胡景紅
北風(fēng)卷地,大雪撲窗。那年冬天,位于燕山山坳里的三溝小學(xué)的學(xué)生正在上課。鄉(xiāng)村小學(xué)沒(méi)錢生爐子,更沒(méi)有暖氣。冷??!上課不到十分鐘,有人開(kāi)始跺腳,教室里很快響起無(wú)數(shù)“咚咚”的跺腳聲。跺腳是這所小學(xué)里的窮苦學(xué)生上課時(shí)唯一的取暖方法。
正在講課的老師叫江國(guó)叢。他從黑板前轉(zhuǎn)過(guò)身,對(duì)大家說(shuō):“起立,跺腳一分鐘!”
山呼海嘯般的聲音響起來(lái),教室里塵土飛揚(yáng)。每個(gè)孩子都想抓住這短暫的跺腳的機(jī)會(huì),使勁將“釘”在腳底的寒氣跺掉,讓自己暖和起來(lái)。
結(jié)束跺腳后,接著上課??捎袀€(gè)小男孩雙手抱肩,仍然在發(fā)抖。在剛才的“跺腳運(yùn)動(dòng)”中,溫暖爬上他的腳面,又上升到小腿,可還沒(méi)氤氳到膝蓋時(shí),就被上身漫下來(lái)的寒氣融化了。因?yàn)樗倚值芙忝枚啵罾щy,所以,他至今還沒(méi)穿上棉衣。小男孩坐下后,手還在抖,捏不住寫字的鉛筆;胳臂也在哆嗦,帶動(dòng)得桌子也開(kāi)始抖動(dòng)起來(lái)。小男孩兩腮冰涼,牙齒不由自主地互相磕碰。教室里此時(shí)很安靜,小男孩“咯咯”的咬牙聲被大家聽(tīng)得一清二楚。
“徐振強(qiáng)!”江老師叫小男孩,“你去后邊走動(dòng)走動(dòng),別弄出聲響影響大家聽(tīng)課?!?/p>
小男孩拖著寬大的單衣,走到教室后面。他開(kāi)始時(shí)站著,在原地踏著步子、晃著身子聽(tīng)課;寫作業(yè)時(shí),抱著本子來(lái)回走動(dòng),邊走邊寫。這個(gè)小男孩就是我。
下課鈴響時(shí),同學(xué)們“呼”的一聲擁出去后,又“哇”的一聲退回來(lái)。那天沒(méi)有太陽(yáng),大雪正準(zhǔn)備吞沒(méi)每一個(gè)敢向大自然挑戰(zhàn)的“小豆芽”。
上課鈴聲再次響起時(shí),江老師拎著一個(gè)包袱,滿身雪花地走進(jìn)教室,直奔我的桌子。他將包袱打開(kāi),露出一套干凈的棉衣?!靶煺駨?qiáng),試一試這套衣服!”江老師一邊說(shuō),一邊三兩下就把棉衣套在我身上。他用鼓勵(lì)的眼神看著我:“好好學(xué)習(xí),好好努力!”穿上這套暖乎乎的棉衣后,我手向兜里一伸,摸到了一個(gè)玻璃球。這是當(dāng)時(shí)的男孩子的玩具。我明白了,江老師的兒子和我差不多大,他這是把兒子的棉衣拿來(lái)讓我穿了。
這套棉衣溫暖了我整個(gè)冬天,在此后的歲月中也一直溫暖著我。我更加發(fā)奮讀書。后來(lái),我考上了一所衛(wèi)生學(xué)校,畢業(yè)后成為一名鄉(xiāng)村醫(yī)生。當(dāng)貧困的村民沒(méi)錢看病買藥時(shí),我就上山采藥為他們醫(yī)治,不用花一分錢。
江老師已經(jīng)調(diào)離三溝小學(xué)很多年了,當(dāng)年的“小豆芽”也長(zhǎng)大了。每當(dāng)想起江老師那年在寒風(fēng)中送給我的棉衣,我仍感恩不盡。
名師點(diǎn)評(píng)
“錦上添花易,雪中送炭難?!苯蠋熢诤L(fēng)中送給“我”的那套棉衣,比“雪中送炭”更為可貴?!拔摇庇烙泿煻鳎L(zhǎng)大后,“我”也將“這套棉衣”——江老師幫助他人的精神傳承下去。