林智明 段紅艷

摘要：高校思政在高校足球課堂教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用，是我國高校體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一。本文從高校思政實(shí)踐的背景、現(xiàn)狀和課程教育的可行性，分析了思想政治教育在高校足球教學(xué)中的融入滲透，并對(duì)足球課程的教育目標(biāo)進(jìn)行了闡釋，以及意識(shí)形態(tài)的元素在足球課程建設(shè)中的融合，從而為“高校思政”在足球體育教學(xué)實(shí)踐中提供了借鑒。

關(guān)鍵詞：高校思政;足球課程;教法探究

一、高校思政實(shí)踐的背景

思政教育和足球課程相結(jié)合是一種近年來新綜合大學(xué)教育的概念，以建立意識(shí)形態(tài)統(tǒng)一和政治思想相同的課程目標(biāo)體系，重視跨學(xué)科和思想政治課創(chuàng)造協(xié)同效應(yīng)，密切關(guān)注所有的學(xué)生在教育的整個(gè)過程中的表現(xiàn)，重視教育質(zhì)量和教育功能。習(xí)近平書記在全國學(xué)校思想政治理論壇上提出：“要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育的統(tǒng)一，充分挖掘其他課程中存在的思想政治教育資源，充分體現(xiàn)全方位、多角度的教育?！?/p>

處在這種背景下并且有此類思想指導(dǎo)下，體育教學(xué)改革勢(shì)在必行。所以在探索思想政治元素體育教育的重要方上有著不可忽視的作用，當(dāng)思想政治教育與體育教育的課堂教學(xué)融合，學(xué)生的全方位發(fā)展才能實(shí)現(xiàn)，特別是體育的基本知識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力、體育道德的培養(yǎng)尤為重要，在學(xué)生全面發(fā)展中占重要地位。

二、高校思政融入教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)狀

基于“以德育人”的教育理念的影響，上海將德育和綜合教育改革的重要項(xiàng)目結(jié)合起來，在教學(xué)改革實(shí)踐中，在思想政治課程與其他科目相結(jié)合的研究逐漸深入。社會(huì)科學(xué)第14屆研討會(huì)主題是思想政治教育，主要討論和研究了高校的思想政治教育改革和制度創(chuàng)新，主要是思政課程和專業(yè)教育融合起來的具體方針和策略。最后提出了“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)和方法。作為一種新的教育理念，課程思想政治教育在思想政治教育中是主旋律，課程思政教育是思想政治教育的主要途徑。高等教育思想政治理論課、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、人文博雅教育等所有專業(yè)課程都被納入在內(nèi)，意義廣泛。

迄今為止，課程的思想政治教育理念對(duì)高校思想政治教育融入所有課程的教學(xué)過程具有較高要求，例如學(xué)生的思想政治教育要體現(xiàn)在教學(xué)和實(shí)踐過程中，貫穿于普通的教學(xué)活動(dòng)中，巧妙實(shí)現(xiàn)隱性的思想政治教育功能。目前，課程思想政治教育在我國高校開展，它是一種前所未有的教學(xué)理念，通過專業(yè)課以及其他課程的學(xué)習(xí)提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

三、足球課課程思政實(shí)踐的可行性

貫徹全國高校的思想政治會(huì)議精神通過將思想政治教育融入體育教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，除此之外，還有利于加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育工作。體育的德育資源和人文精神有其自身的特殊性。體育教學(xué)除了具有學(xué)習(xí)技術(shù)、增強(qiáng)體質(zhì)的功能外，而且可以培養(yǎng)學(xué)生思想道德和人文素養(yǎng)。因?yàn)樽闱虮旧淼莫?dú)特性，它包含著獨(dú)特的規(guī)則感、愛國主義、團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)斗爭等思想政治元素，可以和足球教育進(jìn)行完美契合。

