何歡

摘 要：幼兒園要通過各種幼兒喜聞樂見和易于理解的方式，豐富幼兒對祖國的正確認知，激發(fā)幼兒對祖國的喜愛情感，與家庭合力，對幼兒從小進行愛國主義教育。

愛國，是我國社會主義核心價值觀中公民層面首要的價值準則，每一位生長在華夏大地上的孩子，都是中國的小公民。陶行知先生說：“教人要從小教起，幼兒好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)榮滋長?！彼?，在幼兒園開展愛國主義教育，是非常有必要的。

對幼兒進行愛國主義教育的目的不是培養(yǎng)他們產(chǎn)生具體的愛國行為，而是通過各種形式和途徑，豐富幼兒對祖國的正確認知，激發(fā)幼兒對祖國的喜愛情感，增強其內(nèi)心的愛國體驗。下面就談談，我園在“美心”課程實施的過程中，是如何探索培育幼兒的愛國之心的：

一、課程優(yōu)化，豐富幼兒對祖國的正確認知。

1.融入中國特色的游戲內(nèi)容——感受中國文化之美。

游戲是幼兒最喜歡的活動形式，他們可以在益智區(qū)探索九連環(huán)的奧秘，在生活區(qū)泡茶，在美工區(qū)嘗試剪紙、做絨花、捏泥人、繪扇面、編中國結(jié)，在表演區(qū)唱京歌、跳民族舞蹈，用積木和插塑搭建祖國的城墻與公園、山水，用各色紙團拼貼出美麗的祖國版圖……幼兒在投入的游戲中體驗著祖國文化的美好與精妙。

2.挖掘中國元素的教學內(nèi)容——探尋中國文化之粹。

在對幼兒進行愛國主義教育時要考慮內(nèi)容與幼兒欣賞水平和接受程度相適宜，以國慶節(jié)的閱兵儀式為例：解放軍、升國旗原本就是幼兒很感興趣的內(nèi)容，在這樣盛大的場景中，幼兒不僅通過屏幕畫面感受舉國歡慶的氣氛，還會產(chǎn)生很多的問題：閱兵儀式是在哪里舉行的？為什么要在北京舉行？天安門是什么樣子的？海軍、陸軍和空軍的制服有什么不一樣呢？解放軍在接受主席檢閱說的是什么話？我們國家有哪些新武器？坐在花車上的那些老爺爺老奶奶是什么人？她們的胸前戴的是什么徽章？我們江蘇的花車上有什么？……幼兒關于閱兵的問題和發(fā)現(xiàn)太多了！教師都可以以大閱兵為主題，通過調(diào)查和設計，基于本班幼兒的興趣點和話題，開展各領域的教學活動，進一步支持幼兒通過該活動感受祖國的強大。

還有中國人發(fā)明與創(chuàng)造的故事、中國古代的神話故事和寓言童話、青花瓷的清麗圖案、國畫的濃墨重彩、戲曲的精美臉譜、多姿多彩的民族服裝，有關奧運會、宇航員的時事新聞等，教師都可以挖掘中國元素中積極的教育價值，引導幼兒感受祖國的博大與優(yōu)秀。

二、活動滲透，激發(fā)幼兒對祖國的喜愛之情。

1.傳統(tǒng)節(jié)日活動

元宵節(jié)里，幼兒在幼兒園里賞各式花燈，與爸爸媽媽一起猜燈謎，搓元宵，嘗元宵;端午節(jié)里，幼兒聽老師講屈原的故事，嘗試包粽子，和小伙伴自制龍舟玩游戲;中秋節(jié)了，幼兒園的點心是一塊小小的月餅，幼兒一邊品嘗甜甜的月餅一邊聽老師講嫦娥奔月的傳說;重陽節(jié)，幼兒準備最好看的節(jié)目，到養(yǎng)老院表演給爺爺奶奶看;國慶節(jié)，幼兒畫國旗、學唱愛國歌曲，用各種形式祝福祖國媽媽的生日。每一個節(jié)日都是一次愛國教育的契機，幼兒能感受到中國節(jié)日風俗的有趣。

