魏曉成

在重視素質(zhì)教育的當(dāng)今社會，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生能夠成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，是重中之重。體育可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，排解心中的壓力。在初中體育教學(xué)中，將傳統(tǒng)教學(xué)方式與新穎的教學(xué)方式結(jié)合，能達到促進學(xué)生個性化發(fā)展的目的。

一、認(rèn)識體育課程的重要性，因材施教

增強學(xué)生的體魄，培養(yǎng)健康有朝氣的學(xué)生是體育教學(xué)的第一要義。以學(xué)生為主體，采取適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，為初中生接受素質(zhì)教育打好基礎(chǔ)是初中體育教學(xué)的關(guān)鍵。初中生生性活潑、精力充沛，有足夠的活力去參與各項活動，這個階段的學(xué)生同時也面對著學(xué)習(xí)、生活等多方面的壓力，通過體育活動排解學(xué)習(xí)、生活中的壓力，可以達到更好地學(xué)習(xí)的目的。

不斷創(chuàng)新是初中體育教育的關(guān)鍵，通過體育教育讓學(xué)生形成運動的習(xí)慣，讓科學(xué)運動根植在學(xué)生的生活里，形成健康、良好的運動價值觀。傳統(tǒng)體育教學(xué)過于簡單，運動量未能達到標(biāo)準(zhǔn)，無法調(diào)動學(xué)生的運動活力，也難以做到對不同學(xué)生實施針對性的教育。因材施教，是體育教師的必修課。針對活潑好動和內(nèi)向不喜歡運動的學(xué)生，教師需要采取不同的教學(xué)方式，為他們提供不同的運動項目和運動節(jié)奏，讓不同性格的學(xué)生都能融入群體，更好地享受體育帶來的樂趣。

初中是健全學(xué)生心理的重要階段，通過參加各項體育活動，可以使學(xué)生的性格更加積極向上。如籃球、足球等團體活動中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何團結(jié)同學(xué)，如何在團隊中發(fā)揮自己的作用;長跑運動可以鍛煉學(xué)生的耐力和耐心，培養(yǎng)堅持不放棄的性格。通過正確的體育教育，培養(yǎng)出有勇氣、敢拼搏、樂觀進取的學(xué)生。教學(xué)過程中，教師需要以自身積極的態(tài)度影響學(xué)生，教會學(xué)生運動技能的同時也要深入了解學(xué)生的心理狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣。教師的一言一行都會影響到學(xué)生的發(fā)展，作為和學(xué)生接觸最多的人，教師必須嚴(yán)格規(guī)范自身行為，嚴(yán)以律己。

二、教師要融入集體，了解學(xué)生特點并制訂個性化課程

教師要促進學(xué)生的個性化發(fā)展，第一步就要了解學(xué)生，分析學(xué)生的不同特點。體育課程教學(xué)中需要為學(xué)生預(yù)留足夠的個人時間，因為占用學(xué)生的全部時間進行統(tǒng)一講解，很難兼顧到所有學(xué)生的興趣，使其認(rèn)為體育課堂枯燥乏味。如果學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)興趣，那么促進其身心健康發(fā)展的目的也就無法達到。首先，體育教學(xué)中教師要善于營造融洽、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生展現(xiàn)自己的個性，愉快地進行學(xué)習(xí)與交流，進而讓教學(xué)質(zhì)量快速提升。教師并非學(xué)生的塑造者，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的個性，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上為學(xué)生安排合適的課程以及體育運動項目。為了讓每個學(xué)生在課堂中保持興奮的狀態(tài)，教師要主動與學(xué)生進行溝通，了解他們的喜好與需求，讓每一個學(xué)生都可以融入體育課堂，感受運動帶來的快樂，充分發(fā)揮自身特點，達到個性化教育的目的。其次，教師要善于與學(xué)生進行互動，和學(xué)生同步參加運動項目，而非監(jiān)管者和督導(dǎo)者，教師要迅速融入學(xué)生群體，與學(xué)生成為朋友，這樣可以更快了解學(xué)生的特點。讓三分鐘熱度的學(xué)生保持對于運動的熱情，讓不喜歡運動的學(xué)生體驗運動帶來的快樂，讓膽怯內(nèi)向的學(xué)生快速融入集體，都是教師需要重點關(guān)注的部分。最后，教師在了解學(xué)生的過程中，也要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，了解自己是一個獨特且獨立的個體，使每個學(xué)生都可以認(rèn)識到自己擁有著獨特的魅力，幫助學(xué)生在初中階段樹立正確的價值觀，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、注重體育課程與課外活動相結(jié)合

除了常規(guī)的體育課堂教學(xué)，課外活動同樣是體育教學(xué)的一部分，兩者相輔相成，共同促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。將科學(xué)的課外活動和有趣的體育課程相結(jié)合，對學(xué)生的個性化發(fā)展是有積極影響的。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，教師應(yīng)根據(jù)初中生的身體、心理等特點，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，不可以選擇華而不實或難度較大的體育項目，這會阻礙學(xué)生的積極性，阻礙學(xué)生個性化發(fā)展的進程。根據(jù)初中生特點選教材，是提升初中體育素質(zhì)教育效率的根本方式。教師要根據(jù)不同學(xué)生的特點和喜好，安排不同的教學(xué)內(nèi)容，采用適合學(xué)生的教學(xué)模式，促進學(xué)生的個性化發(fā)展。

總之，在初中這個學(xué)生一生中非常重要的階段，教師在教會學(xué)生知識的同時，也要促進學(xué)生的個性化發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解自己的特點，促使學(xué)生成為健康、獨立的優(yōu)秀個體。這不僅可以讓學(xué)生在初中階段獲得良好的發(fā)展，也為學(xué)生的未來生活打下了良好的基礎(chǔ)。