身體是承載著知識(shí)的車，承載著道德的屋。毛澤東同志在這篇《體育之研究》文章中指出“研究體育”加強(qiáng)體育精神具有特殊意義，不僅可以幫助學(xué)生的身心發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的自信，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣，這些內(nèi)容恰好都是思想政治教育的主要內(nèi)容。在足球教學(xué)課程進(jìn)行思政教育、發(fā)展足球體育中包含的思政元素，例如愛國主義，社會(huì)主義核心價(jià)值觀，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神以及頑強(qiáng)的斗爭精神等。將這些元素貫徹融合到整個(gè)足球教育過程中，促進(jìn)大學(xué)生的德智體美勞和諧發(fā)展，從而為培養(yǎng)新時(shí)代需要的全面人才做出重要貢獻(xiàn)。

四、足球課程蘊(yùn)含的思政教育內(nèi)涵

足球教育對(duì)于中國特色社會(huì)主義的思想要全面貫徹落實(shí)，在課堂中實(shí)現(xiàn)立德樹人的基本任務(wù)，必須樹立“健康第一”的教育理念。對(duì)于學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)的培養(yǎng)提升日程，除此之外學(xué)生良好的身體素質(zhì)和道德品質(zhì)的培養(yǎng)也不容忽視，只有將這些貫徹落實(shí)，才能提高學(xué)生參與足球體育的積極性，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展的最終目的。在完成基本素質(zhì)實(shí)踐之后，研究發(fā)現(xiàn)在學(xué)生掌握1-2項(xiàng)具有較高水平的運(yùn)動(dòng)技能后，學(xué)生會(huì)具有更強(qiáng)的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，有對(duì)于集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭精神更加敏銳，有利于學(xué)生形成良好的人生觀和價(jià)值觀。通過公共足球課程，學(xué)生將達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo)：

1.運(yùn)動(dòng)價(jià)值和欣賞價(jià)值是足球本身具有的特性。足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于提高身體素質(zhì)有著重要作用，在此基礎(chǔ)上勇敢、堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)、合作素質(zhì)的培養(yǎng)效果也很明顯。

2.對(duì)于學(xué)校內(nèi)外的足球比賽要盡量參加，使得運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)大幅提高，對(duì)于足球競(jìng)賽的基本規(guī)則和比賽的足球知識(shí)更加了解，從而有利于以后遇到問題時(shí)候分析和解決問題效率的提高。

3.科學(xué)的練習(xí)方法使不同層次的學(xué)生都可以享受足球的快樂和趣味性，對(duì)于足球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)更加了解，從而循序漸進(jìn)地提高足球比賽實(shí)戰(zhàn)能力。在不斷的足球?qū)嵺`中，組織、管理和協(xié)調(diào)能力得以加強(qiáng)，可以有一個(gè)更高層次的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，對(duì)于團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)也有顯著作用，以及敢于斗爭、敢于承擔(dān)的精神和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感的養(yǎng)成有著不容小覷的作用。

五、高校思政教育融入足球課程特征

足球課程作為體育教育的核心課程教育之一，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的體育競(jìng)技以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神具有重要意義。將思政教育與足球課程相融，對(duì)于提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)水平有良好促進(jìn)作用。高校思政教育融入足球課程具有自由性、社會(huì)性以及身心協(xié)調(diào)性特征。

1.自由性特征。高校足球?qū)嵺`課程教學(xué)通常實(shí)在廣闊的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行的，這就區(qū)別于一般的思想政治教育課程教授環(huán)境，會(huì)讓學(xué)生置于比較自由的環(huán)境中，與老師以及同學(xué)之間可以更加隨意的交流，這在一定程度上提升了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的自由度。

2.社會(huì)性特征。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)社會(huì)關(guān)注度高的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，高校足球教師往往采取競(jìng)賽法來促進(jìn)學(xué)生對(duì)足球技能知識(shí)的把握，這在一定程度上讓學(xué)生能夠更早的接觸社會(huì)，從而承擔(dān)起自己的職責(zé)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自身的力量。

3.身心協(xié)調(diào)性特征。足球運(yùn)動(dòng)更多的是在于對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提升和鍛造，思想政治教育則側(cè)重于對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，兩者相融合，則是對(duì)于大學(xué)身身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展的有效推動(dòng)和促進(jìn)。

