陳冠林

“家風無限好，傳承正當時?！痹谖錆h市南湖中學組織開展的“我家的‘人世間’故事”主題演講比賽中，張育鳴同學向全校師生分享了他的爺爺舍小家、顧大家的家風故事。講述家風故事，弘揚清廉文化，為南湖中學清廉學校建設增添了獨特風采。

為進一步推進清廉學校建設，武漢市南湖中學清廉校園文化品牌以“講好南中家風故事”為抓手，從黨員、干部、教師、學生和家長五個層面入手，以多種文化活動為載體，推進校園潤廉、干部勤廉、教師清廉、學生崇廉、家庭守廉等“五廉一體”工程，構建了“南中教師曬家風、南中學子傳家風”的“大家風”格局。

清廉校園文化我來創(chuàng)

南湖中學校園文化特色鮮明，“讓自省成為一種人生態(tài)度”的辦學理念已成為全校師生的自覺行為。如何挖掘“自省教育”校園文化和清廉學校文化之間的內在聯(lián)系，打造獨特的清廉學校文化品牌，成為學校建設清廉學校的重中之重。

習近平總書記指出：“領導干部要努力成為全社會的道德楷模，帶頭踐行社會主義核心價值觀，講黨性、重品行、作表率，帶頭注重家庭、家教、家風，保持共產黨人的高尚品格和廉潔操守，以實際行動帶動全社會崇德向善、尊法守法?！薄安徽摃r代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風，緊密結合培育和弘揚社會主義核心價值觀，發(fā)揚光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進家庭和睦，促進親人相親相愛，促進下一代健康成長，促進老年人老有所養(yǎng)，使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基點。”家風涵養(yǎng)世俗民風，連著黨風政風，千千萬萬家庭的好家風支撐起了全社會的好風氣，也必將推動學校教風和學風向上向善，讓好家風與好校風相得益彰。學校注重對師生進行傳統(tǒng)美德、清廉意識的教育，把家風情況納入師生自省范圍，弘揚優(yōu)良家風， 讓師生時刻受到良好家風文化的熏陶和感染，從而實現(xiàn)自我認識、自我悅納以及自我超越。

傳播家風正能量，傳承清廉好品質，既是學校每個師生踐行“自省教育”的內在需求，也是學校創(chuàng)建清廉校園文化的外部動力。以“講好南中家風故事”為重點，學校以實的舉措、小的切口入手，抓實抓細學校清廉文化建設工作。

廉潔家風故事我來講

南湖中學黨總支在全體黨員中開展了黨員教師家風家訓“曬”上墻活動。每位黨員教師通過長輩口述、家人共議等形式，結合學校“自省教育”的實際，積極挖掘和整理自己家庭、家族長期傳承的家風家訓或者治家格言，學校有50名黨員教師的家風家訓被成功“曬”上展板墻。教師和學生每天看一看、讀一讀展板墻上的家風家訓，在潛移默化中接受教育，在時時勸誡中引導自我律己修身、勤儉節(jié)約、奮發(fā)向上、崇清尚廉，在耳濡目染中慢慢領會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊含的道德精髓。優(yōu)秀黨員教師熊珍泉以“廉潔執(zhí)教從‘家’做起”為題，講述了自家的家風故事，呼吁營造清正廉潔的家庭環(huán)境，讓家庭成為充滿和睦親情的溫馨空間，成為遠離腐敗的潔凈港灣。

學校在學生中組織開展“我家的‘人世間’故事”征文活動，全員參與、擇優(yōu)推薦征文200余篇進入校級評選，評出了一、二、三等獎共37名，吳羽綸、王一諾等同學的優(yōu)秀征文被推薦至“學習強國”湖北學習平臺展示。同時，學校依托新媒體平臺，開展“我家的‘人世間’故事”主題演講比賽活動，鼓勵和動員學生以拍攝演講視頻的方式進行，學校組織專家和師生共同進行評選并挑選優(yōu)秀選手到主會場參加線下比賽，各個班級在分會場觀看直播，通過宣傳正面典型傳遞信仰的力量，讓優(yōu)良家風、清廉教育直抵每位師生的心田，營造了崇德向善、見賢思齊的良好氛圍。

