中學生在學校、家長、社會的保護下，也能擁有自我安全意識，實現健康安全的成長。

參考文獻

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