2.特色慶?；顒?/p>

幼兒園組織“童眼看祖國”攝影大賽，幼兒用自己的視角拍攝下祖國繁榮的樣子和美麗的景色，每一張照片都是對祖國美好生活的捕捉?！案璩鎳奔t歌合唱大賽上，幼兒齊唱《東方紅》、《國旗國旗多美麗》、《學習雷鋒好榜樣》等愛國歌曲，每一首歌曲都是對偉大祖國的歌頌。“百米長卷畫祖國”幼兒戶外水粉創(chuàng)作活動中，幼兒用稚嫩的筆觸畫下祖國的藍天、綠樹、天安門、中國龍，每一幅畫都表達著在祖國的懷抱里幸福的生活。

3.升旗儀式活動

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出幼兒要能認識國旗，知道國歌，奏國歌、升國旗時能自動站好。幼兒期是感知動作思維和具體形象思維占優(yōu)勢時期，幼兒在升旗儀式中主要是直觀感知國旗、國歌等國家象征符號，初步體驗國家情感。升旗儀式通過對國家象征符號的凸顯、固定動作的反復操演和身體習慣記憶與模仿，體現(xiàn)著國家認同啟蒙和群體記憶塑造的功能。五星紅旗是祖國的象征，升旗儀式是對幼兒進行愛國主義教育的重要場合。從出旗到升旗的過程應莊重而神圣，全體師生安靜地向國旗行注目禮。國旗下的講話一定要符合社會主義核心價值觀，充滿正能量，也可以是幼兒才藝的展示，鼓勵幼兒在國旗下自信地向祖國匯報自己的成長。

三、家園共育，形成愛國主義教育合力。

陳鶴琴先生說過：“小的時候，環(huán)境中最重要的因素是父母，教養(yǎng)中最重要的因素，恐怕也是父母?！背扇藨⒅刈约貉孕械陌駱幼饔??？梢娂彝ソ逃龑τ變喊l(fā)展的重要性。在教師注重對幼兒進行愛國主義教育的同時，家庭成員也能夠言傳身教，榜樣引領，那么教育的合力將事半功倍。

要想讓幼兒愛國，家長自身首先必須是一個愛國的人，要通過自身的愛國行為影響和教育幼兒，使幼兒在耳濡目染中培養(yǎng)愛國情感。幼兒園要發(fā)揮主導作用，加強對愛國主義教育的宣傳，與家長進行有效的溝通，取得他們的支持和幫助，建立家園教育網(wǎng)絡，并鼓勵家長積極參與到幼兒園組織的各項愛國主題的活動中。

家長在與幼兒一起時遇到升國旗的場景也要肅立，行注目禮。家長與幼兒一起外出游玩，在旅途中陪伴幼兒共同領略祖國的大好河山;和幼兒一起收集家鄉(xiāng)、各地的風景名勝、著名建筑、獨特物產(chǎn)的圖片、紀念品等，通過收集留存真實可見的印象，那是祖國每一處的美好;陪幼兒一同觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會、中國詩詞大會、國慶閱兵直播、奧運會直播等電視節(jié)目、反映中國精神或具有中國特色的電影和動畫片，并與幼兒交流中國文化，傳遞愛國情感，激發(fā)幼兒作為中國人的自豪感和熱愛之情。家長在為幼兒購買玩具時，安裝手機APP時，能夠注意優(yōu)選出中國生產(chǎn)或出品的優(yōu)質(zhì)商品，不盲目追求國外進口的，讓幼兒使用到更適合中國兒童的中國制造商品。

總之，幼兒園的“美心”課程，需要以符合幼兒的認知特點和學習方式，運用幼兒喜聞樂見和能夠接受、理解的方式來開展，也要與家庭合力，使幼兒從小在潛移默化中培育一顆愛國之心。

參考文獻

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