有一個剛上小學(xué)六年級的少年，班主任多次對他媽媽說：“提前做好思想準(zhǔn)備吧，你兒子考上中學(xué)的希望不大?！?/p>

同學(xué)們也都這么認(rèn)為。他們疏遠(yuǎn)他，還給他起了個“逃學(xué)鬼”的綽號。是的，他經(jīng)常逃學(xué)。他逃學(xué)的原因有很多，而主要原因是貧窮。他交不起學(xué)費(fèi)，買不起新書包。這使他自慚形穢，也極其敏感。媽媽不止一次指出：“明明家里窮，你還非要愛面子！早知道你從小就活得這么不開心，不如當(dāng)初不生你?！崩蠋煯?dāng)著他的面在班上說：“有的同學(xué)居然在作文中寫自己對別人穿的新鞋子如何如何羨慕。知道這暴露了什么思想嗎？”

在一片肅靜中，他低下了頭……媽媽的話令他產(chǎn)生了一種罪過感，而老師的話令他反感。于是，他打算以死來向媽媽“贖罪”，并且敵視老師、同學(xué)和學(xué)校。

某日，他正茫然地走在一條遠(yuǎn)離學(xué)校的路上，有兩個大人迎面走來。他們是一對新婚夫妻，正在度婚假。他聽到那個男人說：“咦，這孩子像是我們學(xué)校的一名學(xué)生！”他正想跑，手腕已被拽住。他也認(rèn)出對方是學(xué)校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員老師，姓劉。劉老師組織成立了小記者協(xié)會，而他曾是小記者協(xié)會的一員……

劉老師向新婚妻子鄭重地介紹了他，之后溫和地說：“我代表我的妻子邀請你和我們一起逛公園。怎么樣，能給老師個面子嗎？”

他搖頭，掙手，沒掙脫。不知怎么的，他居然點(diǎn)了點(diǎn)頭……因?yàn)樗诠珗@里的順從，所以得到了一支奶油冰棒。雖然劉老師為自己和新婚妻子也各買了一支奶油冰棒，可他更愿意相信自己是得到了獎勵。三人坐在林間的長椅上吃奶油冰棒，對面是公園的一個鐵柵欄，幾乎被爬山虎的藤葉完全覆蓋。在稠密的鱗片似的綠葉之間，很多喇叭花開得姹紫嫣紅，熱鬧極了。

劉老師說：“記得你當(dāng)小記者時(shí)寫過兩篇不錯的報(bào)道。”很久都沒有人稱贊他了，因此，他差點(diǎn)兒哭了。待他吃完冰棒，劉老師又說：“老師想知道喇叭花是花骨朵的時(shí)候，究竟是什么樣的。你能幫老師仔細(xì)看看嗎？”

他困惑地跑過去。片刻后，他回來告訴老師：“所有的花骨朵都像被扭了一下，它們必須與這種力量‘對抗’，才能開出花兒。”劉老師笑了，夸他觀察得仔細(xì)：“喇叭花的花骨朵那種扭著的狀態(tài)，是在開放前進(jìn)行自我保護(hù)的一種本能。每朵花只能開放一次，為了這唯一的一次開放，自我保護(hù)是符合植物生長規(guī)律的。若將人與花相比，人真是太幸運(yùn)了。不管花兒開好開壞，它都只能開一次。而人這朵‘花兒’，一生中卻可以‘開放’許多次。前一兩次‘開得不好’不要緊，只要不放棄，一生中怎么也能‘開好一次’?！眲⒗蠋熣f自己是農(nóng)民的兒子，由于家貧，他沒上完小學(xué)就輟學(xué)了。他一邊放豬，一邊自學(xué)才考上中學(xué)……

聽到劉老師將花兒與人聯(lián)系起來，他知道了，教誨開始了，卻不太反感——他此前從未聽過那樣的教誨。劉老師話題一轉(zhuǎn)，說自己星期一要到他的班級去講怎么寫好作文。他小聲說：“我決定不上學(xué)了?！眲⒗蠋焼枺骸澳隳懿荒転槔蠋熢偕弦惶鞂W(xué)？你明天可以不去學(xué)校，就在家寫一篇關(guān)于喇叭花的作文吧！如果家長問你為什么不上學(xué)，你就說在家寫作文，是老師給你布置的任務(wù)?！眲⒗蠋熡终f，“我星期一為你們上第三節(jié)課，希望你在第二節(jié)課開始之前把作文交給我。老師需要一篇用于分析和點(diǎn)評的作文。”

老師那么誠懇地請求一名學(xué)生，不管這是一名什么樣的學(xué)生，都是難以拒絕的??！他從沒那么認(rèn)真地寫過一篇作文。星期一那天，他鼓足勇氣邁入學(xué)校大門，在第一節(jié)課開始之前，他就將作文交給了劉老師。他為作文起了一個很好的題目——《花兒與少年》。他寫到了人生中的幾次“開放”——剛誕生時(shí)，發(fā)出的第一聲啼哭是“開放”；咿呀學(xué)語是“開放”；進(jìn)入小學(xué)時(shí)，成為學(xué)生的第一天是“開放”；每年順利升級是“開放”；獲得第一份獎狀時(shí)，更是心花怒放……他在作文中寫道：“每一朵花骨朵都想開放，每一個小學(xué)生都有榮譽(yù)感。如果某個學(xué)生像一朵開不出花兒的花骨朵，那就給這個學(xué)生一點(diǎn)兒表揚(yáng)吧！對這個學(xué)生來說，這就相當(dāng)于水分和陽光呀！”

老師讀他這篇作文時(shí)，教室里異乎尋常的肅靜……

后來，他考上了中學(xué)；再后來，他考上了大學(xué)；再再后來，他成為一名大學(xué)教授，教古典詩詞時(shí)講到花兒，他總是一往情深……他是我的友人——一位溫良寬厚之人。他的那位劉老師，成為我心目中的“馬卡連柯”。

（內(nèi)容有刪節(jié)）

名師點(diǎn)評

人生就像一朵花骨朵，而鼓勵則是陽光。有了陽光，花骨朵才能成長和開放。每一朵花骨朵都渴望一鳴驚人的開放，而人生中的每一次“開放”，都是一個全新的里程碑。劉老師的溫良和寬厚讓少年振作起來，并取得了成功。希望每個孩子在成長的過程中都能遇到一位教育有方的“劉老師”！

作家簡介

梁曉聲，原名梁紹生，1949年9月出生于哈爾濱市，祖籍山東榮成，著名作家、編劇，中國作家協(xié)會全國委員會委員，現(xiàn)為北京語言大學(xué)人文學(xué)院教授。梁曉聲于1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說集《天若有情》《白樺樹皮燈罩》《死神》等，中篇小說集《人間煙火》等，長篇小說《浮城》《一個紅衛(wèi)兵的自白》《從復(fù)旦到北影》《雪城》等。