六、足球課程思政元素與課程實(shí)踐中的融合措施

足球課程中思政元素的挖掘和加入不能簡單的理解為在傳統(tǒng)的課堂上加一些思想政治教育，這樣只會(huì)顯得生搬硬套。而是要根據(jù)足球課程的特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律，以足球課程所要教授的知識(shí)體系為介質(zhì)融入相應(yīng)的思政內(nèi)容，通過潛移默化、潤物無聲的方式對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行教育和影響。從國家主流意識(shí)出發(fā)，在根據(jù)足球課程的目標(biāo)和足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為可以從思政中的誠實(shí)守信、遵守規(guī)則的社會(huì)意識(shí)，理性愛國精神，團(tuán)結(jié)合作精神，頑強(qiáng)拼搏體育精神，戰(zhàn)略思維和創(chuàng)新思維以及終身體育意識(shí)等元素來融入足球的教學(xué)過程。

（一）培養(yǎng)誠實(shí)守信、遵守規(guī)則的社會(huì)意識(shí)

遵守體育課堂紀(jì)律是教學(xué)過程中的基本條件，所以課堂常規(guī)、誠實(shí)守信的強(qiáng)調(diào)在足球課堂中尤為重要，使學(xué)生能夠達(dá)到自覺遵守紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己的標(biāo)準(zhǔn)，從而對(duì)思想政治教育更加容易接受。在足球規(guī)則了解的前提下，所有的學(xué)生都能遵守足球規(guī)則，因?yàn)橐?guī)則是平等的賽場(chǎng)的必要條件，才能夠在足球比賽中維持公平和秩序，讓“沒有規(guī)則，沒有方圓”的道理深入人心。規(guī)則在現(xiàn)代文明社會(huì)不可或缺，規(guī)則意識(shí)也是一個(gè)社會(huì)文明的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的自律意識(shí)往往可以通過規(guī)則來進(jìn)行約束，逐步提升學(xué)生的文化道德素養(yǎng)，除此之外，還可以培養(yǎng)公民規(guī)則意識(shí)。只有規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)起來，社會(huì)文明程度才能越高，社會(huì)往往更有序，更加和諧。

（二）培養(yǎng)理性愛國精神

中國足球的表現(xiàn)差強(qiáng)人意，在亞洲地區(qū)乃至世界水平都有很大提升空間，這是不可逃避的現(xiàn)實(shí)。其原因是多方面的，既有足球項(xiàng)目管理體制的原因，教育體制也有一定的原因。因此，片面地詆毀中國足球是不理智的，而是應(yīng)該大力支持和理解中國足球。自尊自愛的素質(zhì)的培養(yǎng)需要高度重視并且落實(shí)，而且還需要澄清、提煉和提升民族精神，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)理性愛國主義。除此之外更加重要的是，中國足球的興衰不一方面是競(jìng)技水平的衡量，足球中顯著的精神屬性和社會(huì)意義是相當(dāng)巨大的。足球的真正意義不僅在于競(jìng)賽，更在于增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。思政教育融入足球課程的重要目標(biāo)就是使足球正向文化深刻影響中國人，幫助中國人民實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)。

（三）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神

足球是只有全體運(yùn)動(dòng)員和教練員的完美協(xié)調(diào)下，才能完美進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，非?？简?yàn)團(tuán)隊(duì)合作運(yùn)動(dòng)能力。有團(tuán)結(jié)合作的精神的充分發(fā)揮，在最成績中才能更進(jìn)一步。在比賽中，如果每個(gè)學(xué)生從不關(guān)心別人，從來沒有帶球，也缺少合作，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)將很難贏，團(tuán)隊(duì)的隊(duì)友們將很難得到成就感，這最終將導(dǎo)致每個(gè)人損失對(duì)足球的興趣。要在競(jìng)賽前強(qiáng)調(diào)和說明團(tuán)結(jié)合作的精神，只有在競(jìng)爭中相互合作，相互鼓勵(lì)，才具有一能發(fā)揮更大的能量。同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，相互合作，團(tuán)結(jié)一心，在未來的競(jìng)爭中才能具有核心競(jìng)爭力，處于不敗之地。