崇廉實踐活動我先行

學校積極開展崇廉實踐活動。一是開展學生清廉文化作品征集活動，學生展開豐富的想象力，創(chuàng)作了一幅幅形式多樣、寓意深刻的清廉文化作品，以手抄報這個小小載體來表達自己對清風武漢、清廉武昌的認識。二是開展教師“清廉文化進校園”剪紙活動，教師將中國民間傳統(tǒng)剪紙藝術與清廉文化完美結合，將清廉意識融入一幅幅栩栩如生的剪紙作品，深深根植于每位教師心中，培養(yǎng)了廣大教職工廉潔從教、廉潔修身、廉潔持家的品德。三是開展黨員干部“武昌紅廉場館”尋訪活動，組織部分黨員干部前往中國共產黨紀律建設歷史陳列館進行參觀學習，全面了解中國共產黨成立以來紀律建設、黨風廉政建設以及監(jiān)督執(zhí)紀的歷程，加強黨員廉潔教育，從黨的光輝歷史中汲取精神力量，在思想上筑牢防線，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。

學校黨總支結合“學習強國”線下小站建設的工作實際，開展“學習強國 強國有我”創(chuàng)意主題黨日活動，引導廣大黨員教師用好“學習強國”平臺，提升教師勤廉、清廉意識;同時，為讓每個學生家庭形成濃厚的學習氛圍，學校還開展“小手拉大手”家庭學習建設活動，聘請了44個家庭為班級學習“領航家庭”，將“學習強國”小站延伸到家庭。學生岳茗可的媽媽興奮地表示：“言傳不如身教，‘家風如霖滋潤千萬家，強國似椽領航中國夢’，我們一起在學習中收獲了快樂?！?/p>

此外，學校開展“給父母的一封廉潔家信”活動，倡導“小手拉大手，廉潔進我家”，讓學生來影響家長，進一步促進文明家風建設。

清廉文明家庭我爭當

學校積極推進清廉文明家庭建設。一是開展清廉文明家庭倡議活動，向每一位老師、每一位學生、每一個家庭發(fā)出了《樹清廉家風，創(chuàng)文明家庭》倡議書，讓清廉學校建設活動深入每個師生家庭。二是開展家風實踐活動，利用重大節(jié)日和紀念日，引導家長重言傳、嚴身教、育品德，推動清廉家風落地生根。三是選樹清廉家庭典型，組織開展“文明家庭”“樹清廉家風·創(chuàng)最美家庭”等評選活動，培養(yǎng)、宣傳勤以養(yǎng)廉、廉以持家的好家庭典型，傳遞家風正能量，以清廉家風助推清廉學校建設。

學校積極宣傳清廉事跡、參加清廉活動，擴大和發(fā)揮清廉文明家庭創(chuàng)建的影響力。如，學校教師封立君的爺爺勤儉家風代代傳的故事被媒體廣泛報道;劉芷嫣同學參加由省紀委監(jiān)委、省婦聯(lián)、省委直屬機關工委共同舉辦的“樹清廉家風·創(chuàng)最美家庭”主題活動并講述自家的紅色家風故事，立志要傳承好家風，創(chuàng)最美家庭;參加“童心向黨·黨的故事我來講”湖北省中小學學黨史演講比賽，榮獲二等獎。

南湖中學深入推進“講好南中家風故事”活動，推進“五廉一體”工程，構建清廉學校文化品牌，實現(xiàn)政風清明、校風清凈、教風清正、學風清新、家風清和的教育生態(tài)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、堪當民族復興大任的時代新人。

責任編輯/楊亮亮