（四）培養(yǎng)具有頑強(qiáng)拼搏的體育精神

足球是世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)之一。它之所以有如此大的魅力，是因?yàn)閼夷钬灤┱麄€(gè)比賽的過程。人們常說“足球是圓的”，這意味著在足球界沒有絕對(duì)的贏家，任何結(jié)果都有發(fā)生的可能性。一個(gè)小錯(cuò)誤，或者裁判的一個(gè)錯(cuò)誤都可以改變比賽的進(jìn)程。所以體育教師在日常教學(xué)中，教育教學(xué)除了教學(xué)生體育技能，而且還要教學(xué)生在順境中不能放松，逆境不能放棄，要有勝不驕，敗不餒的從容。在課堂教學(xué)中，要把足球?qū)I(yè)的教學(xué)內(nèi)容充分利用起來，要不斷地錘煉學(xué)生的意志。還可以通過比賽等形式來培養(yǎng)他們頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的體育精神，具有高尚的體育道德。

（五）培養(yǎng)戰(zhàn)略思維以及創(chuàng)新思維能力

足球運(yùn)動(dòng)中最核心的部分就是足球戰(zhàn)術(shù)。工欲善其事必先利其器。通過運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上足球戰(zhàn)術(shù)的展現(xiàn)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到什么事長傳突破與密集防守，為何有這些戰(zhàn)術(shù)的出現(xiàn)，如何平衡這些戰(zhàn)術(shù)的利弊，比賽又應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，用以激發(fā)學(xué)生的戰(zhàn)略思維，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性。另外，在足球戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐過程中，可以讓學(xué)生以比賽經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，分析其優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，用以應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的足球場(chǎng)賽事。

（六）以足球?yàn)榛A(chǔ)建立終身體育意識(shí)

體育意識(shí)需要終身進(jìn)行貫徹，為我國體育強(qiáng)國建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。思政教育與足球課程的深度融合，可以培養(yǎng)學(xué)生以足球?yàn)榛A(chǔ)的終身體育意識(shí)養(yǎng)成。足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)全球的國際運(yùn)動(dòng)，其足球榜樣的力量是偉大而無窮的。中國女足的前進(jìn)讓無數(shù)國人為之振奮，還有其它的足球明星的拼搏向上也讓學(xué)生產(chǎn)生了為國爭光的動(dòng)力。在足球課程中加入榜樣的元素會(huì)是體育產(chǎn)生源源不斷的動(dòng)力，在足球課中加入榜樣教育，筆者認(rèn)為首先應(yīng)該從足球教師本身做起，教師的言傳身教很重要。這就要求教師在課內(nèi)外都必須舉止得體、談吐文明、言行一致，豎立良好的體育教師形象。每天都要工作熱情高漲，在指導(dǎo)學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的時(shí)候做到精益求精、耐心指導(dǎo)，除此之外還要積極開展第二課堂訓(xùn)練做到以身作則、刻苦訓(xùn)練起到帶頭作用，讓同學(xué)們先知道這些再來練習(xí)相關(guān)技術(shù)動(dòng)作，榜樣的力量就會(huì)指引學(xué)生不斷提升自己。

六、結(jié)語

總之在當(dāng)今的形勢(shì)下，“將思想政治”融入大學(xué)足球課程教學(xué)，是大勢(shì)所趨，但是也具有一定的復(fù)雜性和困難的特點(diǎn)，是高校未來教育改革的重要目標(biāo)之一。所以，在這種情況下，高校體育教師應(yīng)積極實(shí)踐思政在高校足球教學(xué)中的融合與滲透教研工作，跟隨和適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展趨勢(shì)，秉持“立德樹人”教育理念，在高校足球教育教學(xué)方法和手段方面更加精進(jìn)，將思政教育的目標(biāo)和足球教育完美融合，在充分發(fā)揮體育與思想政治教育的協(xié)調(diào)作用的同時(shí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的身心健康水平，為中國足球事業(yè)的發(fā)展儲(chǔ)備德才兼?zhèn)涞木C合型人才。

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